หมายเหตุบรรณาธิการ:

การเรียนพิเศษกำลังกลายเป็นแรงกดดันที่มองไม่เห็นและหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับหลายครอบครัว VietNamNet จึงเปิดฟอรัม Extra Class Pressure ขึ้นมา โดยหวังว่าจะได้บันทึกและพูดคุยเรื่องนี้กับผู้อ่านอย่างละเอียด

เราหวังว่าจะได้รับคำติชมจากผู้ปกครอง ครู นักเรียน และผู้บริหาร การศึกษา เกี่ยวกับประสบการณ์จริง บทเรียนที่ได้รับ และแนวทางแก้ไขใหม่ๆ ที่เสนอต่อปัญหาที่สังคมให้ความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง

บทความด้านล่างนี้เป็นมุมมองของครูสอนวรรณคดีใน จังหวัดเหงะอาน

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญทางการศึกษาของประเทศเราในปัจจุบัน ประการแรก จำเป็นต้องเข้าใจว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นกิจกรรมทางการศึกษานอกเวลาเรียนปกติ ซึ่งโดยทั่วไปมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เสริมสร้างความรู้ พัฒนาทักษะ หรือเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบโดยตรง กิจกรรมนี้สามารถจัดขึ้นที่โรงเรียน ที่บ้าน หรือที่ศูนย์การศึกษาก็ได้

โดยพื้นฐานแล้ว กิจกรรมการสอนพิเศษเพิ่มเติมเกิดจากความต้องการที่ถูกต้องของผู้ปกครองและนักเรียน และสามารถส่งผลดีต่อคุณภาพการสอนได้

ในความเป็นจริง ขนาดชั้นเรียนในโรงเรียนรัฐบาลมักจะมีนักเรียนประมาณ 40-50 คน ซึ่งมีเป้าหมายและความสามารถที่แตกต่างกัน การเรียนรู้นอกหลักสูตรที่มีขนาดชั้นเรียนเล็กลง แม้กระทั่งการสอนพิเศษแบบตัวต่อตัว ก็จะตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ตามเส้นทางที่เหมาะสมกับความสามารถส่วนบุคคลและมุ่งเป้าไปที่เป้าหมายเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน

ในทางกลับกัน ความคาดหวังของผู้ปกครอง รวมถึงความกดดันจากผลการเรียนและการสอบ ก็เป็นปัจจัยที่เพิ่มแรงกดดันให้นักเรียนต้องเรียนพิเศษ หากไม่เรียนพิเศษ นักเรียนและผู้ปกครองจะกลัวว่าจะได้คะแนนต่ำ สอบไม่ติด และขาดโอกาสในอนาคต นอกจากนี้ ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างมากจากการประเมินและจัดประเภทครูโดยพิจารณาจากผลการสอบ

ส่งผลให้ตารางเรียนของนักเรียนจำนวนมากแน่นเกินไป ไม่มีเวลาสำหรับการพักผ่อน พบปะสังสรรค์ สร้างมิตรภาพ สัมผัสประสบการณ์ชีวิต ออกกำลังกาย หรือดูแลสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โอกาสที่นักเรียนจะได้สัมผัสความสุขจากการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองก็ถูกพรากไป

การใช้เวลาเรียนมากเกินไปและความกดดันจากการบ้านอาจทำให้นักเรียนมีภาระมากเกินไป ส่งผลให้พวกเขาสูญเสียแรงจูงใจในการเรียน และอาจนำไปสู่ปัญหาสุขภาพจิตได้ ค่าใช้จ่ายในการเรียนพิเศษสำหรับเด็กยังเป็นปัญหาที่ครอบครัวรายได้ปานกลางและรายได้น้อยหลายครอบครัวกังวล

ในส่วนของครู ปฏิเสธไม่ได้ว่าการติวเตอร์ช่วยเพิ่มรายได้ให้ครู และสำหรับบางคน รายได้อาจสูงกว่าเงินเดือนหลักเสียอีก อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าการติวเตอร์จะส่งผลดีต่อครูเท่านั้น

ครูต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการเตรียมบทเรียน สอน ตรวจข้อสอบ และสนับสนุนนักเรียนตลอดกระบวนการเรียนรู้ การสอนพิเศษมักจะจัดขึ้นในช่วงเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ ทำให้ครูไม่มีเวลาให้กับตนเองและครอบครัวมากนัก

ในตอนแรก บางคนอาจคิดว่าการติวเตอร์สามารถช่วยพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูได้ แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่เป็นเช่นนั้น การสอนพิเศษส่วนใหญ่มักมุ่งเน้นไปที่การเตรียมสอบ โดยมุ่งเน้นที่การปรับปรุงคะแนน มากกว่าการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถโดยรวมของนักเรียน ดังนั้น ทักษะวิชาชีพโดยรวมของครูจึงไม่ค่อยมีโอกาสพัฒนามากนักเมื่อสอนพิเศษ

เมื่อตารางสอนเต็ม ครูก็ไม่มีเวลาพัฒนาตนเอง เรียนรู้ และเจาะลึกความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการสอนใหม่ๆ ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาใหม่ สิ่งนี้สร้างอุปสรรคสำคัญในกระบวนการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน

คาดว่าโครงการปี 2561 จะเป็นก้าวสำคัญในการยุติปัญหาการติวพิเศษที่แพร่ระบาด เนื่องจากโครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถมากกว่าการมุ่งเน้นการให้ความรู้ หลังจากดำเนินโครงการมาเป็นเวลา 6 ปี ปฏิเสธไม่ได้ว่าโครงการปี 2561 ได้มีส่วนช่วยสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับระบบการศึกษาของประเทศ อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาการติวพิเศษ นักเรียน ผู้ปกครอง และครู จำเป็นต้องริเริ่มการเปลี่ยนแปลงอย่างจริงจัง

ในส่วนของผู้ปกครอง จำเป็นต้องร่วมมือกับบุตรหลานเพื่อกำหนดเป้าหมายที่เหมาะสม และแทนที่จะตั้งความคาดหวังไว้สูงเกินไป ควรให้การสนับสนุนและให้กำลังใจแก่พวกเขา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กๆ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานที่เรียนหรือระยะเวลาที่เรียนกับครู แต่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้ และการพัฒนาทักษะ ดังนั้น ผู้ปกครองไม่ควรปล่อยให้บุตรหลานเรียนมากเกินไป แต่ควรเลือกวิชาและจำนวนครั้งในการเรียนที่เหมาะสมกับบุตรหลานอย่างจริงจัง นอกจากเวลาที่บุตรหลานเข้าเรียนแล้ว ผู้ปกครองยังต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บ้านและให้โอกาสบุตรหลานได้เรียนด้วยตนเองอีกด้วย

สำหรับครู สิ่งที่ยากที่สุดคือการสร้างสรรค์วิธีการสอนให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ เป้าหมายสูงสุดของการสอนคือการสอนวิธีการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เมื่อครูในปัจจุบันล้วนเป็นผลผลิตจากหลักสูตรการศึกษาแบบเดิม และหลักสูตรฝึกอบรมครูยังคงเน้นทฤษฎีเป็นหลัก การสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ จึงยังไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในชั่วข้ามคืน

สำหรับนักเรียน พวกเขาจำเป็นต้องมีความกระตือรือร้นและมองโลกในแง่ดีในกระบวนการเรียนรู้ ยุคที่เทคโนโลยีสารสนเทศกำลังเติบโตอย่างรวดเร็วสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้สำรวจและค้นพบขุมทรัพย์แห่งความรู้อันมหาศาลและไร้ขีดจำกัด โอกาสการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันนั้นไม่มีที่สิ้นสุด หากพวกเขามีวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเอง พวกเขาก็จะมั่นใจในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองไปตลอดชีวิต

ผู้อ่าน Thanh Giang (ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในเหงะอาน)

เนื้อหาบทความนี้สะท้อนมุมมองและมุมมองของผู้เขียนเอง ผู้อ่านที่มีความคิดเห็นหรือเรื่องราวคล้ายคลึงกันสามารถส่งมาได้ที่อีเมล [email protected] บทความที่ตีพิมพ์ใน VietNamNet จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบของกองบรรณาธิการ ขอขอบคุณอย่างจริงใจ!
เมื่อเห็นเด็กๆ เรียนพิเศษทั้งวัน หลายคนมักจะตำหนิพ่อแม่ว่ากดดันลูกมากเกินไป โดยไม่รู้ว่าเรากำลังดิ้นรนหาเงินมาเลี้ยงดูพวกเขา ในขณะเดียวกันก็ต้อง “ชั่งน้ำหนัก” สุขภาพจิต ร่างกาย และอนาคตของพวกเขาด้วย
ครูในนครโฮจิมินห์โดน 'เปิดโปง' กรณีบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ผู้อำนวยการโรงเรียนว่าอย่างไร?

ครูในนครโฮจิมินห์โดน 'เปิดโปง' กรณีบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ผู้อำนวยการโรงเรียนว่าอย่างไร?

ครูโรงเรียนมัธยมเหงียนวันลินห์ ในนครโฮจิมินห์ ถูกเปิดโปงกรณีบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์ก
ทำไมนักเรียนถึงต้องเรียนพิเศษ?

ทำไมนักเรียนถึงต้องเรียนพิเศษ?

ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการกำลังจัดทำร่างระเบียบควบคุมการเรียนการสอนพิเศษนั้น มีความเห็นบางส่วนกังวลว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้มีการนำนวัตกรรมและข้อดีต่างๆ มาใช้มากมาย แล้วทำไมนักเรียนยังต้องเรียนพิเศษอยู่ล่ะ