ทำความคุ้นเคยกับทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล
ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลเป็นกิจกรรม การศึกษารูป แบบใหม่ซึ่งเริ่มดำเนินการโดยนครโฮจิมินห์ในปีการศึกษา 2024-2025 โดยแต่ละโรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนที่น่าสนใจและไม่เหมือนใครอย่างยืดหยุ่นตามรายละเอียด เพื่อให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นในบริบทของการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
บทเรียนการศึกษาทักษะดิจิทัลแบบบูรณาการที่โรงเรียนประถมศึกษา Phan Van Tri (เขต 1 นครโฮจิมินห์)
ภาพถ่าย: บ๋าวเจา
ในชั้นเรียนที่ 1/4 ของโรงเรียนประถมศึกษา Phan Van Tri (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ครู Le Thi Kieu Nhi บูรณาการการศึกษาพลเมืองดิจิทัลเข้ากับวิชาสังคมศาสตร์โดยมีหัวข้อเกี่ยวกับพืชและสัตว์ ดังนั้น ครูจึงเตรียมบทเรียน elearning บทเรียนแบบโต้ตอบ และอัปโหลดไปยังคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลของโรงเรียน นักเรียนโต้ตอบกับการบ้านโดยใช้แท็บเล็ตและโทรศัพท์โดยมีผู้ปกครองคอยช่วยเหลือและดูแล ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะพัฒนาทักษะเพื่อให้คุ้นเคยกับการใช้คอมพิวเตอร์ เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับทักษะเหล่านี้แล้ว ครูจะเพิ่มบทเรียนโดยใช้เครื่องมือลงในหลักสูตร
“การพูดถึงทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลกับนักเรียนประถมศึกษา โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นฟังดูยิ่งใหญ่ แต่โดยพื้นฐานแล้ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทักษะการใช้เมาส์คอมพิวเตอร์ การใช้แถบเครื่องมือพื้นฐานเพื่อวาดภาพ การโต้ตอบ และการพิมพ์คำตอบสั้นๆ เป็นเพียงการเสริมทักษะให้กับนักเรียน เช่น วิชาสังคมศาสตร์เกี่ยวกับพืชและสัตว์ เมื่อบูรณาการเข้ากับเนื้อหาการศึกษาการเป็นพลเมืองดิจิทัล นักเรียนจะโต้ตอบกันบนแท็บเล็ต ค้นหาส่วนต่างๆ ของสัตว์ ใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อวาดสัตว์ที่พวกเขาชอบ” นางสาว Nhi กล่าว
นายเล ฮอง ไท ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาฟาน วัน ตรี กล่าวว่า โรงเรียนได้บูรณาการการศึกษาด้านพลเมืองดิจิทัลเข้ากับหลักสูตรโดยบูรณาการกับวิชาต่างๆ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อช่วยให้ครู "คุ้นเคยกับมัน" และในขณะเดียวกันก็ช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับเนื้อหาใหม่ๆ เกี่ยวกับแนวคิดทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลในขั้นต้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจความหมาย จุดประสงค์ และการนำเนื้อหาการศึกษาด้านพลเมืองดิจิทัลไปปฏิบัติจริง จึงมีความเป็นเพื่อน
ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาโคเล็ตต์ (เขต 3) ครูและนักเรียนสร้างบทเรียน เทคโนโลยีดิจิทัล โดยใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลและ AI เพื่อแต่งเพลง ออกแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สร้างวิดีโอ และทำป้ายบอกทาง... จากบทเรียนเกี่ยวกับการปลูก การดูแล และการปกป้องป่าในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จากความรู้ในวิชาต่างๆ นักเรียนจะผสมผสานกับทักษะด้านเทคโนโลยีเพื่อสร้างโซลูชันเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการโฆษณาชวนเชื่อและการปกป้องป่า
คุณครู Duong Thai Tran ครูสอนเทคโนโลยีที่ Colette Secondary School ซึ่งรับผิดชอบบทเรียนนี้กล่าวว่า "ผลิตภัณฑ์ของนักเรียนมีความหลากหลายมาก เป็นผลิตภัณฑ์ดิจิทัลอย่างแท้จริง สามารถแชร์บนแพลตฟอร์มต่างๆ ได้มากมาย ดึงดูดผู้ชมได้ ผลิตภัณฑ์ เพลง วิดีโอ หนังสือ และป้ายต่างๆ จะถูกนำไปใช้โดยนักเรียนอย่างยืดหยุ่นโดยใช้แอปพลิเคชันดิจิทัลและ AI เมื่อได้รับโอกาสในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล นักเรียนจะมีความสนใจและหลงใหลในการเรียนรู้มาก สิ่งสำคัญคือพวกเขารู้วิธีเลือกและประเมินเพื่อค้นหาแอปพลิเคชันที่เหมาะสมที่สุด..."
นางสาวทราน กล่าวว่าผ่านบทเรียนการเรียนรู้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล ครูหวังว่าจะสามารถชี้แนะนักเรียนให้ใช้แอปพลิเคชันดิจิทัลและ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างคุณค่าที่มีประโยชน์ จากนั้นจะมีนักเรียนรุ่นใหม่ที่รู้วิธีใช้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ในชีวิต
ผ่านบทเรียนการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล ครูหวังว่าจะแนะนำให้นักเรียนใช้แอปพลิเคชันดิจิทัลและ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างคุณค่าที่มีประโยชน์
ภาพถ่าย: บ๋าวเจา
ครูก็ต้องมีทักษะดิจิทัลเช่นกัน
เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกใช้แอปพลิเคชัน AI ที่เหมาะสมและใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมและมีความรับผิดชอบ ครูมีหน้าที่ในการแนะนำ ชี้แนะ และสั่งสอนการทดลอง เพื่อให้เป็นเช่นนั้น ครูจะต้องมีทักษะด้านดิจิทัล
นางสาวทรานยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า เพื่อไม่ให้ตกยุคในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล ครูจะต้องเรียนรู้และพัฒนาคุณสมบัติของตนเองอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น ครูจะต้องเข้าร่วมการฝึกอบรม AI สำหรับครูที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประจำ การฝึกอบรมนี้จะช่วยให้ครูได้รับความรู้ ทักษะ และความมั่นใจเมื่อนำ AI มาใช้ในบทเรียน ตลอดจนสนับสนุนให้นักเรียนพัฒนาทักษะดิจิทัล ผลิตภัณฑ์ดิจิทัลที่สร้างโดยนักเรียนจะถูกโพสต์โดยครูในหน้าสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลของโรงเรียน ซึ่งจะกลายเป็นแหล่งข้อมูลอ้างอิงที่มีประโยชน์
ดร. Pham Dang Khoa หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 3 กล่าวว่าในบริบทของเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ที่พัฒนาขึ้นทุก ๆ ชั่วโมงเช่นในปัจจุบัน การศึกษาไม่สามารถถูกละเลยได้ แต่มีบทบาทสำคัญเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ในการเตรียมความพร้อม ให้คำแนะนำ และให้คำแนะนำแก่นักเรียน ดังนั้น ครูจะต้องเป็นครูดิจิทัล เข้าใจการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอน และเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถใช้ปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้... นี่คือรากฐานสำหรับการเสริมสร้างทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลสำหรับนักเรียน
ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ตระหนักว่าการพัฒนาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลในหลักสูตรการศึกษาเป็นภารกิจการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาที่นครโฮจิมินห์มุ่งมั่นดำเนินการ และยังเป็นเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในการสร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับพลเมืองดิจิทัลอีกด้วย
ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การศึกษาด้านความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษามีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นช่วงวัยที่นักเรียนสนใจที่จะเรียนรู้และใช้เทคโนโลยีมากที่สุด การช่วยให้นักเรียนได้รับทักษะพื้นฐานในการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยและเหมาะสมจะช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงความเสี่ยงและอันตรายทางออนไลน์ ขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะการคิดหลายมิติและทักษะสร้างสรรค์ซึ่งจำเป็นในยุคดิจิทัล
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำหนดให้โรงเรียนต้องพัฒนาแผนงานเพื่อปรับปรุงทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลในเชิงปฏิบัติด้วยเนื้อหาและระยะเวลาที่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 และเพิ่มระยะเวลาและเนื้อหาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 4 และ 5 ตามหัวข้อและกระแสความรู้แต่ละหัวข้อ
การนำบันทึกทางดิจิทัลมาใช้
ดำเนินโครงการ "พัฒนาการประยุกต์ใช้ข้อมูลประชากร การระบุตัวตน และการตรวจสอบทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของชาติในช่วงปี 2022-2025 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2030" ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ตามแผนงาน ในปีการศึกษา 2023-2024 นครโฮจิมินห์จะเริ่มนำร่องใช้สำเนาดิจิทัลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 132,719 คน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 เป็นต้นไป จะดำเนินการต่อไปสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และในขณะเดียวกันจะแปลงข้อมูลสำเนาดิจิทัลทั้งหมดของนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในปีการศึกษา 2025-2026 สำเนาดิจิทัลจะถูกนำไปใช้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และข้อมูลสำเนาดิจิทัลทั้งหมดของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาจะถูกแปลงเป็นดิจิทัล
ดังนั้น ข้อมูลของนักเรียนเกี่ยวกับคะแนน ผลการเรียนรู้ และการฝึกอบรมจึงได้รับการอัปเดตตามวิชาและเกรดเพื่อให้แน่ใจว่าข้อมูลมีความสอดคล้องและสมบูรณ์ หลังจากสร้างฐานข้อมูลเสร็จแล้ว ระบบจัดการข้อมูลรายงานนักเรียนดิจิทัลของนครโฮจิมินห์จะเชื่อมต่อกับระบบจัดการข้อมูลรายงานนักเรียนดิจิทัลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และฐานข้อมูลทั่วไปของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมด
สำเนาดิจิทัลมีคุณค่าทางกฎหมายเช่นเดียวกับสำเนากระดาษ และใช้แทนสำเนากระดาษในขั้นตอนการบริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษา
หากจำเป็น สามารถพิมพ์สำเนาดิจิทัล รับรองโดยสถาบันการศึกษาที่ออกสำเนาให้ หรือคัดลอกจากเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ตามที่กำหนด โดยมีมูลค่าทางกฎหมายเท่ากับสำเนากระดาษ
จุดสำคัญของนครโฮจิมินห์ในการดำเนินการรายงานผลการเรียนแบบดิจิทัลคือซอฟต์แวร์สำหรับติดตามและประเมินผลนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เป็นตารางสรุปและการประเมินผลการเรียน สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา เป็นหนังสือติดตามและประเมินผลนักเรียนที่แปลงเป็นดิจิทัลและจัดเก็บในสภาพแวดล้อมดิจิทัล... ชุดข้อมูลนี้ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับผู้เรียน คะแนน และผลการเรียนรู้ ครูลงนามทางดิจิทัลสำหรับแต่ละชั้นเรียนที่รับผิดชอบ และข้อมูลนี้มีมูลค่าทางกฎหมาย...
ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)