"บ้านหลังที่สอง" ของเด็กคนนั้น
ทุกเช้า โรงเรียนอนุบาล 8/3 (เขตงอ กวี๋น) เต็มไปด้วยเสียงดนตรี เสียงเพลง และรอยยิ้มใสซื่อของเด็กๆ บรรยากาศแห่งความสุขนี้เป็นผลมาจากความพยายามอย่างต่อเนื่องในการสร้างสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง ในพื้นที่การเรียนรู้ที่เป็นมิตรและปลอดภัย เด็กแต่ละคนได้รับการเคารพในความเป็นปัจเจกบุคคล ได้รับการส่งเสริมให้สำรวจ เรียนรู้ และพัฒนาตามความสามารถและจุดแข็งของตนเอง
นางสาว Ngo Thi Diep Hoa รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล 8/3 กล่าวว่า ทางโรงเรียนมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัย เป็นมิตร และเน้นประสบการณ์ เพื่อให้ทุกวันที่โรงเรียนเป็นวันที่เปี่ยมด้วยความสุขสำหรับเด็กๆ
“เมื่อเด็กๆ เรียนรู้และเล่นในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตร พวกเขาไม่เพียงแต่จะมีความมั่นใจและกล้าแสดงออกมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความผูกพันที่แน่นแฟ้นกับโรงเรียนอีกด้วย เด็กหลายคนกระตือรือร้นที่จะมาโรงเรียนทุกเช้าและไม่อยากกลับบ้าน อยากอยู่ต่อเพื่อเล่นต่อหลังจากเลิกเรียน นี่เป็นสัญญาณที่ดีที่แสดงให้เห็นว่าเด็กๆ ถือว่าโรงเรียนเป็นบ้านหลังที่สองของพวกเขาอย่างแท้จริง” คุณฮัวกล่าว
สำหรับเด็กๆ ที่โรงเรียนอนุบาลดวงกวน (เขตทุยเหงียน) ทุกวันในโรงเรียนคือการเดินทาง แห่งการค้นพบ แทนที่จะรับความรู้แบบ passively เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงประสบการณ์ การเล่น การสร้างสรรค์ และการฝึกฝนทักษะมากมายที่ครูจัดขึ้น ซึ่งเหมาะสมกับวัยของพวกเขา
กิจกรรมการเรียนการสอนทั้งหมดได้รับการออกแบบโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมให้เด็กสังเกตอย่างกระตือรือร้น ถามคำถาม แสดงความคิดเห็น และร่วมมือกับเพื่อนๆ ครูทำหน้าที่เป็นผู้จัดระเบียบ ผู้แนะนำ และเพื่อนร่วมทาง สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กแต่ละคนพัฒนาจุดแข็งและเติบโตในแบบของตนเอง
นางเหงียน ถิ เหียน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลดวงกวน กล่าวว่า แนวทางการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางนั้น ไม่เพียงแต่สะท้อนให้เห็นในบทเรียนเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมถึงกิจกรรมทั้งหมดในการดูแล อบรม และให้การศึกษาอีกด้วย
เด็กแต่ละคนเป็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีความสนใจ ความสามารถ และอัตราการพัฒนาที่แตกต่างกัน แม้แต่ความแตกต่างในด้านบุคลิกภาพ ความสามารถ หรือความเร็วในการพัฒนา ก็ควรได้รับการเคารพและยอมรับ
แทนที่จะวิพากษ์วิจารณ์สิ่งที่เด็กยังทำไม่สำเร็จ ครูจะคอยดูแล ให้กำลังใจ และสนับสนุนเด็กแต่ละคนอย่างอดทน เพื่อให้เด็กได้พัฒนาจุดแข็งของตนเองและค่อยๆ ปรับปรุงตนเองในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและมีความสุข
นางเฮียนกล่าวว่า "เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร ซึ่งพวกเขาได้รับการสนับสนุนและยอมรับ พวกเขาจะพัฒนาความมั่นใจในตนเอง ความคิดริเริ่ม และความรักในการไปโรงเรียน"
สร้าง สภาพแวดล้อม การเรียนรู้ ที่เป็นมิตร
ในแนวทางการศึกษาที่ทันสมัยในปัจจุบัน โรงเรียนที่มีความสุขไม่ได้เกิดขึ้นจากสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยเพียงอย่างเดียว แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ การสร้างวัฒนธรรมการปฏิสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างโรงเรียน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง
เป็นเวลาหลายปีแล้วที่โรงเรียนอนุบาลเซาซาง 4 (เขตเจียเวียน) ให้ความสำคัญกับการจัดห้องเรียนแบบเปิดโล่ง โดยมีมุมเรียนรู้เชิงประสบการณ์มากมาย เช่น มุมสร้างสรรค์ มุม วิทยาศาสตร์ มุมอ่านหนังสือ มุมธรรมชาติ เป็นต้น
ครูเหงียน ถิ ทู กล่าวว่า การสร้างห้องเรียนที่มีความสุขเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ทุกเช้า เธอจะทักทายเด็กๆ ด้วยรอยยิ้มและอ้อมกอดที่อบอุ่น สำหรับเด็กขี้อาย ครูจะให้กำลังใจอย่างอ่อนโยน สร้างโอกาสให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมกับเพื่อนๆ แทนที่จะกดดันพวกเขา
คุณทู กล่าวว่า "เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขารู้สึกปลอดภัยและได้รับความรัก เมื่อครูเป็นเพื่อนคู่คิด เด็กๆ จะมีความมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น แสดงออกได้อย่างอิสระ และซึมซับความรู้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ"
โรงเรียนหลายแห่งยังให้ความสำคัญกับการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมศิลปะ และการฝึกอบรมทักษะชีวิต เพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้ออกกำลังกาย สำรวจธรรมชาติ และพัฒนาคุณลักษณะที่ดีตั้งแต่ยังเล็ก
นอกจากการลงทุนในพื้นที่การเรียนรู้แล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนด้วย มีการปรับปรุงการอบรมพัฒนาวิชาชีพให้เน้นการแบ่งปันประสบการณ์ การร่วมกันแก้ไขปัญหาในการดูแลและให้การศึกษาแก่เด็ก และการปรับปรุงวิธีการศึกษาที่ทันสมัยโดยคำนึงถึงเด็กเป็นศูนย์กลาง
นางสาวฟาม ถิ ฮง ทับ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล 20/10 (เขตเกียเวียน) กล่าวว่า เป้าหมายสูงสุดของโรงเรียนคือการช่วยให้เด็กๆ พัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และทักษะทางสังคม
เพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านี้ คณะครูได้ปรับเปลี่ยนทัศนคติ พัฒนาความสามารถทางวิชาชีพ และคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง โรงเรียนกำลังค่อยๆ สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นมิตร ปลอดภัย และมีความสุข ซึ่งเด็กทุกคนได้รับการเคารพและรัก...
เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ยั่งยืน ความร่วมมือระหว่างครอบครัวและโรงเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ผ่านการประชุมผู้ปกครองและครู การอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครอง และกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว ผู้ปกครองจึงทำงานร่วมกับครูอย่างใกล้ชิดมากขึ้นในการหล่อหลอมนิสัย ทักษะ และระเบียบวินัยของเด็ก
รอยยิ้มทุกรอยที่เด็กๆ มอบให้เมื่อมาโรงเรียน ทุกก้าวเล็กๆ ในการเติบโตของพวกเขา ล้วนเป็นหลักฐานที่ชัดเจนถึงประสิทธิภาพของแบบจำลองโรงเรียนแห่งความสุข นอกจากนี้ยังเป็นรากฐานที่สำคัญในการบ่มเพาะพลเมืองในอนาคตให้เป็นคนที่มีความรอบรู้ มีความเห็นอกเห็นใจ และมีความมั่นใจเมื่อพวกเขาก้าวไปสู่ระดับการศึกษาที่สูงขึ้น
บุยฮันห์ที่มา: https://baohaiphong.vn/kien-tao-truong-mam-non-hanh-phuc-546883.html
