การเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการซึ่งเริ่มต้นขึ้นในมหาวิทยาลัยเมื่อปี 2546 นั้น ในช่วงแรกมีมหาวิทยาลัยและนักศึกษาเข้าร่วมเพียงจำนวนไม่มากนัก แต่ในปัจจุบัน สถาบัน อุดมศึกษา ประมาณ 60% ได้จัดตั้งชมรมผู้ประกอบการในสาขาที่สำคัญตามจุดแข็งของแต่ละสถาบันแล้ว
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ประเมินว่าสาขาการเป็นผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรมมีความก้าวหน้าอย่างมาก และระบบนิเวศการเป็นผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรมของเวียดนามอยู่ในอันดับสูงอย่างต่อเนื่อง นางเหงียน ถิ คิม ชิ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง MOET กล่าวว่า ปัจจุบันสถาบันอุดมศึกษาทั้งหมด 100% ได้ออกระเบียบสนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมสำหรับอาจารย์และนักศึกษาแล้ว ที่สำคัญคือ สถาบันอุดมศึกษา 58% ได้บรรจุการเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาบังคับหรือวิชาเลือก โดยมีหน่วยกิตขั้นต่ำ 2 หน่วยต่อวิชา นอกจากนี้ วิทยาลัยฝึกหัดครูบางแห่งยังได้กำหนดให้การเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาเลือกสำหรับนักศึกษาด้วย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในส่วนของสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการ นายเหงียน ซวน อัน เวียด รองผู้อำนวยการกรมการศึกษา ทางการเมือง และกิจการนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) แจ้งว่า สถาบันอุดมศึกษา 110 แห่งได้จัดพื้นที่ส่วนกลางเพื่อสนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มีห้องปฏิบัติการที่ได้มาตรฐานสากล ประมาณ 60% ของสถาบันอุดมศึกษาได้จัดตั้งชมรมผู้ประกอบการในสาขาที่สำคัญตามจุดแข็งของแต่ละสถาบัน สถาบันอุดมศึกษา 50 แห่ง (คิดเป็น 25% ของสถาบันอุดมศึกษาทั้งหมด) ได้จัดตั้งศูนย์หรือแผนกเพื่อสนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการของนักศึกษา รวมถึง 10 ศูนย์ที่บ่มเพาะธุรกิจสตาร์ทอัพที่นำโดยนักศึกษา
จำนวนโครงการและรายได้จากกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการของคณาจารย์และนักศึกษาแสดงให้เห็นสัญญาณที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา ในช่วงปี 2020-2023 จำนวนโครงการสตาร์ทอัพที่นำโดยนักศึกษาอยู่ที่ 33,808 โครงการ เฉลี่ยปีละ 5,635 โครงการ ส่วนจำนวนสตาร์ทอัพ ธุรกิจเกิดใหม่ และสตาร์ทอัพที่ได้รับการบ่มเพาะโดยสถาบันอุดมศึกษาตั้งแต่ปี 2020 จนถึงปัจจุบันมีประมาณ 300 แห่ง
อย่างไรก็ตาม กิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรมในสถาบันการศึกษาในปัจจุบันยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น โดยส่วนใหญ่เน้นไปที่การประชาสัมพันธ์และการสร้างแรงบันดาลใจ นโยบายสนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการยังไม่ได้ถูกนำมาใช้พร้อมกัน กลไกนโยบายยังล้าหลัง ขาดความลึกซึ้ง และโครงสร้างพื้นฐานที่สนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการยังคงมีจำกัดมาก การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าสาเหตุมาจากสถาบันการศึกษายังไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการอย่างเต็มที่ มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การสอนและการวิจัย โดยละเลยการนำทรัพย์สินทางปัญญาไปใช้ในเชิงพาณิชย์และการสร้างมูลค่าเพิ่ม รวมถึงผลิตภัณฑ์จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งทุนมนุษย์ นอกจากนี้ ค่าเล่าเรียนยังคงเป็นแหล่งรายได้หลักของมหาวิทยาลัย
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเชิงนโยบาย" ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อเร็วๆ นี้ รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม (มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ได้กล่าวว่า สถาบันอุดมศึกษาสมัยใหม่ต้องมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และผู้ประกอบการ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และผู้ประกอบการในด้านการศึกษาไม่ใช่เพียงแค่กระแส แต่เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับสถาบันอุดมศึกษาที่ต้องการรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ศาสตราจารย์นามชี้ให้เห็นว่า ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และผู้ประกอบการมักประสบความสำเร็จในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนของโลกสมัยใหม่
ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน ถิ คิม ชิ กล่าวไว้ว่า สตาร์ทอัพของนักศึกษา 90% ล้มเหลว มีเพียง 10% เท่านั้นที่ประสบความสำเร็จ และ 10% นั้นก็ถือเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่แล้ว เราต้องมองความล้มเหลวเป็นบทเรียนที่มีค่าเพื่อสร้างโครงการและผลลัพธ์ที่มีคุณค่าและยั่งยืนยิ่งขึ้น ดังนั้น สถาบันอุดมศึกษาจึงไม่ควรเพียงแต่ถ่ายทอดความรู้ โดยเฉพาะในยุคข้อมูลข่าวสารเช่นปัจจุบัน แต่ควรเป็นสถานที่ที่จุดประกายจิตวิญญาณและความใฝ่ฝันในการเป็นผู้ประกอบการและสร้างสรรค์นวัตกรรมในหมู่นักศึกษาด้วย
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
การแสดงความคิดเห็น (0)