ครูประถมเขาว่ายังไงบ้าง?

Trường có quyền chọn sách giáo khoa: Giáo viên tiểu học nói gì? - Ảnh 1. — หนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีจำหน่ายที่ร้านหนังสือและอุปกรณ์โรงเรียน Nguyen Tri Phuong เขต 9 เขต 5 นครโฮจิมินห์

ความคิดริเริ่มที่มากขึ้นมาพร้อมกับความรับผิดชอบที่มากขึ้น

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Thanh Nien พูดคุยกับนาย Nguyen Van Dai Thanh อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Ho Van Thanh (ปัจจุบันเกษียณอายุแล้ว) เขต 12 นครโฮจิมินห์

คุณได แถ่ง กล่าวว่า โครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 มีหนังสือเรียนหลายชุด เมื่อโรงเรียนได้รับสิทธิในการเลือกหนังสือเรียนคืน สิ่งที่ดีคือ คณะกรรมการคัดเลือกหนังสือเรียน ซึ่งประกอบด้วยโรงเรียน ครู ตัวแทนผู้ปกครอง... เป็นผู้เข้าใจและเข้าใจคุณลักษณะทั้งหมดของนักเรียนและผู้ปกครองในพื้นที่นั้นๆ ซึ่งจะทำให้พวกเขาสามารถเลือกชุดหนังสือที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน เด็ก และผู้ปกครองในพื้นที่นั้นๆ ได้

“สิทธิในการเลือกตำราเรียนควรมอบให้กับสถานศึกษา ผมสนับสนุนให้โรงเรียนเลือกหนังสือให้นักเรียน การทำเช่นนี้จะทำให้ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองมากขึ้น ช่วยให้ การศึกษา ของเด็กๆ เป็นไปอย่างสมัครใจมากขึ้น สถานศึกษาควรได้รับอนุญาตให้เลือกตำราเรียนได้ และควรเคารพการเลือกตำราเรียน โดยพิจารณาจากการตีความและการวิเคราะห์เหตุผลในการเลือกชุดตำราเรียนนั้นๆ” คุณถั่นกล่าว

ครูประจำชั้นของโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 3 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในช่วงปีการศึกษาที่ผ่านมา ยังคงมีการเสนอความคิดเห็นไปยังโรงเรียนต่างๆ เกี่ยวกับการคัดเลือกหนังสือเรียน หลังจากนั้น ความคิดเห็นจากครูประถมศึกษาในโรงเรียนจะถูกส่งต่อไปยังกรมสามัญศึกษา เพื่อพิจารณาชุดหนังสือที่ได้รับการคัดเลือก

ครูประถมศึกษาท่านดังกล่าวกล่าวว่า การคืนสิทธิในการเลือกหนังสือเรียนให้แก่โรงเรียนต่างๆ จะทำให้คณะกรรมการโรงเรียนและตัวแทนผู้ปกครองมีอำนาจในการตัดสินใจเชิงรุกมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงหนังสือเรียนหลักสูตรใหม่ๆ ได้ง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หนังสือเรียนที่เลือกใช้จะต้องเหมาะสมกับคุณลักษณะของนักเรียนในแต่ละพื้นที่ ในสถานการณ์ปัจจุบันที่มีหนังสือเรียนหมุนเวียนอยู่หลายชุดพร้อมกัน

Trường có quyền chọn sách giáo khoa: Giáo viên tiểu học nói gì? - Ảnh 2. — นักเรียนไปซื้อหนังสือเรียนปีการศึกษา 2566-2567

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตตันบินห์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ข้อดีของการที่โรงเรียนเป็นผู้เลือกหนังสือเรียนจะช่วยให้โรงเรียนมีความกระตือรือร้นและรับผิดชอบต่อเนื้อหาอย่างเต็มที่

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการท่านนี้มีความกังวลว่า “หากโรงเรียนทำเช่นนี้ จะเป็นเรื่องยากลำบากในแง่ของความเชี่ยวชาญในการเลือกหนังสือ ข้อมูลเอกสาร ราคา ฯลฯ ผู้อำนวยการคือผู้รับผิดชอบสูงสุดในการเลือกตำราเรียน ซึ่งค่อนข้างสร้างความเครียด ดังนั้น จึงจำเป็นต้องให้คำแนะนำและการฝึกอบรมอย่างรอบคอบ และดำเนินการอย่างเป็นระบบ” ผู้อำนวยการท่านนี้กล่าว

ลักษณะเด่นของครูประถมศึกษาคือการสอนหลายวิชา ยกเว้นบางวิชา เช่น ดนตรี พละศึกษา ภาษาอังกฤษ ฯลฯ ซึ่งมีครูประจำวิชา ดังนั้น แทนที่ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหรือมัธยมศึกษาตอนปลายแต่ละคนจะประเมินเฉพาะตำราเรียนของแต่ละวิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์) ครูประถมศึกษาจะค้นคว้า ประเมิน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตำราเรียนหลายเล่ม เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาเวียดนาม จริยธรรมธรรมชาติและสังคม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ ฯลฯ

ดังนั้นครูประถมศึกษาบางคนในนครโฮจิมินห์จึงมีความกังวลว่าหากครูเข้าไปมีส่วนร่วมในการอ่าน แสดงความคิดเห็น และประเมินหนังสือเรียนหลายวิชา การกระทำดังกล่าวจะกระจายออกไปและทำให้ประสิทธิภาพลดลงหรือไม่

จะทำอย่างไรให้มีความโปร่งใส?

ประเด็นเรื่องความโปร่งใสในการเลือกตำราเรียนเป็นประเด็นที่ผู้อ่านหนังสือพิมพ์ ถั่นเนียน ให้ความสนใจ เมื่อโรงเรียนได้รับสิทธิในการเลือกตำราเรียนแล้ว คณะกรรมการคัดเลือกตำราเรียนจะมีความเป็นกลาง เป็นระบบ โปร่งใส และเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนได้อย่างไร

เราได้หารือประเด็นนี้กับครูประถมศึกษาที่รับผิดชอบงานโฮมรูมในนครโฮจิมินห์ ครูท่านนี้เสนอแนะว่าเพื่อเพิ่มความเป็นกลางและความโปร่งใสในการเลือกหนังสือเรียนในแต่ละหน่วย ควรมีเจ้าหน้าที่หรือลูกจ้างของกรมการศึกษาและฝึกอบรมเข้าร่วมการประชุมด้วย ในขณะเดียวกัน หน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่ เช่น คณะกรรมการประชาชนประจำเขตหรือเขตพื้นที่การศึกษา ก็สามารถสนับสนุนงานเลือกหนังสือเรียนกับโรงเรียนได้เช่นกัน

Trường có quyền chọn sách giáo khoa: Giáo viên tiểu học nói gì? - Ảnh 3. — นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

คุณเหงียน วัน ได ถั่น กล่าวว่า จากประสบการณ์การเลือกตำราเรียนในปี พ.ศ. 2563 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์และกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม จะกำหนดเกณฑ์การเลือกตำราเรียนที่เฉพาะเจาะจงสำหรับโรงเรียนแต่ละแห่ง เพื่อให้มีความเป็นกลางและครอบคลุมหลายมิติ โรงเรียนจึงได้ส่งเกณฑ์เหล่านี้ไปให้ผู้ปกครองเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิง เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมกับโรงเรียนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อดีข้อเสียของตำราเรียนแต่ละชุด

“การคัดเลือกชุดหนังสือเรียนต้องพิจารณาตามเกณฑ์เฉพาะเจาะจงและชัดเจนที่กรมการศึกษาและฝึกอบรมกำหนดไว้ ไม่ใช่แค่พิจารณาจากความรู้สึกเพียงอย่างเดียว กระบวนการคัดเลือกหนังสือต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของครูทุกคนในโรงเรียน” คุณได แถ่ง กล่าว

ร่าง พ.ร.บ. การเลือกหนังสือเรียนให้โรงเรียน ?

ตามร่างของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมว่าด้วยการคัดเลือกตำราเรียน โรงเรียนแต่ละแห่งจะจัดตั้งสภาการคัดเลือกตำราเรียน สำหรับโรงเรียนทั่วไปที่มีหลายระดับ แต่ละระดับจะจัดตั้งสภาขึ้นมา

สภาประกอบด้วย หัวหน้า รองหัวหน้า ผู้แทนหัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ คณะวิชาชีพ แผนกวิชาชีพ (เรียกรวมกันว่า กลุ่มวิชาชีพ) ตัวแทนครู และตัวแทนสมาคมผู้ปกครอง

จำนวนสมาชิกสภาเป็นจำนวนคี่ โดยมีอย่างน้อย 11 คน สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปที่มีชั้นเรียนน้อยกว่า 10 ชั้นเรียน จำนวนสมาชิกสภาขั้นต่ำคือ 5 คน

หน้าที่ของสภาคือการจัดการประเมินผลการประชุมของกลุ่มวิชาชีพ แบบฟอร์มแสดงความคิดเห็นและประเมินผลตำราเรียนโดยครู และรายชื่อตำราเรียนที่กลุ่มวิชาชีพคัดเลือก จากนั้นให้รวบรวมและเสนอรายชื่อตำราเรียนที่กลุ่มวิชาชีพคัดเลือกต่อผู้อำนวยการโรงเรียน หลังจากที่การประเมินเป็นไปตามข้อกำหนด

ประธานสภามีหน้าที่รับผิดชอบกิจกรรม การวางแผน และการดำเนินการตามแผนงานของสภา นอกจากนี้ ประธานสภายังรับผิดชอบในการอธิบายการเลือกตำราเรียนสำหรับสถาบันด้วย

ตือ เหงียน

ลิงค์ที่มา