การรับรองสิทธิในการเข้าถึงการศึกษา
สิทธิในการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมและครอบคลุมได้รับการบัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญปี 2013 และยังคงได้รับการทำให้เป็นรูปธรรมอย่างต่อเนื่องผ่านระบบนโยบายและกฎหมายที่ครอบคลุมมากขึ้นเรื่อยๆ ภายในปี 2025 เวียดนามตั้งเป้าที่จะรักษาความสำเร็จด้านการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นสำหรับทุกคน ในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาสำหรับทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส
ด้วยนโยบายการเรียนฟรีสำหรับนักเรียนมัธยมต้น เด็กจากกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ จึงมีโอกาสเข้าถึงการศึกษามากขึ้นในสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย อัตราการเข้าเรียนของนักเรียนในวัยที่เหมาะสมในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายในจังหวัดภูเขาทางภาคเหนือและที่ราบสูงตอนกลางได้สูงขึ้นถึงระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์ นโยบายนี้ได้รับการดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ สนับสนุนครอบครัวนับล้านครอบครัวโดยตรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งครอบครัวในชนบทและคนงานในเขตอุตสาหกรรม ทำให้มั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนสามารถสำเร็จการศึกษาระดับพื้นฐานได้โดยไม่ถูกขัดขวางด้วยอุปสรรคทางการเงิน
 |
| ด้วยนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมต้น เด็กจากพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ จึงมีโอกาสเข้าถึงการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่หลากหลายมากขึ้น (ที่มา: VNA) |
การนำนโยบายการเรียนฟรีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมต้นทั่วประเทศมาใช้ ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการลดภาระทางการเงินของครอบครัวนับล้านครอบครัว โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทและภูเขา รวมถึงแรงงานในเขตอุตสาหกรรม นอกจากนี้ยังช่วยเพิ่มอัตราการเข้าเรียนของนักเรียนในวัยที่เหมาะสม และลดอัตราการออกกลางคันเนื่องจากปัญหา ทางเศรษฐกิจ
| การลงทุนด้านการศึกษาคือการลงทุนในคนและอนาคตของประเทศ ความสำเร็จอันโดดเด่นในปี 2025 เป็นหลักฐานที่ชัดเจนถึงความพยายามของเวียดนามในการรับประกันสิทธิในการศึกษาสำหรับพลเมืองทุกคน ด้วยรากฐานทางสถาบันและความเห็นพ้องทางสังคมที่แข็งแกร่งขึ้นเรื่อยๆ การศึกษาของเวียดนามในปี 2026 จะยังคงมุ่งสู่การพัฒนาที่ครอบคลุม เท่าเทียม และยั่งยืนต่อไป |
การศึกษาในพื้นที่ของชนกลุ่มน้อยเป็นเรื่องสำคัญลำดับต้นๆ และเป็นหนึ่งในเสาหลักของความยุติธรรมทางสังคม นอกจากนี้ยังเป็นจุดสำคัญในนโยบายการพัฒนาการศึกษา การรับรองสิทธิในการศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยไม่เพียงแต่มีเป้าหมายเพื่อลดช่องว่างการพัฒนาKระหว่างภูมิภาคเท่านั้น แต่ยังสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับเสถียรภาพ ทางการเมือง และเสริมสร้างความสามัคคีของชาติอีกด้วย
นโยบายสนับสนุนนักเรียนประจำและนักเรียนไป-กลับ รวมถึงการให้เงินอุดหนุนค่าอาหารกลางวันและการลดค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส ตามที่ระบุไว้ในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 105/2020/ND-CP ยังคงให้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม โครงการเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถทางภาษาได้ตั้งแต่เนิ่นๆ และสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ได้อย่างมั่นใจ
นอกจากนี้ การศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาถือเป็น "กลไก" ที่สำคัญที่สุดในการลดช่องว่างการพัฒนาKระหว่างภูมิภาค การรับรองสิทธิในการศึกษาสำหรับประชาชนในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาไม่ได้เป็นเพียงแค่การกำจัดความไม่รู้หนังสือ แต่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพโดยรวมของทรัพยากรมนุษย์ ตั้งแต่ปฐมวัยจนถึงระดับการศึกษาสูงสุด
การศึกษาปฐมวัยในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยเป็นช่วงเวลา "ทอง" สำหรับเด็กๆ ในการเตรียมความพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยดำเนินการผ่านกิจกรรมการเล่น ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้ครูใช้ภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ในการอธิบายสิ่งต่างๆ และช่วยให้เด็กๆ คุ้นเคยกับภาษาเมื่อเข้าโรงเรียน
ตั้งแต่ปี 2020 รัฐบาลได้ดำเนินนโยบายให้เงินอุดหนุนค่าอาหารกลางวันและลดค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส ตามพระราชกฤษฎีกา 105/2020/ND-CP โดยระดับเงินอุดหนุนนี้ได้รับการปรับเพิ่มขึ้นตามดัชนีราคาผู้บริโภค เพื่อให้มั่นใจว่าอาหารกลางวันในโรงเรียนทุกมื้อมีคุณค่าทางโภชนาการ และมีส่วนช่วยลดอัตราภาวะแคระแกร็นในเด็กในพื้นที่ภูเขา
เพื่อให้มั่นใจว่ามีครูจำนวนเพียงพอในหมู่บ้านห่างไกล นโยบายต่างๆ เช่น เงินค่าตอบแทนพิเศษ เงินค่าตอบแทนตามวิชาชีพ และการสนับสนุนที่อยู่อาศัยสาธารณะ ได้ถูกนำมาใช้อย่างจริงจัง ซึ่งรับประกันได้ว่าโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลทุกแห่งมีครูประจำการอย่างมั่นคง ระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำถือเป็น "กระดูกสันหลัง" ของการศึกษาในพื้นที่ภูเขา
 |
| เพื่อให้แน่ใจว่ามีจำนวนครูเพียงพอในหมู่บ้านห่างไกล รัฐบาลได้ดำเนินนโยบายด้านเงินค่าตอบแทนพิเศษ เงินค่าตอบแทนตามความเหมาะสมทางวิชาชีพ และการสนับสนุนที่อยู่อาศัยของรัฐอย่างเด็ดขาด ซึ่งรับประกันได้ว่าโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลทุกแห่งมีครูประจำการอย่างมั่นคง 100% (ที่มา: หนังสือพิมพ์ด่านตรี) |
ภายในปี 2025 รูปแบบโรงเรียนประจำแบบใหม่จะถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย โดยนักเรียนจะไม่เพียงแต่เรียนรู้ด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังได้รับการฝึกอบรมทักษะชีวิต รักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ และได้รับการแนะแนวอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ รัฐบาลจะให้การสนับสนุนด้านอาหาร ที่พัก และตำราเรียนสำหรับนักเรียนประจำ 100% กรอบกฎหมายสำหรับการศึกษาสำหรับผู้พิการได้รับการปรับปรุงแล้ว ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการจะถูกจัดตั้งขึ้นในทุกจังหวัดและเมือง เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษจะได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร โดยได้รับการสนับสนุนจากครูผู้เชี่ยวชาญและอุปกรณ์ที่เหมาะสม
นอกจากนี้ ภาคการศึกษายังคงดำเนินโครงการเสริมสร้างความแข็งแกร่งให้กับอาคารเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสและโรงเรียนตามแนวชายแดน ระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ได้รับการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานและโภชนาการ การประยุกต์ใช้การศึกษาดิจิทัลช่วยให้นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลสามารถเข้าถึงการบรรยายคุณภาพสูงจากครูผู้สอนที่ยอดเยี่ยมในเมืองผ่านชั้นเรียนออนไลน์ได้
การพัฒนาเชิงสถาบัน การปรับปรุงคุณภาพ และการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลภายในปี 2025 เป็นหนึ่งในเป้าหมายสำคัญด้านคุณภาพการศึกษาของประเทศ หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้ถูกนำมาใช้เต็มรูปแบบในทุกระดับ โดยมีการจัดสอบวัดผลการศึกษาระดับมัธยมปลายเป็นครั้งแรกภายใต้หลักสูตรใหม่ แนวทางการสอบนี้มุ่งเน้นลดความกดดันและเพิ่มทางเลือกให้แก่นักเรียน ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนอย่างชัดเจน
 |
| โรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยได้รับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและโภชนาการ (ที่มา: กระทรวงศึกษาธิการและหนังสือพิมพ์ไทมส์) |
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ท้องถิ่นคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งชนกลุ่มน้อย เพื่อให้พวกเขากลับไปรับใช้บ้านเกิดเมืองนอน เป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ นโยบายทุนการศึกษาได้รับการปฏิรูปไปสู่ "การฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมาย" ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการในการสรรหาบุคลากรของแต่ละท้องถิ่น มหาวิทยาลัยเตรียมความพร้อมสำหรับชนกลุ่มน้อยทำหน้าที่เป็น "สะพาน" ช่วยให้นักเรียนจากภูมิภูเขาได้รับความรู้ที่จำเป็นเพื่อเข้าสู่หลักสูตรมหาวิทยาลัยปกติได้อย่างมั่นใจ กฎระเบียบการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยตลอดหลายปีที่ผ่านมาได้ให้ความสำคัญกับผู้สมัครจากเขต 1 (โดยเฉพาะพื้นที่ด้อยโอกาสและชนกลุ่มน้อย) อย่างสม่ำเสมอ โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับภาคส่วนสำคัญๆ เช่น การแพทย์ การศึกษา และเทคโนโลยี
ในระดับอุดมศึกษา มีการส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงที่เชื่อมโยงกับภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ทันสมัย การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญ โดยมีการนำระบบบันทึกข้อมูลนักศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ คลังทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการ การสอน และการเรียนรู้มาใช้
2026: การสร้างเสถียรภาพและการกำหนดมาตรฐาน
ต่อยอดจากความสำเร็จในปี 2025 ในอนาคต การศึกษาและการฝึกอบรมจะมุ่งเน้นไปที่การสร้างเสถียรภาพและมาตรฐาน
วิทยาลัยฝึกหัดครูและมหาวิทยาลัยท้องถิ่นกำลังดำเนินการตามแนวทางที่คล่องตัวสอดคล้องกับมติที่ 71 การจัดระเบียบและการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาได้รับการกำหนดมาตรฐาน มีการส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยโดยไม่ขึ้นอยู่กับแหล่งเงินทุน และขยายพื้นที่ทางวิชาการ มหาวิทยาลัยต้องเปิดเผยอัตราการจ้างงานของบัณฑิตและคุณภาพการฝึกอบรมอย่างโปร่งใส เพื่อให้ประชาชนมีทางเลือก ปัญหาการขาดแคลนครูในจังหวัดและเมืองต่างๆ กำลังได้รับการแก้ไขทีละขั้นตอน และมีการเสนอโครงร่างเงินเดือนใหม่สำหรับครูโดยอิงตามตำแหน่งงาน เพื่อให้แน่ใจว่าครูมีรายได้เพียงพอที่จะอุทิศตนให้กับงาน โดยเฉพาะครูอนุบาลและครูสอนวิชาศิลปะและเทคโนโลยีในหลักสูตรใหม่
 |
| ภาคการศึกษาเข้าสู่ปี 2026 ด้วยความแข็งแกร่งและแรงผลักดันที่เพิ่มขึ้น อันเป็นผลมาจากนโยบายสำคัญหลายชุดที่จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ต้นปี (ที่มา: หนังสือพิมพ์หนานตาน) |
ทิศทางและแนวทางแก้ไขเพื่อให้มั่นใจถึงสิทธิในการศึกษาในปี 2026 มุ่งเน้นไปที่การสร้างเสถียรภาพให้กับระบบ การกำหนดมาตรฐานการกำกับดูแล และการปรับปรุงคุณภาพอย่างยั่งยืน จะยังคงส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ และการปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมจะดำเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ
| ในปีการศึกษา 2026-2027 ทั่วประเทศจะเปลี่ยนมาใช้ตำราเรียนชุดเดียวแทนการใช้ตำราเรียนสามชุดในปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษาหวังว่าจะมีแนวคิดใหม่ในการนำตำราเรียนชุดเดียวนี้มาใช้ เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่การเรียนการสอนและการสอบขึ้นอยู่กับตำราเรียนเพียงเล่มเดียว |
ภาคการศึกษาให้ความสำคัญกับการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส การวิจัยและเสนอแนะนโยบายเงินเดือนตามตำแหน่งงาน เพื่อให้มั่นใจถึงความเป็นอยู่และแรงจูงใจของครู ขณะเดียวกันก็มุ่งหวังที่จะดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ ขยายความร่วมมือด้านการศึกษา และมีส่วนร่วมในการยกระดับสถานะทางการศึกษาของเวียดนามในระดับสากล เวียดนามตั้งเป้าที่จะดึงดูดนักศึกษาต่างชาติให้มาศึกษาต่อในหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษในเวียดนาม
ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยในประเทศได้รับการสนับสนุนให้เปิดสาขาในประเทศต่างๆ ในภูมิภาค เพื่อยืนยันบทบาทด้านการศึกษาของเวียดนามในเวทีระหว่างประเทศ ภาคการศึกษาจะยังคงดำเนินการอย่างครอบคลุมและละเอียดถี่ถ้วนในการเปลี่ยนกระบวนการบริหารจัดการการศึกษาทั้งหมดให้เป็นระบบดิจิทัลในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย นักเรียนทุกคนในพื้นที่ภูเขาจะมีบันทึกข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เพื่อติดตามพัฒนาการและให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงที นอกจากนี้ จะให้ความสำคัญกับการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์การเรียนรู้แบบอัจฉริยะ เพื่อให้นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลสามารถเข้าถึงองค์ความรู้ได้อย่างเท่าเทียมกับนักเรียนในเมืองและศูนย์กลางสำคัญๆ
การศึกษาเข้าสู่ปี 2026 ด้วยความแข็งแกร่งและแรงผลักดันที่เพิ่มขึ้น ขอบคุณนโยบายสำคัญหลายชุดที่จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ต้นปี นโยบายใหม่เหล่านี้ได้รับการบัญญัติไว้ในกฎหมายและมติสำคัญหลายฉบับ เช่น กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราบางส่วนของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา และมติของสภาแห่งชาติว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะและระดับสูงสำหรับการพัฒนาที่ก้าวกระโดดในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม… โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2026 กฎหมายและมติสี่ฉบับเกี่ยวกับนโยบายเฉพาะและระดับสูงในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจะเริ่มมีผลบังคับใช้พร้อมกัน นำมาซึ่งความคาดหวังและการเปลี่ยนแปลงที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนในด้านการศึกษา
กล่าวได้ว่าภาคการศึกษาได้พยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อทำให้สิทธิในการศึกษาเป็นจริงสำหรับพลเมืองทุกคน โดยทำให้การศึกษาเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญที่จะนำพาประเทศไปสู่ยุคแห่งความก้าวหน้าของชาติ ในกระบวนการนี้ สิทธิในการศึกษาได้รับการระบุว่าเป็นหนึ่งในสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานที่มีความสำคัญทางสังคมอย่างลึกซึ้งและเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน
| ทิศทางและแนวทางแก้ไขเพื่อให้มั่นใจถึงสิทธิในการศึกษาในปี 2026 มุ่งเน้นไปที่การสร้างเสถียรภาพให้กับระบบ การกำหนดมาตรฐานการกำกับดูแล และการปรับปรุงคุณภาพอย่างยั่งยืน จะยังคงส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ และการปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมจะดำเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ |
ที่มา: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
การแสดงความคิดเห็น (0)