ครูแต่ละคนสอน...ด้วยวิธีที่แตกต่างกันมาก

ภายใต้หลักสูตรใหม่ ครูควรปรับเปลี่ยนทัศนคติและสร้างสรรค์วิธีการสอนอย่างไร? นี่คือเรื่องราวและมุมมองจากครูผู้สอนที่ได้เรียนรู้และสอนภายใต้หลักสูตรใหม่มาหลายปี

มา "ตามทันกระแส" กับนักเรียนของเรากันเถอะ!

ในการอบรมเรื่องหนังสือเรียนภาษาเวียดนามชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์เมื่อเร็วๆ นี้ ดร. ตรัน ถิ กวินห์ งา อาจารย์อาวุโสประจำภาควิชา ครุศาสตร์ ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยครุศาสตร์เว้ ได้เล่าเรื่องราวหนึ่งให้ฟัง ในการอบรมครูประถมศึกษาครั้งหนึ่ง มีการสาธิตการสอน ก่อนที่จะให้นักเรียนเขียนย่อหน้าแนะนำการ์ตูนเรื่องโปรด ครูได้ให้นักเรียนเล่นเกมฟังเพลงและทายชื่อการ์ตูน ดร. งา หันไปถามครูประถมศึกษาว่า "มีใครรู้บ้างไหมว่านี่คือการ์ตูนเรื่องอะไร" และหลายคนก็ส่ายหัว เช่นเดียวกัน ในหลักสูตรหนังสือเรียนภาษาเวียดนามฉบับใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 มีส่วนการอ่านเพิ่มเติม เมื่อดร. งา ถามครูว่า "เด็กๆ ชอบอ่านหนังสือประเภทไหนในปัจจุบัน" มีเพียงไม่กี่คนที่ตอบได้ ส่วนที่ครูควรแนะนำหนังสือดีๆ ให้นักเรียนอ่าน และส่งเสริมให้นักเรียนจดบันทึกและแบ่งปันการอ่านกับครูและเพื่อนร่วมชั้น ก็ถูกมองข้ามไปโดยครูหลายคนเช่นกัน

ครูจากโรงเรียนประถมแทงอัน อำเภอคันจิโอ นครโฮจิมินห์ เข้าร่วมการอบรมเกี่ยวกับการใช้ตำราเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ประเด็นแรกที่ ดร.งา ต้องการเน้นย้ำกับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในปีการศึกษา 2024-2025 คือ การกล้าที่จะ “ตามกระแส” ของนักเรียน เมื่อครูเข้าใจ โลก ของเด็กเล็กอย่างแท้จริง รู้ว่าพวกเขาชอบดูหนังเรื่องอะไร ชอบฟังเพลงอะไร ชอบอ่านหนังสืออะไร ในบทเรียน ครูเพียงแค่พูดถึงรายละเอียดเล็กน้อย นักเรียนก็จะอุทานด้วยความดีใจ ทำให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น ต่อมา ดร.งา เตือนครูว่าอย่าประมาทความสำคัญของการวอร์มอัพในช่วงเริ่มต้นบทเรียน – แม้จะใช้เวลาเพียง 3-5 นาที แต่ก็สำคัญมาก เพราะมันสร้างความสนใจให้กับนักเรียนและเชื่อมโยงพวกเขากับบทเรียน นักเรียนมีความสุข ครูมีความสุข ซึ่งจะนำไปสู่บทเรียนที่มีความสุขและโรงเรียนที่มีความสุข หลักสูตรใหม่ต้องการความคิดใหม่จากครู ความคิดใหม่ที่มีต่อผู้เรียน และความคิดใหม่ที่มีต่อเนื้อหาที่พวกเขาจะอ่านและทำความเข้าใจ

ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนกว่าหนึ่งเดือนในการศึกษา ตำราเรียนเล่ม ใหม่

ปีการศึกษา 2024-2025 จะเป็นปีแรกที่นายไม ง็อก เกียว อายุ 29 ปี ผู้มีประสบการณ์สอน 7 ปี ที่โรงเรียนประถมแทงอัน อำเภอคันจิโอ (นครโฮจิมินห์) จะได้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 “ก่อนหน้านี้ ผมสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผมใช้เวลามากกว่าหนึ่งเดือนในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนศึกษาตำราเรียนใหม่ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งครอบคลุมทุกวิชา ตั้งแต่คณิตศาสตร์ ภาษาเวียดนาม วิทยาศาสตร์ … ผมเชื่อว่าด้วยหลักสูตรใหม่ ครูจำเป็นต้องศึกษาเนื้อหาบทเรียนอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อถ่ายทอดความรู้และความเข้าใจให้แก่นักเรียน ในขณะเดียวกัน ครูทุกคนอย่างผมต้องเรียนรู้จากครูอาวุโสและเพื่อนร่วมงาน… เพื่อหาวิธีการถ่ายทอดความรู้ที่มีประสิทธิภาพ ในยุคปัจจุบัน นักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่ายทางอินเทอร์เน็ต แต่ครูจำเป็นต้องชี้นำพวกเขาให้ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง” นายเกียวกล่าว

ครูผู้หญิงท่านหนึ่งซึ่งมีประสบการณ์หลายปีในฐานะครูประจำชั้นที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในอำเภอโกวับ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ทัศนคติของครูในทุกยุคทุกสมัยนั้นจำเป็นต้องมีนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และต้องคำนึงถึงประโยชน์ของนักเรียนเป็นสำคัญเสมอ เธอกล่าวว่า "เพียงแค่การสนทนาไม่กี่นาที แนะนำหนังสือที่นักเรียนควรอ่าน ก็สามารถช่วยปลูกฝังวัฒนธรรมการอ่านในหมู่นักเรียนได้ เพียงแค่การแนะนำนักเรียนทำการทดลองง่ายๆ เช่น การเพาะถั่วงอก หรือการปลูกข้าวจากเมล็ดพืช... ก็สามารถทำให้นักเรียนกระตือรือร้นและสนุกกับการมาโรงเรียนมากขึ้น นวัตกรรมไม่ใช่เรื่องไกลตัวเลย เมื่อครูใส่ใจในรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้ทุกวัน"

ฉันพยายามอย่างหนักขึ้นทุกวันเพื่อนักเรียนของฉัน

นางโว ถิ ฮง ทู รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาบิ่ญฮุง อำเภอบิ่ญจั๊ญ จังหวัดโฮจิมินห์ กล่าวในการอบรมเกี่ยวกับการใช้ตำราเรียนวิทยาศาสตร์เล่มใหม่สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อวันที่ 9 กรกฎาคม ว่า ตำราเรียนเล่มใหม่นี้จัดทำขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของนักเรียน ช่วยให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วิธีการสอนวิทยาศาสตร์ภายใต้หลักสูตรใหม่นี้เน้นการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ การค้นพบ การแลกเปลี่ยน การอภิปราย และการเรียนรู้แบบโครงงาน...

ครูท่านหนึ่งถามว่า “เราจะสอนและเรียนรู้ผ่านประสบการณ์และการปฏิบัติในสถานที่ที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกจำกัดได้อย่างไร” นางโว ถิ มี ฮานห์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมดงบา อำเภอฟู่ญวน (นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า สามารถใช้การผสมผสานระหว่างการทดลองเชิงปฏิบัติและการสังเกตได้ ตัวอย่างเช่น ครูสามารถทำการทดลองและบันทึกวิดีโอให้นักเรียนดู แต่ควรมีการจำกัดขอบเขต “หากครูแต่ละคนพยายามเล็กน้อยในแต่ละวิชา เราจะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในตัวนักเรียน ครูควรสังเกตว่านักเรียนที่เรียนหลักสูตรใหม่ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 5 จะมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อนำเสนอและมีความสามารถมากขึ้นเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม” นางฮานห์กล่าวเสริม

ครูผู้สอนเข้าร่วมการอบรมการใช้ตำราเรียนภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในเขต 10 นครโฮจิมินห์

เสริมสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของครู

นางสาวดิงห์ ถิ เลียว รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมแทงห์อัน อำเภอคันจิโอ กล่าวว่า โรงเรียนมีทีมครูรุ่นใหม่ไฟแรง ที่กระตือรือร้นและมีความคิดสร้างสรรค์อยู่เสมอ และสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งเป็นปัจจัยที่ดีในการนำหลักสูตรใหม่มาใช้ “ในด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ของครูมีความสำคัญมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการนำหลักสูตรใหม่มาใช้ ดิฉันเชื่อว่าครูจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นอกเหนือจากการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม” นางสาวเลียวกล่าว

นางโว ถิ คิม อัญ ผู้เชี่ยวชาญจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมอำเภอคันจอ กล่าวว่า โปรแกรมใหม่นี้ส่งเสริมความคิดริเริ่มของนักเรียน พัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของพวกเขา และสอนในรูปแบบที่สะท้อนความเป็นจริงอย่างใกล้ชิด... "ด้วยโปรแกรมใหม่นี้ จำเป็นต้องมีวิธีการประเมินที่มนุษยธรรมและเป็นกลางจากครู เพราะนักเรียนแต่ละคนจะมีศักยภาพและจุดแข็งของตนเอง เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังให้นักเรียนทุกคนเก่งทุกวิชาเท่าเทียมกัน สิ่งสำคัญคือครูต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพและจุดแข็งที่มีอยู่ และพยายามให้มากขึ้นในทักษะที่พวกเขายังไม่เชี่ยวชาญ เพื่อให้วันนี้ดีกว่าเมื่อวาน" นางคิม อัญ อธิบาย

ที่มา: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm