ยากขึ้น สร้างเงื่อนไขการเข้ามหาวิทยาลัย

ครูเหงียน แถ่ง กง จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย ให้ความเห็นว่าทุกวิชาได้รับการสร้างสรรค์ในทิศทางที่สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี 2561 สอดคล้องกับเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ข้อสอบมีความยากขึ้น จึงมีความแตกต่างกันมากขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการพิจารณารับนักเรียนเข้าศึกษา

ตามที่นาย Cong กล่าว ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ได้ศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 คุ้นเคยกับรูปแบบการสอบใหม่ และตอนนี้ก็คุ้นเคยกับรูปแบบคำถามใหม่แล้ว ดังนั้นจึงไม่มีอะไรน่าประหลาดใจมากนัก

“นักศึกษาบอกว่าการสอบยากขึ้น แต่ส่วนตัวผมคิดว่าถ้าการสอบยากขึ้น การแบ่งกลุ่มนักศึกษาน่าจะกว้างขึ้น และมหาวิทยาลัยก็จะสามารถคัดเลือกผู้สมัครที่เหมาะสมได้ ส่วนเรื่องการสำเร็จการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม จะจัดเตรียมเครื่องมือวัดผลภาพรวมเพื่อให้มั่นใจว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาจะไม่ได้รับผลกระทบ” คุณกงกล่าว

Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025: Khó hơn, tạo điều kiện cho xét tuyển ĐH- Ảnh 1. — ในปี 2024 จะมีการสอบคัดเลือกแยกกันหลายสิบครั้งทั่วประเทศโดยมหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อเข้าศึกษาต่อ ภาพ: Nhu Y

การทดสอบการแยกความแตกต่างที่แข็งแกร่ง

ครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายใน ฮานอย ยืนยันว่าข้อสอบคณิตศาสตร์อ้างอิงนั้นดี แต่เขาสงสัยว่าข้อสอบนี้ขัดกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กระทรวงกำหนดไว้ก่อนหน้านี้หรือไม่ เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เปลี่ยนชื่อจากการสอบวัดระดับมัธยมปลายแห่งชาติแบบ 2-in-1 เป็นการสอบวัดระดับมัธยมปลาย กระทรวงจึงได้กำหนดข้อกำหนดเพื่อให้มั่นใจว่าผลการสอบมีความถูกต้อง เที่ยงตรง และเชื่อถือได้ เพื่อประกอบการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย ให้ข้อมูลเพื่อประเมินคุณภาพการศึกษาทั่วไป และเป็นหนึ่งในพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

หากพิจารณาเป้าหมายนี้ จากคำถามอ้างอิง ยืนยันได้ว่าการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2568 จะลดลง เนื่องจากข้อสอบมีความแตกต่างกันอย่างมาก ดังนั้น เป้าหมายหลักของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมในการจัดการสอบในปี 2568 เพื่อสำเร็จการศึกษาหรือเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยคืออะไร

อีกประเด็นหนึ่งที่คุณครูท่านนี้กังวลก็คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและสอบจบการศึกษาในปี 2568 เนื่องจากตัวอย่างข้อสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่เหมือนกับข้อกำหนดของการสอบประเมินการคิด (ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) ซึ่งเป็นการสอบประเมินความสามารถที่มหาวิทยาลัยต่างๆ จัดขึ้น

เพื่อให้ได้ผลการสอบที่ดี และได้รับการตอบรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ต้องการ ผู้สมัครจะต้องผ่านเกณฑ์ต่างๆ มากมาย ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีภาระงานล้นมือ

“ก่อนที่จะมีการเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุงใดๆ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะต้องตอบคำถามที่ว่าผู้สมัครจะได้รับสิทธิประโยชน์อะไรบ้าง การสอบอ้างอิงนี้จะทำให้นักเรียนทำคะแนนได้ยากมาก หากเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างเดียวเหมือนที่ทำอยู่ในปัจจุบัน” ครูท่านนี้กล่าว

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต พัม ไท ซอน ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ กล่าวว่า คำถามในข้อสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ส่วนที่ 2 และโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่วนที่ 3 ถูกนำมาใช้เพื่อจำแนกประเภทนักศึกษา และมีไว้สำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2568 หากนักศึกษาตั้งใจศึกษาและเข้าใจบทเรียน พวกเขาจะสามารถทำคะแนนได้ดีในการสอบปลายภาคนี้ แต่หากไม่เช่นนั้น พวกเขาจะได้คะแนนสูงสุดเพียง 5-6 คะแนน

ข้อสอบยากที่ต้องแก้ 2 เป้าหมาย

นับตั้งแต่ปี 2558 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมตัดสินใจยกเลิกการสอบกลางภาค 3 วิชา เหลือเพียงการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เชี่ยวชาญได้เตือนถึงความยากลำบากของ "การแต่งงาน" ที่ทราบกันดีว่ามักมีความขัดแย้งกันมากมาย การสอบเพื่อสำเร็จการศึกษามีไว้เพื่อประเมินคุณภาพการศึกษาทั่วไป และเพื่อมอบประกาศนียบัตรสำเร็จการศึกษาให้แก่นักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนด

การสอบเข้ามหาวิทยาลัยมีไว้เพื่อคัดเลือกผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย จึงพิจารณาจากความชันของการสอบ ด้วยความขัดแย้งนี้ หากสอบได้คะแนนตามเป้าหมายการสำเร็จการศึกษา คะแนน 10 คะแนนก็จะตก แต่ถ้าได้คะแนนตามเป้าหมายการเข้าเรียนมหาวิทยาลัย คะแนน 10 คะแนนก็จะเหมือน "ใบไม้ร่วง" และท้ายที่สุดแล้ว ปัญหาต่างๆ ก็ไม่สามารถคลี่คลายได้อย่างสมบูรณ์

ด้วยความผันผวนของคะแนนสอบและอิสระในการสอบ มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงจัดสอบเข้าเอง การสอบและวิธีการสอบแบบแยกส่วนซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับการสอบปลายภาค ได้สร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครมีโอกาสเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมากขึ้น ช่วยลดภาระในการสอบปลายภาค อย่างไรก็ตาม ทันทีหลังจากนั้น ปัญหาก็ปรากฏว่าผู้สมัครมีภาระการสอบมากเกินไป ซึ่งไม่เป็นธรรมต่อผู้สมัครจากพื้นที่ด้อยโอกาสที่ไม่สามารถสอบแยกส่วนได้

ในการประชุมการรับเข้ามหาวิทยาลัยประจำปี 2024 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยอมรับข้อจำกัดเหล่านี้และกล่าวว่าจะมีการปรับเปลี่ยนในปี 2025

ขณะนี้ยังไม่มีร่างระเบียบการรับเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัยสำหรับปี 2568 ดังนั้นโรงเรียนและผู้สมัครจึงยังไม่ทราบแน่ชัดว่าจะมีการปรับเปลี่ยนอะไรบ้าง อย่างไรก็ตาม การสอบอ้างอิงสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ถือเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เนื่องจากการสอบมีรูปแบบใหม่ที่เพิ่มระดับความยากขึ้น

มหาวิทยาลัยหลายแห่งประกาศปรับการสอบของตนเอง เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่ง มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย สถาบันการศึกษาบางแห่งได้จัดสอบเข้าเอง เช่น มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอย และบางแห่งเลือกใช้ระบบสอบ V-SAT บนคอมพิวเตอร์

ด้วยการสอบจำนวนมากเช่นนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขอื่นๆ เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมแก่ผู้สมัครในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาในมหาวิทยาลัย แนวทางแก้ไขในปัจจุบันของกระทรวงคือการเพิ่มภาระการสอบเพื่อบังคับให้นักศึกษาทุกคนที่ไม่จำเป็นต้องใช้คะแนนสอบเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยต้องสอบเช่นเดียวกับผู้สมัครที่จำเป็นต้องใช้คะแนนสอบ

ประชาชนได้สอบถามหลายครั้งว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะมอบการสอบวัดระดับให้แก่ท้องถิ่นเมื่อใด แต่จนถึงขณะนี้ คำตอบของกระทรวงยังคงยึดตามบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา ที่จริงแล้ว หากมีความจำเป็น ก็ยังมีการเสนอแก้ไขกฎหมายได้ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังดำเนินการอยู่ แต่ไม่ได้กล่าวถึงเรื่องการส่งมอบการสอบให้แก่ท้องถิ่นแต่อย่างใด

ที่มา: https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm