พื้นที่การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี

GD&TĐ - ยุคสมัยของบทเรียนที่แห้งแล้งและน่าเบื่อได้หมดไปแล้ว เทคโนโลยีที่โรงเรียนมัธยมเจียงโวได้กลายเป็น "สนามเด็กเล่นทางปัญญา" ด้วยวิธีการสอนที่สร้างสรรค์

ครูเหงียน ฮง ถุย ได้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงการออกแบบ 3 มิติ เรียนรู้ผ่านโครงงาน และพัฒนาความคิดเชิงเทคโนโลยี ผ่านห้องเรียนดิจิทัลของเธอ

การเดินทาง แห่งการค้นพบ

ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่แพร่หลายใน วงการศึกษา โรงเรียนมัธยมเจียงโว (เขตเจียงโว กรุงฮานอย) ได้เห็นนวัตกรรมเชิงบวกจากคณะครูผู้สอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณครูเหงียน ฮง ถุย ครูสอนเทคโนโลยีในทีมคณิตศาสตร์-เทคโนโลยี-สารสนเทศ ที่สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียนผ่านบทเรียนที่แปลกใหม่และน่าสนใจ

ด้วยปรัชญาที่ว่า "ทุกบทเรียนคือการเดินทางแห่งการค้นพบ" คุณทุยจึงค้นคว้าและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมในการบรรยาย ส่งผลให้วิชาเทคโนโลยีไม่จำกัดอยู่แค่ทฤษฎีอีกต่อไป แต่กลายเป็นพื้นที่แห่งประสบการณ์ที่นักเรียนสามารถสร้างสรรค์และพัฒนาความคิดของตนเองได้

ในปีการศึกษาปีนี้ คุณครูทุยสอนห้อง 6A1 และ 6A9 ซึ่งเป็นห้องเรียนนำร่องที่นำรูปแบบ “ห้องเรียนดิจิทัล” มาใช้ ที่นี่ เทคโนโลยีถูกบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ทุกด้าน ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนในวิธีการเรียนรู้ ในบทเรียน นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้เกี่ยวกับวัสดุหรือกระบวนการผลิตเท่านั้น แต่ยังได้ใช้ซอฟต์แวร์โดยตรงเพื่อทำให้ไอเดียของตนเองเป็นจริง ตั้งแต่การออกแบบพื้นที่ภายในแบบ 3 มิติและโทนสี ไปจนถึงการสร้างสิ่งของที่คุ้นเคย พวกเขากำลังค่อยๆ ก้าวเข้าสู่ความคิดเชิงเทคโนโลยีสมัยใหม่

วิธีการเรียนรู้แบบนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะสำคัญหลายด้านไปพร้อม ๆ กัน เช่น การคิดเชิงออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะด้านดิจิทัล ซึ่งเป็นสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับพลเมืองในยุคปัจจุบัน การทำงานกับซอฟต์แวร์ไม่เพียงแต่ช่วยเสริมบทเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้นในสภาพแวดล้อมดิจิทัล ภายใต้การแนะนำของครูทุย บทเรียนเทคโนโลยีแต่ละบทเรียนจะกลายเป็น "สนามเด็กเล่นทางปัญญา" ที่นักเรียนได้ทดลอง ทำผิดพลาด และลองใหม่อีกครั้ง จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้แบบเปิดกว้างนี้มีส่วนช่วยในการปลูกฝังความรักใน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีตั้งแต่อายุยังน้อย

จุดเด่นอย่างหนึ่งของวิธีการสอนของคุณทุยคือโครงการ "ออกแบบโต๊ะอ่านหนังสือโดยใช้ซอฟต์แวร์ Tinkercad" ซึ่งเป็นแบบจำลองการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น ผ่านการสังเกตในโลกแห่งความเป็นจริง นักเรียนจะได้ค้นพบข้อจำกัดของโต๊ะอ่านหนังสือในปัจจุบันหลายๆ แบบ เช่น ขาดความสะดวกสบาย ไม่เหมาะสมกับท่าทาง หรือไม่สามารถตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลได้

จากนั้น นักเรียนได้เสนอแนวคิดในการปรับปรุง โดยมุ่งหวังให้ได้ผลิตภัณฑ์ที่ชาญฉลาด ปลอดภัย และสวยงาม ในระหว่างกระบวนการ นักเรียนได้เรียนรู้การใช้งานซอฟต์แวร์ออกแบบ 3 มิติ Tinkercad โดยใช้รูปทรงพื้นฐานและการตัดและประกอบเพื่อสร้างแบบจำลอง ผลิตภัณฑ์ได้รับการประเมินตามเกณฑ์เฉพาะ เช่น ฟังก์ชันการใช้งาน ความปลอดภัย ความสวยงาม และความคิดสร้างสรรค์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การนำเสนอโครงงานถูกจัดในรูปแบบจำลองโปรแกรมระดมทุน "Shark Tank" Google Digital Classroom กลายเป็น "นิทรรศการเทคโนโลยี" ที่นักเรียนนำผลิตภัณฑ์ของตนมาจัดแสดงและเข้าร่วมการประเมินผ่าน Google Forms ที่น่าสนใจคือ ในส่วน "การระดมทุน" กลุ่มต่างๆ นำเสนอผลิตภัณฑ์โดยใช้แบบจำลอง 3 มิติ และนำเสนอเพื่อโน้มน้าว "นักลงทุน" กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่สร้างความตื่นเต้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ การประเมิน และการโน้มน้าวใจอีกด้วย

เหงียน มินห์ ฮวง เอ (ห้อง 6A1) เล่าว่า “สิ่งที่ฉันชอบที่สุดคือการคิดไอเดียของตัวเองและนำมาพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์บนคอมพิวเตอร์ การเข้าร่วมงานนิทรรศการยังทำให้ฉันได้เรียนรู้ไอเดียมากมายจากเพื่อนร่วมชั้น ต้องขอบคุณสิ่งนั้นที่ทำให้ฉันรู้สึกว่าเทคโนโลยีมีความน่าสนใจและเชื่อมโยงกับชีวิตจริงได้มากขึ้น และฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการนำเสนอไอเดียของตัวเอง”

แผนการสอนนี้จัดทำโดยคุณครูเหงียน ฮง ถุย และนักเรียนของเธอ

ส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรมและการพัฒนาศักยภาพ

นางสาวเหงียน ฮง ถุย ได้กล่าวถึงกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมว่า ข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดคือการเอาใจใส่และการสนับสนุนจากฝ่ายบริหารของโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการนำระบบการเรียนการสอนแบบดิจิทัลมาใช้ โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีที่ทันสมัยและทักษะทางเทคโนโลยีที่ดีของนักเรียนช่วยให้การประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์และเครื่องมือดิจิทัลในการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

อย่างไรก็ตาม ในช่วงเริ่มต้นของโครงการ นักเรียนบางคนประสบปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับซอฟต์แวร์ และการจัดสรรเวลาไม่เหมาะสม ถึงกระนั้น หลังจากเรียนไปเพียงไม่กี่ครั้ง นักเรียนก็ปรับตัวได้อย่างรวดเร็วและแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่ง “สิ่งที่ทำให้ฉันประหลาดใจที่สุดคือทักษะการนำเสนอและการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียนในรายงานโครงการ พวกเขาปกป้องความคิดของตนเองอย่างมั่นใจและนำเสนอผลิตภัณฑ์ที่เป็นนวัตกรรม” คุณทุยกล่าว

ช่วงเวลาที่น่าจดจำสำหรับคุณครูทุย คือตอนที่หลังจากเสร็จสิ้นโครงการ นักเรียนคนหนึ่งได้บอกว่าก่อนหน้านี้พวกเขาคิดว่าวิชาเทคโนโลยีค่อนข้างน่าเบื่อ แต่หลังจากได้ออกแบบผลิตภัณฑ์ 3 มิติที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันแล้ว พวกเขาก็ตระหนักว่าการเรียนรู้มีความหมายมากขึ้น คุณครูทุยกล่าวว่า "คำติชมเชิงบวกเช่นนี้เป็นแรงผลักดันให้ฉันคิดค้นสิ่งใหม่ๆ และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอย่างยืดหยุ่นในทุกบทเรียนต่อไป"

ดร. วู ดินห์ ฟอง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเจียงโว กล่าวว่า โรงเรียนสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนของครูอยู่เสมอ ดังนั้น เพื่อให้แต่ละบทเรียนเป็นการเดินทางแห่งการค้นพบที่น่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียน โรงเรียนจึงได้จัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับครู เช่น การจัดหาอุปกรณ์ดิจิทัลครบวงจร การอนุญาตให้ครูออกแบบสื่อการเรียนรู้แบบมัลติมีเดียได้อย่างอิสระ และการทำลายข้อจำกัดของแผนการสอนแบบกระดาษและกระดานดำแบบดั้งเดิม

นอกจากนี้ ครูของโรงเรียนยังได้เปลี่ยนวิธีการประเมินผล โดยเน้นไม่เพียงแค่เกรด แต่ยังรวมถึงโครงงานการเรียนรู้และผลงานภาคปฏิบัติของนักเรียนด้วย การส่งเสริมการทดลองและการยอมรับความแตกต่างได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้ครูกล้าที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ “เทคโนโลยีที่โรงเรียนมัธยมเจียงโวมีบทบาทในการลดภาระงานด้านบริหาร ทำให้ครูสามารถมุ่งเน้นไปที่การสร้างเนื้อหาได้...” ดร. วู ดินห์ ฟอง กล่าวเน้นย้ำ

จากบทเรียนสร้างสรรค์ที่โรงเรียนมัธยมเจียงโว ทำให้เห็นได้อย่างชัดเจนว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของอุปกรณ์หรือซอฟต์แวร์เท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือเรื่องของครูผู้สอน – ผู้ที่กล้าที่จะเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้

ในปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนมัธยมเจียงโวจะนำ Google Digital Classroom มาใช้จำนวน 3 ห้องเรียน ห้องเรียนเหล่านี้ได้รับการรับประกันในด้านโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล แพลตฟอร์มดิจิทัล และทักษะดิจิทัล นักเรียนแต่ละคนที่เข้าร่วมใน Google Digital Classroom จะใช้แล็ปท็อป (หรือแท็บเล็ต) หรือ Chromebook ของตนเอง (พร้อมเนื้อหาและแอปพลิเคชันที่ควบคุมอย่างเข้มงวด)

นักเรียนแต่ละคนจะได้รับบัญชีแยกต่างหากเพื่อใช้และจัดการเว็บเบราว์เซอร์ที่มีการควบคุมเนื้อหาจากส่วนกลาง ซึ่งรับประกันความปลอดภัยของข้อมูลนักเรียน คาดการณ์ว่าภายในปีการศึกษา 2026-2027 โรงเรียนแห่งนี้จะกลายเป็นโรงเรียนดิจิทัลแห่งแรกของ Google ในฮานอยและทั่วประเทศ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html