ครูประถมพูดว่าอย่างไรบ้าง?

หนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีจำหน่ายที่ร้านหนังสือและอุปกรณ์การเรียน Nguyen Tri Phuong แขวง 9 เขต 5 นครโฮจิมินห์

การริเริ่มและลงมือทำมากขึ้น ย่อมมาพร้อมกับความรับผิดชอบที่มากขึ้น

ผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้สัมภาษณ์นาย Nguyen Van Dai Thanh อดีตครูใหญ่โรงเรียน Ho Van Thanh (ปัจจุบันเกษียณแล้ว) เขต 12 นครโฮจิมินห์

อาจารย์ได๋ ถั่น กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ประกอบด้วยตำราเรียนหลายชุด ข้อดีของการคืนสิทธิ์ในการเลือกตำราเรียนให้แก่โรงเรียนคือ คณะกรรมการคัดเลือกตำราเรียน ซึ่งประกอบด้วยตัวแทนโรงเรียน ครู และตัวแทนผู้ปกครอง จะเข้าใจลักษณะเฉพาะของนักเรียนและผู้ปกครองในพื้นที่ของตน ทำให้พวกเขาสามารถเลือกตำราเรียนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนและครอบครัวได้

“อำนาจในการเลือกตำราเรียนควรกลับคืนสู่โรงเรียน ผมสนับสนุนให้โรงเรียนสามารถเลือกตำราเรียนสำหรับนักเรียนได้ การทำเช่นนี้จะได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองมากขึ้น นำไปสู่แนวทางที่เห็นพ้องต้องกันมากขึ้นใน การศึกษา ของเด็ก โรงเรียนควรได้รับอนุญาตให้เลือกตำราเรียน และควรเคารพการเลือกของพวกเขา โดยพิจารณาจากคำอธิบายและการวิเคราะห์เหตุผลเบื้องหลังการเลือกเหล่านั้น” นายธันห์กล่าว

ครูประจำชั้นในโรงเรียนประถมแห่งหนึ่งในเขต 3 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในเรื่องการคัดเลือกตำราเรียนนั้น ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้ให้ข้อเสนอแนะแก่โรงเรียนต่างๆ เพื่อการคัดเลือกและตรวจสอบ จากนั้นความคิดเห็นจากครูประถมจะถูกส่งไปยังกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งจะทำการตัดสินใจเลือกชุดตำราเรียนต่อไป

ครูโรงเรียนประถมกล่าวว่า การให้อำนาจโรงเรียนในการเลือกตำราเรียน จะทำให้ผู้บริหารโรงเรียนและตัวแทนผู้ปกครองมีบทบาทเชิงรุกมากขึ้น และทำให้เด็กนักเรียนเข้าถึงตำราเรียนหลักสูตรใหม่ได้ง่ายขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตำราเรียนที่เลือกจะเหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของนักเรียนในแต่ละพื้นที่มากขึ้น เนื่องจากปัจจุบันมีตำราเรียนหลายชุดที่ใช้กันอยู่

นักเรียนกำลังซื้อตำราเรียนสำหรับปีการศึกษา 2023-2024

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมแห่งหนึ่งในอำเภอตานบินห์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การให้สิทธิ์โรงเรียนในการเลือกตำราเรียนนั้นมีข้อดีตรงที่ช่วยให้โรงเรียนสามารถดำเนินการและรับผิดชอบเนื้อหาได้อย่างเต็มที่

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนแสดงความกังวลว่า "หากปล่อยให้โรงเรียนตัดสินใจเอง จะเป็นเรื่องยากในแง่ของความเชี่ยวชาญในการเลือกตำราเรียน ข้อมูล และราคา... ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการเลือกตำราเรียน ซึ่งค่อนข้างเครียด ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีคำแนะนำและการฝึกอบรมอย่างละเอียดถี่ถ้วน และกระบวนการต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ" ผู้อำนวยการกล่าว

ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของครูประถมศึกษาคือ พวกเขาสอนหลายวิชา ยกเว้นบางวิชา เช่น ดนตรี พลศึกษา และภาษาอังกฤษ ซึ่งมีครูผู้สอนเฉพาะวิชาอยู่แล้ว ดังนั้น แทนที่ครูมัธยมศึกษาจะประเมินตำราเรียนเพียงวิชาเดียว (เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์) ครูประถมศึกษาจะต้องค้นคว้า ประเมิน และตรวจสอบตำราเรียนมากมายในหลากหลายสาขา ตั้งแต่คณิตศาสตร์และภาษาเวียดนาม ไปจนถึงจริยธรรม สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และการเรียนรู้เชิงประสบการณ์

ดังนั้น ครูประถมศึกษาบางส่วนในนครโฮจิมินห์จึงสงสัยว่า การที่ครูมีส่วนร่วมในการอ่าน ตรวจสอบ และประเมินตำราเรียนในหลายวิชา จะทำให้ภาระงานกระจัดกระจายและลดประสิทธิภาพลงหรือไม่

เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าจะมีความโปร่งใส?

ประเด็นเรื่องความโปร่งใสในการคัดเลือกตำราเรียนเป็นเรื่องที่ผู้อ่านหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ให้ความสนใจเป็นอย่างมาก เมื่ออำนาจในการเลือกตำราเรียนกลับคืนสู่โรงเรียนแล้ว จะมั่นใจได้อย่างไรว่าคณะกรรมการคัดเลือกตำราเรียนจะมีความเป็นธรรม เป็นระบบ โปร่งใส และคำนึงถึงผลประโยชน์สูงสุดของนักเรียน?

เราได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมาหารือกับครูประจำชั้นในโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ครูท่านนี้แนะนำว่า เพื่อเพิ่มความเป็นกลางและความโปร่งใส ควรมีเจ้าหน้าที่จากกระทรวงศึกษาธิการเข้าร่วมการประชุมคัดเลือกตำราเรียนในแต่ละโรงเรียน นอกจากนี้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น คณะกรรมการประชาชนประจำตำบลและอำเภอ ก็สามารถให้ความช่วยเหลือโรงเรียนในกระบวนการคัดเลือกตำราเรียนโดยรวมได้เช่นกัน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

นายเหงียน วัน ได ทันห์ กล่าวว่า จากประสบการณ์การคัดเลือกตำราเรียนในปี 2020 ในกระบวนการคัดเลือกตำราเรียนนั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้กำหนดเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงมากสำหรับโรงเรียนในการคัดเลือก เพื่อให้เกิดความเป็นกลางและครอบคลุมหลายด้าน โรงเรียนจึงได้แบ่งปันเกณฑ์เหล่านี้กับผู้ปกครอง เพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมกับโรงเรียนในการประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของตำราเรียนแต่ละชุดได้

นายได๋ ทันห์ กล่าวว่า "การคัดเลือกตำราเรียนต้องยึดตามเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจนซึ่งกำหนดโดยกรมและกระทรวงศึกษาธิการ ไม่ใช่เพียงแค่ความรู้สึกส่วนตัว กระบวนการคัดเลือกตำราเรียนนั้นเกี่ยวข้องกับครูทุกคนในโรงเรียน"

ร่างระเบียบจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการคัดเลือกตำราเรียนของโรงเรียนมีรายละเอียดอย่างไรบ้าง?

ตามร่างระเบียบว่าด้วยการคัดเลือกตำราเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนแต่ละแห่งจะต้องจัดตั้งคณะกรรมการคัดเลือกตำราเรียน สำหรับโรงเรียนที่มีหลายระดับชั้น แต่ละระดับชั้นจะมีคณะกรรมการของตนเอง

คณะกรรมการประกอบด้วย: หัวหน้า, รองหัวหน้า; ตัวแทนหัวหน้าฝ่ายวิชา, กลุ่มวิชา และสำนักงานวิชา (รวมเรียกว่า ฝ่ายวิชา), ตัวแทนครู และตัวแทนสมาคมผู้ปกครองและครู

จำนวนสมาชิกสภาต้องเป็นเลขคี่ โดยมีจำนวนขั้นต่ำ 11 คน สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปที่มีชั้นเรียนน้อยกว่า 10 ชั้นเรียน จำนวนสมาชิกสภาขั้นต่ำคือ 5 คน

หน้าที่ของสภาประกอบด้วยการตรวจสอบรายงานการประชุมกลุ่มวิชา แบบฟอร์มแสดงความคิดเห็นและประเมินผลจากครูเกี่ยวกับตำราเรียน และรายชื่อตำราเรียนที่กลุ่มวิชาต่างๆ เลือกใช้ จากการตรวจสอบนี้ สภาจะรวบรวมและเสนอรายชื่อตำราเรียนที่กลุ่มวิชาต่างๆ เลือกใช้แก่ผู้อำนวยการโรงเรียน หลังจากกระบวนการตรวจสอบพบว่าตำราเรียนเหล่านั้นเป็นที่น่าพอใจแล้ว

ประธานสภาเป็นผู้รับผิดชอบการดำเนินงาน การวางแผน และการดำเนินการตามแผนงานของสภา นอกจากนี้ ประธานยังมีหน้าที่รับผิดชอบในการคัดเลือกตำราเรียนของสถาบันด้วย

ต้ว เหงียน

ลิงก์แหล่งที่มา: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm