การเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีดิจิทัล
หลังจากเข้ารับการอบรมเฉพาะทางด้านการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในโรงเรียนในช่วงต้นภาคเรียนฤดูร้อนปี 2025 คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมเหงียนฮุย (อำเภอไฮเจา เมือง ดานัง ) ได้จัดการแข่งขันออกแบบแผนการสอนโดยใช้ AI สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 การอบรมดังกล่าวจัดขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญและอาจารย์จากมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง โดยให้คำแนะนำแก่ครูของโรงเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้แอปพลิเคชันและซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับ AI ในการออกแบบบทเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน
นายโว ทันห์ ฟูอ็อก ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียนเว กล่าวว่า “หากครูยังไม่เคยใช้แอปพลิเคชันและซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับ AI ในการออกแบบบทเรียนและการสนับสนุนการสอนมาก่อน พวกเขาอาจลังเลที่จะนำไปใช้ในงานจริง ดังนั้น หลังจากช่วงอบรมแล้ว การจัดประกวดนี้ในหมู่ครูของโรงเรียนจึงเป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้ครูได้เรียนรู้และทดลองใช้แอปพลิเคชัน AI อย่างกระตือรือร้นในช่วงฤดูร้อน ครูจะต้องส่งโครงการก่อนวันที่ 10 สิงหาคม”
การแข่งขันที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้เน้นการออกแบบแผนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยที่ครูได้ประยุกต์ใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพในอย่างน้อยหนึ่งขั้นตอนต่อไปนี้: การวางแผนบทเรียนและการสร้างสื่อการเรียนรู้ โดยใช้ AI ในการสร้างเนื้อหา รูปภาพ วิดีโอ แผนผังความคิด คำถามแบบเลือกตอบ ฯลฯ; การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดย AI สนับสนุนการปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล การจัดกลุ่ม และการแนะนำงานการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน; การประเมินผลและการให้ข้อเสนอแนะ โดยใช้ AI ในการออกแบบเครื่องมือประเมิน วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ และให้ข้อเสนอแนะโดยอัตโนมัติ
นายโว ทันห์ ฟูอ็อก กล่าวว่า นี่จะเป็นคลังทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกันของโรงเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของครูในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ ส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรมในวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน ในขณะเดียวกันก็จะสร้างแพลตฟอร์มเชิงบวกสำหรับครูในการแลกเปลี่ยนและแบ่งปันประสบการณ์ สร้างชุมชนครูผู้บุกเบิกด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยตรานาม (ตราลินห์ เมืองดานัง) วางแผนจัดอบรมในเดือนสิงหาคมเพื่อพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของครูผู้สอน
นายโว ดัง ชิน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ครูจะฝึกปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับบันทึกข้อมูลนักเรียนดิจิทัล เช่น การป้อนข้อมูล การอัปเดตรหัสประจำตัวนักเรียน การจัดเก็บข้อมูลในระบบ การใช้ลายเซ็นดิจิทัล และวิธีการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียนในวิชาต่างๆ เมื่อสร้างบันทึกข้อมูลนักเรียนดิจิทัล
ครูสัญญาจ้างใหม่ที่โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาชนเผ่าตรานาม จะได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการด้านการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลของโรงเรียน
ครูจำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญในการใช้ซอฟต์แวร์บนระบบ Vnedu เช่น การจัดการเกรด แผนการสอน ตารางสอน การตั้งค่าและติดตามนักเรียน การยืมหนังสือ และการจัดการอุปกรณ์ห้องสมุด โรงเรียนได้สร้างบัญชีบน Vnedu และมอบให้แก่ครูเพื่อให้พวกเขาสามารถทำความคุ้นเคยกับการใช้ระบบดิจิทัลในการเรียนการสอนได้
ส่งเสริมให้ครูสร้างสรรค์นวัตกรรม
นอกจากจะให้ครูได้พักผ่อนอย่างเพียงพอในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนแล้ว โรงเรียนอนุบาลกัมวิง (กัมบินห์ จังหวัดฮาติ๋ง) ยังได้วางแผนเชิงรุกในการจัดอบรมและพัฒนาวิชาชีพสำหรับครูอีกด้วย ตามแผนดังกล่าว ในต้นเดือนสิงหาคม ทางโรงเรียนจะประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อจัดอบรมเข้มข้น ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการอบรมประจำปี 4 โมดูลของโรงเรียน
ในระหว่างการฝึกอบรมครั้งนี้ ครูจะได้รับการแนะนำเอกสารใหม่ ๆ จากภาคการศึกษา ตั้งแต่แนวทางปฏิบัติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไปจนถึงคำสั่งและระเบียบจากสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดฮาติง รวมถึงขั้นตอนการดำเนินงานของรัฐบาลท้องถิ่นหลังการควบรวมกิจการ ทั้งนี้ เพื่อช่วยให้ครูเข้าใจกลไกการบริหารจัดการใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะช่วยสนับสนุนการทำงานด้านการวางแผนการสอน การประเมินผล และการรายงานเกี่ยวกับเรื่องวิชาชีพ
นางเบียน ถิ เดียน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลกัมวิญ กล่าวว่า ก่อนหน้านี้โรงเรียนดำเนินการตามแบบแผนของเขตการศึกษากัมเซียน โดยมีหลักสูตรที่แทบไม่เปลี่ยนแปลง แต่หลังจากการควบรวมกิจการ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนได้ตัดสินใจดำเนินการปฏิรูปอย่างครอบคลุม โรงเรียนอนุบาลกัมวิญได้เชิญผู้เชี่ยวชาญด้านวิธีการสอนแบบมอนเตสซอรีและ STEM มาให้คำแนะนำแก่ครูในการสร้างห้องเรียนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง การใช้สื่อการสอนอย่างยืดหยุ่น และการพัฒนาatกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กพัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์และทักษะทางสังคม
เมื่อปีการศึกษาใหม่เริ่มต้นขึ้น โรงเรียนอนุบาลกัมวิงห์จะจัดทัศนศึกษาให้ครูไปเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลที่เป็นแบบอย่าง เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบห้องเรียนสมัยใหม่และประสบการณ์การจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพ โดยงบประมาณสำหรับกิจกรรมเหล่านี้จะมาจากงบประมาณด้านวิชาชีพประจำปีที่จัดสรรโดยรัฐบาลท้องถิ่น
นอกจากการเข้าร่วมอบรมที่โรงเรียนแล้ว ครูหลายคนยังใช้ช่วงปิดเทอมฤดูร้อนอย่างกระตือรือร้นในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองและพัฒนาทักษะของตนเอง คุณครูเหงียน ถิ โลน จากโรงเรียนอนุบาลบัคฮา (ตำบลแทงเซน จังหวัดฮาติ๋ง) กล่าวว่า เธอใช้เวลาช่วงปิดเทอมฤดูร้อนศึกษาหลักสูตรมอนเตสซอรีในฮานอยติดต่อกันถึงสามปี
ด้วยการฝึกฝนภาคปฏิบัติ เธอจึงเชี่ยวชาญในการออกแบบพื้นที่การเรียนรู้ที่เน้น "เด็กเป็นศูนย์กลาง" และแปลงแนวคิดเหล่านั้นให้เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและเหมาะสมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส่งผลให้ชั้นเรียนของเธอมีผลการเรียนดีเยี่ยมอย่างสม่ำเสมอ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเพื่อนร่วมงานในโรงเรียน
ในขณะเดียวกัน คุณดิงห์ ถิ ทู เหียน จากโรงเรียนประถมน้ำฮา (ตำบลแทงเซน จังหวัดฮาติ๋ง) เลือกที่จะพัฒนาทักษะด้านไอทีเพื่อการสอน เธอเข้าร่วมหลักสูตรระยะสั้นหลายหลักสูตร เช่น "5 วันกับ Canva" "5 วันเพื่อเพิ่มศักยภาพครูด้วย AI" เป็นต้น
นางเฮียนได้นำความรู้ที่สั่งสมมาออกแบบบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์และสื่อการเรียนรู้แบบโต้ตอบด้วยตนเอง ทำให้บทเรียนน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ เธอยังบริหารและดำเนินงานชมรมครูวันอาทิตย์ ซึ่งเธอแบ่งปันสื่อการสอนและประสบการณ์โดยไม่คิดค่าใช้จ่ายผ่านชั้นเรียนออนไลน์ทุกวันอาทิตย์ ชมรมนี้ดึงดูดครูหลายร้อยคนจากทั่วประเทศ
“ช่วงปิดเทอมฤดูร้อนทุกปีเป็นโอกาสอันมีค่าสำหรับครูในการพัฒนาและเสริมสร้างทักษะส่วนตัว การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีไม่เพียงแต่ช่วยปรับปรุงคุณภาพบทเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้ ที่สำคัญกว่านั้น การเรียนรู้ด้วยตนเองช่วยให้ครูมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่” ครูจากโรงเรียนประถมน้ำฮาคนหนึ่งกล่าว
ครูมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี
นายเหงียน วัน ตวน หัวหน้าแผนกประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว กล่าวว่า “จากการอบรมที่โรงเรียนจัดขึ้น เราได้สร้างพื้นฐานที่จะเจาะลึกการใช้ซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน การทดสอบ การประเมินผล และการจัดการบันทึกข้อมูล... ครูส่วนใหญ่ปรับตัวได้อย่างรวดเร็วในการใช้เครื่องมือสนับสนุนการสอนสมัยใหม่ รวมถึงการประยุกต์ใช้ AI ในการบริหารจัดการและพัฒนาคุณภาพการศึกษา”
อย่างไรก็ตาม ตามที่นายตวนกล่าว ปัญญาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือใหม่ และมีโปรแกรมซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์ที่พัฒนาต่อยอดมามากมาย ดังนั้นการเลือกใช้แอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับความสามารถของครูแต่ละคน ลักษณะเฉพาะของวิชา และสิ่งอำนวยความสะดวกของครูและโรงเรียนจึงเป็นเรื่องท้าทาย การสำรวจคุณสมบัติของแต่ละเครื่องมือต้องใช้เวลาพอสมควร
“จากการพูดคุยกับกลุ่มครูผู้สอน เราพบว่าครูหลายท่านต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ ที่จะแนะนำแอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอนและวิชาต่างๆ เพื่อลดเวลาในการทดลองใช้งาน ตัวอย่างเช่น ในวิชาประวัติศาสตร์ ครูสามารถใช้แอปพลิเคชันทัวร์เสมือนจริงเพื่อเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ที่มีโบราณวัตถุแบบดิจิทัล หรือในวิชาภูมิศาสตร์ ครูสามารถ ‘พา’ นักเรียน ‘ไปยัง’ สถานที่ใดก็ได้ในโลกโดยใช้เพียงแอปพลิเคชัน Google Earth” นายตวนกล่าว
ในขณะเดียวกัน นางสาวไม ถิ ทู ฮา จากโรงเรียนมัธยมดุยตัน (จังหวัดกวางฟู เมืองดานัง) กล่าวว่า ปัจจุบันครูจำนวนมากใช้แอปพลิเคชัน AI ที่พัฒนาต่อยอดจากเทคโนโลยีฟรี ดังนั้น เวลาและฟังก์ชันการใช้งานของเครื่องมือเหล่านี้จึงมีจำกัด อย่างไรก็ตาม ครูทุกคนไม่ได้มีกำลังซื้อซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์
นายเหงียน วัน ตวน กล่าวว่า ทีมวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมเหงียนเว้กำลังหารือและตั้งเป้าที่จะตกลงกันใช้โปรแกรมซอฟต์แวร์เพียงโปรแกรมเดียว ที่ทุกคนสามารถซื้อและใช้งานได้ด้วยบัญชีเดียว เพื่อเข้าถึงคุณสมบัติขั้นสูงสำหรับกิจกรรมการเรียนการสอน
“จากแนวโน้มในปัจจุบัน ครูไม่สามารถหลีกเลี่ยงการใช้ผลิตภัณฑ์ AI ในการเตรียมบทเรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน และประเมินผลได้ อย่างไรก็ตาม ครูจำเป็นต้องใช้เวลาพอสมควรในการเลือกเครื่องมือที่เหมาะสม ครูต้องเชี่ยวชาญเทคโนโลยีเพื่อชี้นำทักษะดิจิทัลของนักเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ แทนที่จะพึ่งพา AI เพียงอย่างเดียว” นายตวนกล่าว
นายฟาม ตัน ง็อก ทุย รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดดานัง กล่าวว่า เพื่อเพิ่มศักยภาพของบุคลากรครูให้สอดคล้องกับความต้องการของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและนวัตกรรม โรงเรียนจึงจัดโปรแกรมฝึกอบรมและหลักสูตรพัฒนาวิชาชีพเชิงลึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เทคโนโลยีใหม่ ๆ เช่น AI, IoT และ Big Data สำหรับครูอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนครูในการใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อรองรับการเรียนการสอนในยุคปัจจุบัน
แต่ละโรงเรียนจะมีครูสอนเทคโนโลยีหลัก 1-2 คน ซึ่งทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางในการให้การสนับสนุนทางวิชาชีพและการฝึกอบรมภายใน โดยเชื่อมโยงระบบการประเมิน การเลียนแบบ และการให้รางวัลเข้ากับระดับการประยุกต์ใช้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงนวัตกรรมในการสอน
ดร. ตรัน วัน ฮุง จากคณะคณิตศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ (มหาวิทยาลัยดานัง) กล่าวว่า การเข้าใจและรู้วิธีใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพจะช่วยให้ครูคิดค้นและสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ โดยใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนการออกแบบบทเรียนและวิดีโอที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนทุกระดับหรือในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย… อย่างไรก็ตาม เมื่อใช้ AI ต้องพิจารณาประเด็นด้านจริยธรรมและความปลอดภัยด้วย ผู้ใช้ไม่ควรพึ่งพา AI มากเกินไป แต่ควรเรียนรู้และใช้งานอย่างมีความรับผิดชอบ
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
การแสดงความคิดเห็น (0)