ขบวนการเริ่มต้นธุรกิจ (Startup) ก่อตั้งขึ้นเมื่อปีพ.ศ. 2546 ในมหาวิทยาลัย โดยในช่วงแรกมีโรงเรียนและนักเรียนเข้าร่วมเพียงจำนวนเล็กน้อยเท่านั้น จนถึงปัจจุบัน มหาวิทยาลัย ประมาณร้อยละ 60 มีการจัดตั้งชมรมสตาร์ทอัพในพื้นที่ที่มีความสำคัญตามจุดแข็งของแต่ละคณะ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ประเมินว่ากิจกรรมการเริ่มต้นธุรกิจที่เป็นนวัตกรรมได้ก้าวหน้าอย่างสำคัญหลายประการ และระบบนิเวศการเริ่มต้นธุรกิจที่เป็นนวัตกรรมของเวียดนามก็อยู่ในอันดับสูงมาโดยตลอด นางสาวเหงียน ถิ กิม จี รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ปัจจุบันสถาบันการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย 100% ได้ออกกฎระเบียบเพื่อสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจและนวัตกรรมสำหรับอาจารย์และนักศึกษาแล้ว ที่น่าสังเกตคือ มหาวิทยาลัยร้อยละ 58 ได้กำหนดให้การเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาบังคับหรือวิชาเลือก โดยมีขั้นต่ำ 2 หน่วยกิตต่อวิชา วิทยาลัยการสอนบางแห่งยังได้เลือกวิชาผู้ประกอบการให้เป็นวิชาเลือกสำหรับนักศึกษาด้วย
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจ นาย Nguyen Xuan An Viet รองผู้อำนวยการกรมการศึกษา การเมือง และกิจการนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) แจ้งว่ามีสถาบันอุดมศึกษา 110 แห่งที่ได้จัดเตรียมพื้นที่ส่วนกลางเพื่อสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มีห้องปฏิบัติการที่ได้มาตรฐานสากล ประมาณร้อยละ 60 ของมหาวิทยาลัยมีการจัดตั้งชมรมสตาร์ทอัพในพื้นที่ที่มีความสำคัญตามจุดแข็งของแต่ละมหาวิทยาลัย มีมหาวิทยาลัย 50 แห่ง (คิดเป็นร้อยละ 25 ของมหาวิทยาลัยทั้งหมด) ที่มีการจัดตั้งศูนย์หรือแผนกเพื่อสนับสนุนธุรกิจสตาร์ทอัพโดยนักศึกษา โดยมีศูนย์ 10 แห่งที่ดำเนินการบ่มเพาะธุรกิจสตาร์ทอัพโดยนักศึกษา
จำนวนโครงการและรายได้จากกิจกรรมเริ่มต้นของอาจารย์และนักศึกษาก็แสดงให้เห็นสัญญาณเชิงบวกในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ในช่วงปี 2563 - 2566 มีจำนวนโครงการสตาร์ทอัพจากนักศึกษา 33,808 โครงการ เฉลี่ยปีละ 5,635 โครงการ จำนวนสตาร์ทอัพ อินคิวเบเตอร์ และสตาร์ทอัพที่ได้รับการบ่มเพาะโดยสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2563 ถึงปัจจุบันอยู่ที่ประมาณ 300 แห่ง
อย่างไรก็ตาม กิจกรรมส่งเสริมการเริ่มต้นธุรกิจสร้างสรรค์ในสถาบันการฝึกอบรมยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น โดยกิจกรรมส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นไปที่การโฆษณาชวนเชื่อและการสร้างแรงบันดาลใจ นโยบายสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจยังไม่ได้รับการดำเนินการอย่างพร้อมกัน กลไกนโยบายยังคงล่าช้า ไม่ได้รับการเจาะลึก และสิ่งอำนวยความสะดวกในการสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจยังมีจำกัดมาก การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าสาเหตุก็คือในปัจจุบันสถาบันฝึกอบรมต่างๆ ยังไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมกิจกรรมสตาร์ทอัพอย่างเต็มที่ โรงเรียนใหม่ส่วนใหญ่มุ่งเน้นการสอนและการวิจัยโดยไม่คำนึงถึงการค้าขายและการสร้างรายได้จากผลิตภัณฑ์ที่อิงตามรากฐานทางปัญญาของโรงเรียน ซึ่งรวมถึงผลิตภัณฑ์จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งทุนของมนุษย์ นอกจากนี้รายได้จากการฝึกอบรมยังคงเป็นแหล่งรายได้หลักของมหาวิทยาลัย
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การส่งเสริมนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเชิงนโยบาย" ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อเร็วๆ นี้ รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam (มหาวิทยาลัยศึกษาธิการ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) กล่าวว่าสถาบันอุดมศึกษาสมัยใหม่ต้องมีบทบาทนำในการส่งเสริมนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการ การส่งเสริมนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในด้านการศึกษาไม่เพียงแต่เป็นแนวโน้มเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อกำหนดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับสถาบันอุดมศึกษาที่ต้องการรักษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษา นายนัมชี้ให้เห็นว่าประเทศที่มีระบบการศึกษาที่สนับสนุนนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการ มักจะประสบความสำเร็จมากมายในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ และแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนของโลกสมัยใหม่
ตามที่รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Thi Kim Chi กล่าว การเริ่มต้นธุรกิจโดยนักศึกษา 90% ล้มเหลว มีเพียง 10% เท่านั้นที่ประสบความสำเร็จ และ 10% นั้นก็ถือเป็นความสำเร็จครั้งใหญ่แล้ว เราต้องมองความล้มเหลวว่าเป็นบทเรียนอันล้ำค่าเพื่อที่เราจะสามารถสร้างโครงการและผลลัพธ์ที่มีคุณค่าและยั่งยืนมากขึ้นได้ ดังนั้น สถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยจึงไม่เพียงแต่มีหน้าที่ถ่ายทอดความรู้โดยเฉพาะในยุคปัจจุบันที่ข้อมูลข่าวสารหลั่งไหลเข้ามาอย่างมากมาย แต่ยังต้องเป็นสถานที่ที่สามารถปลุกเร้าจิตวิญญาณและความปรารถนาในการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในตัวผู้เรียนด้วย
ที่มา: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
การแสดงความคิดเห็น (0)