การศึกษารุ่นอัลฟ่า

คนรุ่นใหม่ใน "เจเนอเรชั่นอัลฟ่า" (เกิดระหว่างปี 2010 ถึง 2024) เกิดมาในยุคดิจิทัลและได้สัมผัสกับเทคโนโลยีตั้งแต่อายุยังน้อย แท็บเล็ต ผู้ช่วยเสมือน และแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ (AI) กลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในการเรียนรู้และการพัฒนาบุคลิกภาพของพวกเขา

เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นพวกเขาจึงต้องการคำแนะนำเพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วย AI อย่างชาญฉลาดและมีประสิทธิภาพ ภาพ: THU HA

สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความจำเป็นเร่งด่วนที่ การศึกษา จะต้องไม่เพียงแต่บูรณาการเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังต้องปลูกฝังทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ การคิดเชิงวิเคราะห์ และความสามารถในการสร้างสมดุลระหว่างโลกดิจิทัลกับชีวิตจริงไปพร้อมๆ กันด้วย

เมื่อเด็กๆ ได้สัมผัสกับ โลก ของปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ในเย็นวันหยุดสุดสัปดาห์ ลินห์ ชิ (อายุ 9 ปี) อาศัยอยู่ในเขตอันไฮ ได้โชว์ภาพวาดที่เธอเพิ่งวาดเสร็จให้แม่ดู โดยใช้แอปพลิเคชัน Midjourney (แอปพลิเคชันสร้างภาพด้วย AI ที่ช่วยให้ผู้ใช้สร้างสรรค์งานศิลปะที่ไม่ซ้ำใครจากคำอธิบายข้อความ) เมื่อถามถึงความรู้สึกและความคิดเกี่ยวกับภาพวาด เธอตอบอย่างใสซื่อว่า "มันง่ายมากค่ะแม่ หนูแค่คลิกไม่กี่ครั้งก็เสร็จแล้ว"

คุณฟาม ถิ ฮว่าง ไห่ คุณแม่ของหลิน จี กล่าวว่า "ดิฉันดีใจที่เห็นลูกสาวปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีได้อย่างรวดเร็ว เพราะเธอมีทักษะที่ดีและสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างดี อย่างไรก็ตาม ดิฉันยังคงกังวลอยู่มาก เพราะภาพวาดที่เธอสร้างสรรค์โดยใช้แอปพลิเคชันนั้นขาดการสำรวจ การสร้างแรงบันดาลใจ และความรู้สึกที่แท้จริงต่อความงาม เธอจะไม่เข้าใจคุณค่าของกระบวนการบ่มเพาะและสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ เทคโนโลยีอาจช่วยให้เธอสร้างผลงานได้เร็วขึ้น แต่ดิฉันก็ยังอยากให้เธอเข้าใจและสัมผัสถึงอารมณ์ที่แท้จริงเมื่อเผชิญกับความงามของศิลปะ"

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนและการเรียนรู้ทำให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น เพิ่มพูนความรู้ และทำให้การเรียนรู้สนุกสนานยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียน ในภาพ: กิจกรรมเชิงประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ไทบินห์ (เขตเลียนเชียว) ภาพ: ถุ ฮา

นี่ไม่ใช่แค่ความกังวลของคุณไห่เท่านั้น แต่เป็นความกังวลทั่วไปของพ่อแม่หลายๆ คนที่ลูกๆ ได้สัมผัสกับเทคโนโลยีดิจิทัลและแอปพลิเคชัน AI ตั้งแต่อายุยังน้อย การได้สัมผัสกับเทคโนโลยีสมัยใหม่เป็นสิ่งจำเป็นในยุคดิจิทัล แต่หากปราศจากคำแนะนำที่เหมาะสม เด็กๆ อาจห่างเหินจากชีวิตจริงและส่งผลเสียต่อพัฒนาการแบบองค์รวมของพวกเขาได้ง่าย

สอดคล้องกับแนวโน้มทั่วไป โรงเรียนต่างๆ ในเมืองก็กำลังจัดกิจกรรมฝึกอบรมและนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการสอนและการเรียนรู้มากมาย คุณโด ถิ เล ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมหงหว่อง (เขตไฮเจา) กล่าวว่า การนำ AI มาใช้ในการสอนและการเรียนรู้ทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ได้รวดเร็วและหลากหลายมากขึ้น และบทเรียนก็มีความน่าสนใจยิ่งขึ้น

อย่างไรก็ตาม คุณเลได้แนะนำให้ครูนำ AI ไปใช้กับเนื้อหาที่ยากต่อการจำลองในความเป็นจริงเท่านั้น “ต้นไม้ ดอกไม้ นก วัตถุที่คุ้นเคย... เด็กๆ ควรจะสามารถมองเห็น สัมผัส และรู้สึกได้ด้วยประสาทสัมผัสของพวกเขา ประสบการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงยังคงเป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กๆ ในการเรียนรู้” คุณเลเน้นย้ำ

จะบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ากับการเรียนการสอนในห้องเรียนอย่างเหมาะสมได้อย่างไร?

นางไทย วิ ลินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมจีหลาง (ตำบลอันไฮ) ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่เกิดจากการประยุกต์ใช้ AI ในการเรียนการสอน และเชื่อว่าในบริบทของการบูรณาการ AI เข้ากับการศึกษาที่เพิ่มมากขึ้น บทบาทของครูกำลังค่อยๆ เปลี่ยนไป จากผู้ถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผู้แนะนำ ผู้จัดระเบียบ และผู้นำกิจกรรมการเรียนรู้ ครูจำเป็นต้องรู้วิธีการใช้ AI อย่างเหมาะสมเพื่อสนับสนุนการสอน แต่ไม่ควรพึ่งพาเนื้อหาที่สร้างโดย AI มากเกินไป นอกจากนี้ ครูเองต้องเรียนรู้และพัฒนาความรู้ทางวิชาชีพและทักษะทางเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง

เมื่อนำแอปพลิเคชัน AI ไปใช้อย่างเหมาะสม ก็สามารถนำมาซึ่งประโยชน์มากมายต่อการเรียนการสอน (ในภาพ: นักเรียนมัธยมปลายเข้าร่วมการแข่งขันนวัตกรรมหุ่นยนต์ปี 2025 ภาพ: THU HA)

นางลินห์ยังเน้นย้ำว่า แม้การบูรณาการ AI เข้ากับการศึกษาตั้งแต่ปฐมวัยเป็นสิ่งจำเป็น แต่ก็ต้องมีการจัดการอย่างเข้มงวดด้วย เนื่องจาก AI ไม่ได้ถูกต้องแม่นยำเสมอไป และมีความเสี่ยงที่จะเกิดข้อผิดพลาดหากไม่ได้รับการตรวจสอบอย่างเหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ยังขาดทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และประเมินข้อมูล

นางลินห์กล่าวว่า "AI เป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุน ไม่สามารถทดแทนบทบาทของครูในการสอนนักเรียนให้เป็นคนดี จุดประกายความรักในการเรียนรู้ หรือชี้นำพวกเขาผ่านความยากลำบากด้วยความเห็นอกเห็นใจและการให้กำลังใจ"

การประยุกต์ใช้ AI ในการสอนและการเรียนรู้มีประโยชน์มากมาย แต่ก็มีข้อท้าทายมากมายเช่นกัน ดร. ตรินห์ คอง ดุย อาจารย์ประจำคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยดานัง) เชื่อว่า นักศึกษาจำเป็นต้องได้รับการแนะนำให้ใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการคิด เสนอแนวคิด วิเคราะห์ และขยายความในประเด็นต่างๆ แต่พวกเขาต้องรับผิดชอบต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของตนเองด้วย

"

ผมไม่ได้กังวลมากเกินไปเกี่ยวกับการที่ AI จะเข้ามาแทนที่บทบาทของครู เพราะการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงแค่การถ่ายทอดความรู้ แต่ยังเกี่ยวกับการบ่มเพาะคุณธรรม การสร้างแรงบันดาลใจด้านความคิดสร้างสรรค์ การชี้นำคุณค่าชีวิต และการพัฒนาความสามารถด้านการคิดและอารมณ์ของนักเรียน ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะสำเร็จได้อย่างสมบูรณ์ก็ต่อเมื่ออาศัยความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และประสบการณ์ชีวิตของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครู”

นางสาวไทย วิ ลินห์
ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมชิหลาง

หัวใจสำคัญไม่ใช่การห้ามใช้ AI แต่เป็นการให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วย AI อย่างชาญฉลาดและมีจริยธรรม นี่เป็นการเปลี่ยนบทบาทของครูจากผู้ถ่ายทอดความรู้ไปเป็นผู้แนะนำและฝึกฝนทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ครูจำเป็นต้องแนะนำนักเรียนในการตั้งคำถามที่ถูกต้องกับ AI และแยกแยะความแตกต่างระหว่างข้อมูลและความรู้ ควรบูรณาการกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการอภิปรายกลุ่มเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ ทักษะการทำงานร่วมกัน และการสื่อสารอย่างแท้จริง สามารถบูรณาการ AI เข้ากับบทเรียนในแนวทางการคิดเชิงวิพากษ์ได้โดยให้นักเรียนใช้ AI เพื่อค้นหาคำตอบ แต่จากนั้นต้องให้พวกเขาทำการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และประเมินผลลัพธ์ของ AI

ดร. ตรินห์ คอง ดุย เน้นย้ำว่า "สำหรับผู้ปกครอง แทนที่จะกังวล พวกเขาควรทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สมดุล ปัญญาประดิษฐ์สามารถช่วยให้เด็กๆ สำรวจสิ่งต่างๆ ได้เร็วขึ้น แต่มนุษย์ยังคงเป็นศูนย์กลาง เพราะมีเพียงมนุษย์เท่านั้นที่มีอารมณ์ คุณค่า และความรับผิดชอบ"

ที่มา: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html