หมายเหตุบรรณาธิการ:

การเรียนพิเศษกำลังกลายเป็นแรงกดดันที่มองไม่เห็นและหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับหลายครอบครัว VietNamNet จึงเปิดฟอรัม Extra Class Pressure ขึ้นมา โดยหวังว่าจะได้บันทึกและพูดคุยเรื่องนี้กับผู้อ่านอย่างละเอียด

เรารอคอยที่จะได้รับคำติชมจากผู้ปกครอง ครู นักเรียน และผู้บริหาร การศึกษา เกี่ยวกับประสบการณ์จริง บทเรียนที่ได้รับ และแนวทางแก้ไขใหม่ๆ ที่เสนอให้กับปัญหาที่เป็นข้อกังวลทางสังคมอย่างมากนี้

บทความด้านล่างนี้เป็นมุมมองของครูสอนวรรณคดีใน จังหวัดเหงะอาน

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญทางการศึกษาของประเทศเราในปัจจุบัน ประการแรก จำเป็นต้องเข้าใจว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นกิจกรรมทางการศึกษานอกเวลาเรียนปกติ ซึ่งโดยทั่วไปมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เสริมสร้างความรู้ พัฒนาทักษะ หรือเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบโดยตรง กิจกรรมนี้สามารถจัดขึ้นที่โรงเรียน ที่บ้าน หรือที่ศูนย์การศึกษา

โดยพื้นฐานแล้ว กิจกรรมการสอนพิเศษเพิ่มเติมเกิดจากความต้องการที่ถูกต้องของผู้ปกครองและนักเรียน และสามารถส่งผลดีต่อคุณภาพการสอนได้

ในความเป็นจริง ขนาดชั้นเรียนในโรงเรียนรัฐบาลมักจะมีนักเรียนประมาณ 40-50 คน ซึ่งมีเป้าหมายและความสามารถที่แตกต่างกัน การเรียนรู้นอกหลักสูตรที่มีขนาดชั้นเรียนเล็กลง แม้กระทั่งการสอนพิเศษแบบตัวต่อตัว ก็สามารถตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ตามเส้นทางที่เหมาะสมกับความสามารถส่วนบุคคลและบรรลุเป้าหมายเฉพาะของนักเรียนแต่ละคนได้

ในทางกลับกัน ความคาดหวังของผู้ปกครอง รวมถึงความกดดันจากผลการเรียนและการสอบ ก็เป็นปัจจัยที่เพิ่มแรงกดดันให้นักเรียนต้องเรียนพิเศษ หากไม่เรียนพิเศษ นักเรียนและผู้ปกครองจะกลัวว่าจะได้คะแนนต่ำ สอบไม่ติด และขาดโอกาสในอนาคต นอกจากนี้ ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างมากจากการประเมินและจัดประเภทครูโดยพิจารณาจากผลการสอบ

ส่งผลให้ตารางเรียนของนักเรียนจำนวนมากแน่นเกินไป ไม่มีเวลาสำหรับการพักผ่อน พบปะสังสรรค์ สร้างมิตรภาพ สัมผัสประสบการณ์ชีวิต ออกกำลังกาย หรือดูแลสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โอกาสที่นักเรียนจะได้สัมผัสความสุขจากการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองก็ถูกพรากไป

เวลาเรียนที่มากเกินไปและความกดดันจากการเรียนอาจทำให้นักเรียนมีภาระมากเกินไป ค่อยๆ หมดแรงจูงใจในการเรียน และอาจนำไปสู่ปัญหาสุขภาพจิตได้ ค่าใช้จ่ายในการเรียนพิเศษสำหรับเด็กยังเป็นปัญหาที่น่ากังวลสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางและรายได้น้อยหลายครอบครัว

ในส่วนของครู ปฏิเสธไม่ได้ว่าการติวเตอร์ช่วยเพิ่มรายได้ให้ครู และสำหรับบางคน รายได้อาจสูงกว่าเงินเดือนหลักเสียอีก อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าการติวเตอร์จะส่งผลดีต่อครูเท่านั้น

ครูต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการเตรียมบทเรียน สอน ตรวจข้อสอบ และสนับสนุนนักเรียนตลอดกระบวนการเรียนรู้ การสอนพิเศษมักจะจัดขึ้นในช่วงเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ ทำให้ครูไม่มีเวลาให้กับตนเองและครอบครัวมากนัก

ในตอนแรก บางคนอาจคิดว่าการติวเตอร์สามารถช่วยพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูได้ แต่ความจริงแล้วไม่ใช่เช่นนั้น การสอนพิเศษส่วนใหญ่มักมุ่งเน้นไปที่การเตรียมสอบ โดยมุ่งหวังที่จะเพิ่มคะแนนมากกว่าการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถโดยรวมของนักเรียน ดังนั้น ทักษะวิชาชีพโดยรวมของครูจึงมีโอกาสพัฒนาได้น้อยมากเมื่อสอนพิเศษ

เมื่อตารางสอนเต็ม ครูจะไม่มีเวลาพัฒนาตนเอง เรียนรู้ และเจาะลึกความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการสอนใหม่ๆ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาใหม่ สิ่งนี้สร้างอุปสรรคสำคัญในกระบวนการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน

คาดว่าโครงการปี 2561 จะเป็นก้าวสำคัญในการยุติปัญหาการติวพิเศษที่แพร่ระบาด เนื่องจากโครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถมากกว่าการมุ่งเน้นการให้ความรู้ หลังจากดำเนินโครงการมาเป็นเวลา 6 ปี ปฏิเสธไม่ได้ว่าโครงการปี 2561 ได้มีส่วนช่วยสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับระบบการศึกษาของประเทศ อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาการติวพิเศษ นักเรียน ผู้ปกครอง และครู จำเป็นต้องริเริ่มการเปลี่ยนแปลงอย่างจริงจัง

ในส่วนของผู้ปกครอง จำเป็นต้องทำงานร่วมกับบุตรหลานเพื่อกำหนดเป้าหมายที่เหมาะสม และแทนที่จะตั้งความคาดหวังไว้สูงเกินไป ควรให้การสนับสนุนและให้กำลังใจแก่พวกเขา ผลการเรียนรู้ของเด็กๆ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานที่เรียนหรือระยะเวลาที่เรียนกับครู แต่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้ และการพัฒนาทักษะ ดังนั้น ผู้ปกครองไม่ควรปล่อยให้บุตรหลานเรียนพิเศษ แต่ควรเลือกวิชาและจำนวนชั้นเรียนที่เหมาะสมกับบุตรหลานอย่างจริงจัง นอกจากเวลาเรียนของบุตรหลานแล้ว ผู้ปกครองยังต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บ้านและให้โอกาสบุตรหลานได้เรียนด้วยตนเองอีกด้วย

สำหรับครู สิ่งที่ยากที่สุดคือการสร้างสรรค์วิธีการสอนให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ เป้าหมายสูงสุดของการสอนคือการสอนให้เรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เมื่อครูในปัจจุบันล้วนเป็นผลผลิตจากหลักสูตรการศึกษาแบบเดิม และหลักสูตรฝึกอบรมครูยังคงเน้นทฤษฎีเป็นหลัก การสร้างสรรค์วิธีการสอนจึงยังไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในชั่วข้ามคืน

สำหรับนักเรียน พวกเขาจำเป็นต้องมีความกระตือรือร้นและมองโลกในแง่ดีในกระบวนการเรียนรู้ ยุคที่เทคโนโลยีสารสนเทศก้าวกระโดดสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้สำรวจขุมทรัพย์แห่งความรู้อันมหาศาลและไร้ขีดจำกัด โอกาสการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันนั้นไม่มีที่สิ้นสุด หากพวกเขามีวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเอง พวกเขาก็จะมั่นใจในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองไปตลอดชีวิต

ผู้อ่าน Thanh Giang (ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในเหงะอาน)

เนื้อหาของบทความนี้สะท้อนมุมมองและมุมมองของผู้เขียนเอง ผู้อ่านที่มีความคิดเห็นหรือเรื่องราวคล้ายคลึงกันสามารถส่งมาได้ที่อีเมล Bangiaoduc@vietnamnet.vn บทความที่ตีพิมพ์ใน VietNamNet จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบการของกองบรรณาธิการ ขอขอบคุณอย่างจริงใจ!
เมื่อเห็นเด็กๆ เรียนพิเศษทั้งวัน หลายคนมักจะตำหนิพ่อแม่ว่ากดดันลูกมากเกินไป โดยไม่รู้ว่าเรากำลังดิ้นรนหาเงินมาเลี้ยงดูพวกเขา ในขณะเดียวกันก็ต้อง "ชั่งน้ำหนัก" สุขภาพจิต ร่างกาย และอนาคตของพวกเขาด้วย
ครูในนครโฮจิมินห์ถูก 'เปิดโปง' กรณีที่บังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ผู้อำนวยการโรงเรียนว่าอย่างไร?

ครูในนครโฮจิมินห์ถูก 'เปิดโปง' กรณีที่บังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ผู้อำนวยการโรงเรียนว่าอย่างไร?

ครูโรงเรียนมัธยมเหงียนวันลินห์ ในนครโฮจิมินห์ ถูกเปิดโปงกรณีบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์ก
ทำไมนักเรียนถึงต้องเรียนพิเศษ?

ทำไมนักเรียนถึงต้องเรียนพิเศษ?

ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการกำลังจัดทำร่างระเบียบควบคุมการเรียนการสอนพิเศษนั้น มีความเห็นบางส่วนกังวลว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้มีการนำนวัตกรรมและข้อดีต่างๆ มาใช้มากมาย แล้วทำไมนักเรียนยังต้องเรียนพิเศษอยู่ล่ะ