การถ่ายทอดสดระหว่างเรียน: ไม่ใช่ความคิดที่ดี!

เพียงแค่พิมพ์คำว่า 'livestream class' บน TikTok ก็จะพบกับสถานการณ์มากมาย นักเรียนวางโทรศัพท์ไว้บนโต๊ะ ฟังการบรรยายพร้อมกับอ่านความคิดเห็น และใช้เวลาสนทนาเพื่อพูดคุยกับผู้ชม

ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเห็นนักเรียนถ่ายทอดสดระหว่างเรียนในปัจจุบันนี้ - ภาพหน้าจอ

นอกจากนี้ยังมีคลิปวิดีโอที่แสดงภาพห้องสอบ ซึ่งครูเดินไปมาระหว่างแถวโต๊ะเรียน โดยมีผู้ชมหลายพันคน บางครั้งอาจถึงหลายหมื่นคนด้วยซ้ำ

มีกิจกรรมสนุกๆ ให้ทำมากมาย

เมื่อคลิกเข้าไปที่ช่อง TikTok ชื่อ VIK ที่กำลังไลฟ์สด หน้าจอจะแสดงภาพนักเรียนหลายคนในห้องเรียนกำลังก้มลงถ่ายวิดีโอที่โต๊ะเรียน บนกระดาษสีขาว ข้อความปรากฏขึ้นทีละบรรทัด: "อันรักมาย" "คอยรักทรุก"... ปากกาเขียนข้อความลงบนกระดาษอย่างรวดเร็วตามคำขอของผู้ดู พร้อมกับเสียงหัวเราะเบาๆ มีคนเร่งว่า "รีบเขียนอีกสิ"

ในขณะเดียวกัน บนช่อง TA ก็มีการถ่ายทอดสดเกิดขึ้นในห้องเรียนเช่นกัน มีคนสามหรือสี่คนผลัดกันลองใช้ "ฟิลเตอร์" ต่างๆ—บางครั้งก็เป็นหูกระต่าย บางครั้งก็ซูมหน้า และบางครั้งก็เป็นเอฟเฟ็กต์ประกายระยิบระยับ มีคนหนึ่งถามว่า "เรากำลังเรียนวิชาอะไรอยู่ คาบเรียนไหน?" มีคนกระซิบตอบกลับมาว่า "คณิตศาสตร์ คาบเรียนที่สาม" โทรศัพท์วางอยู่บนโต๊ะ ครูสอนอยู่ไกลๆ และการสนทนาผ่านการถ่ายทอดสดก็ดำเนินต่อไป

อาจกล่าวได้ว่าการถ่ายทอดสดได้กลายเป็นเหมือนไดอารี่ในห้องเรียน ที่สอดคล้องกับจังหวะของสื่อสังคมออนไลน์อย่างลงตัว ทุกอย่างเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เป็นธรรมชาติ และแทบไม่มีข้อจำกัดในการแบ่งปันกับคนแปลกหน้า แต่ยิ่งสังเกตมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งจะเห็นได้ว่าพื้นที่การเรียนการสอนในห้องเรียนกำลังค่อยๆ เปลี่ยนแปลงไป

ทันใดนั้น การบรรยายก็กลายเป็นเนื้อหาสำหรับผู้รับชมภายนอกห้องเรียน คำพูดที่ไม่ได้ตั้งใจอาจถูกนำไปตีความผิด และบางครั้งช่วงเวลาส่วนตัวก็ถูกเปิดเผยโดยไม่คาดคิด นักศึกษาตรอง ตัน (คณะ วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) เล่าว่า ในปีแรก เขาตื่นเต้นมากเพราะเขากับเพื่อนๆ มักจะถ่ายทอดสดระหว่างเรียน

ในตอนนั้น คุณบอกว่าคุณแค่คิดจะไลฟ์สดไม่กี่นาทีเพื่อความบันเทิง ไม่ได้ตั้งใจจะรบกวนใคร ดังนั้นมันจึงไม่ใช่เรื่องจริงจังอะไร “พวกเราแค่ไลฟ์สดเล่นๆ เล่นเกมตอบคำถามแบบปิดตา ใช้ฟิลเตอร์ และหัวเราะกันตลอดเวลา บางครั้งพวกเราก็เพลิดเพลินกับการไลฟ์สดมากจนเงยหน้ามองกระดานแล้วไม่เข้าใจสิ่งที่ครูกำลังพูด แต่พอมาทบทวนบทเรียนทีหลังก็เข้าใจได้” คุณตันหัวเราะ

เส้นบางๆ

นางสาวฟาม เดียป ฟอง อู๋เยน ซึ่งปัจจุบันสอนอยู่ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐลุยเซียนา (สหรัฐอเมริกา) มองว่าการถ่ายทอดสดในชั้นเรียนนั้นคล้ายกับการเปลี่ยนบทเรียนทั้งหมดให้เป็นการสังเกตการณ์สาธารณะ ที่ผู้คนภายนอกชั้นเรียนสามารถสังเกตและตัดสินได้

“เราไม่ถ่ายทอดสดระหว่างเวลาเรียนเพื่อปกป้องเนื้อหาการบรรยาย ข้อมูลส่วนบุคคล และความปลอดภัยของนักเรียน เมื่อพวกเขารู้ว่ากำลังถูกจับตามอง ทั้งครูและนักเรียนจะรู้สึกไม่สบายใจ คุณภาพของบทเรียนจะได้รับผลกระทบ และความเป็นส่วนตัวจะหายไปเกือบหมด” นางอูเยนกล่าว

ดร.อ.อ.ตวนฟอง (มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ โฮจิมินห์) แสดงจุดยืนที่ชัดเจนยิ่งขึ้นว่า การถ่ายทอดสดการสอนของครู โดยเฉพาะฉากนักเรียนกำลังสอบ เป็นการละเมิดมาตรฐานวิชาชีพและละเมิดสิทธิส่วนบุคคล ท่านให้เหตุผลว่า สถานที่สอบควรมีความเงียบสงบและปลอดภัย การนำไปเผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์จึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญอีกต่อไป

ตามที่เขากล่าว การที่นักเรียนถ่ายทอดสดระหว่างเรียนสะท้อนให้เห็นถึงความขัดแย้งระหว่างวัฒนธรรมออนไลน์ (การโอ้อวด การมีปฏิสัมพันธ์) กับระเบียบวินัยของโรงเรียน (เน้นการตั้งใจเรียนและความเคารพ) "ห้องเรียนไม่ใช่พื้นที่สาธารณะ ดังนั้นการบันทึกภาพจึงเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมอย่างชัดเจนและเพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ที่ถูกต้องเท่านั้น" ดร.ฟองกล่าว

อาจารย์เทียว มินห์ ซอน (ปริญญาโท) จากภาควิชาทักษะสังคม ศูนย์พัฒนาศักยภาพนักศึกษา มหาวิทยาลัยวันลัง เชื่อว่า การถ่ายทอดสดระหว่างเรียนส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ เมื่อบทเรียนถูกแบ่งออกเป็นสองส่วน คือ การรับความรู้และการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ชมออนไลน์ สมาธิของทั้งอาจารย์และนักเรียนจะวอกแวก ทำให้ห้องเรียนกลายเป็นเวทีแสดงสดที่เนื้อหาถูกลดทอนหรือเบี่ยงเบนไป

คุณซอนเน้นย้ำว่า การใช้เวลาทำงานหรือเวลาสอนเพื่อกิจกรรมส่วนตัว เช่น การถ่ายทอดสดทางออนไลน์นั้นไม่เหมาะสมตามมาตรฐานวิชาชีพ “นี่ไม่ใช่เรื่องส่วนตัวอีกต่อไป แต่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบต่อโรงเรียน ต่อนักเรียน และต่อบทบาทของ ครูผู้สอนเอง ” คุณซอนกล่าว

โลกนี้ ถูกปกครองอย่างไร?

ในหลายประเทศ การถ่ายทอดสดถือเป็นกิจกรรมที่ละเมิดข้อมูลส่วนบุคคลและความเป็นส่วนตัวโดยตรง ดังนั้นโรงเรียนจึงมักจัดการเรื่องนี้ตามกฎหมายคุ้มครองข้อมูลและระเบียบภายในเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์บันทึกภาพ

กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ ชี้แจงว่า ภาพถ่ายและวิดีโอของนักเรียนสามารถกลายเป็นส่วนหนึ่งของบันทึกการเรียนได้ภายใต้กฎหมายคุ้มครองความเป็นส่วนตัวและบันทึกการเรียน หากภาพและวิดีโอเหล่านั้นเกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยตรงและถูกเก็บรักษาไว้โดยโรงเรียน ในกรณีเช่นนี้ การเผยแพร่ข้อมูลจะอยู่ภายใต้ข้อบังคับด้านความเป็นส่วนตัวของข้อมูลนักเรียน

มหาวิทยาลัยหลายแห่งในสหรัฐอเมริกาสั่งการให้คณาจารย์ว่า หากไม่ได้รับความยินยอมตามที่กฎหมายกำหนด พวกเขาต้องวางแผนการถ่ายทำในลักษณะที่ทำให้ภาพนั้นไม่สามารถระบุตัวตนของนักศึกษาได้ (ไม่มีชื่อ ใบหน้า หรือเสียง ไม่มีข้อมูลระบุตัวตนใดๆ) หรือต้องเผยแพร่เฉพาะในพื้นที่ที่ได้รับอนุญาตเท่านั้น

ในสหราชอาณาจักร สำนักงานคุ้มครองข้อมูลระหว่างประเทศ (ICO) เน้นย้ำว่าโรงเรียนมีสิทธิ์ที่จะจำกัดการถ่ายภาพและวิดีโอหากเป็นการรบกวนกิจกรรมการเรียนการสอน นอกจากนี้ยังแนะนำผู้ปกครองและนักเรียนไม่ให้โพสต์ภาพผู้อื่นบนโซเชียลมีเดียหากไม่เหมาะสม ในทางกลับกัน ฝรั่งเศสเลือกที่จะควบคุมอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อย่างเข้มงวดมากขึ้น กฎหมายปี 2018 ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือและอุปกรณ์สื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ในโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

ในออสเตรเลีย รัฐต่างๆ หลายแห่งมีนโยบายของตนเองเกี่ยวกับการถ่ายภาพและบันทึกภาพนักเรียน ตัวอย่างเช่น รัฐวิกตอเรียกำหนดให้การรวบรวมและการใช้ภาพ เสียง และวิดีโอของนักเรียนต้องเป็นไปตามกฎหมายและนโยบายด้านการศึกษา โดยยึดมั่นในหลักการ วัตถุประสงค์ ความเป็นส่วนตัว และความยินยอมอย่างชัดเจน ในขณะที่รัฐนิวเซาท์เวลส์เน้นหลักการด้านความปลอดภัย ความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน การป้องกันการรั่วไหลของข้อมูล และการลดความเสี่ยงทางดิจิทัลเมื่อสอนผ่านวิดีโอ

เราต้องดำเนินการอย่างเด็ดขาดมากขึ้น

ตามความเห็นของนายเทียว มินห์ ซอน ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท การถ่ายทอดสดในห้องเรียนไม่ควรเป็นเรื่องของ "ว่าควรทำหรือไม่ควรทำ" แต่ควรอยู่ภายใต้กรอบการกำกับดูแลที่ชัดเจนของโรงเรียน สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องออกระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์บันทึกและถ่ายทอดสดในระหว่างชั่วโมงเรียน โดยระบุพฤติกรรมที่อนุญาตและพฤติกรรมที่ฝ่าฝืนอย่างชัดเจน เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ทุกคนตีความแตกต่างกัน หรือจัดการกับเหตุการณ์ด้วยอารมณ์หลังจากเกิดเหตุการณ์ขึ้นแล้ว

ในระยะยาว การลงโทษเป็นสิ่งจำเป็น แต่ที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ การสร้างความตระหนักรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมดิจิทัลในหมู่คณาจารย์และนักศึกษา โรงเรียนอาจจัดหลักสูตร สัมมนา หรือโปรแกรมฝึกอบรมระยะสั้นเกี่ยวกับพลเมืองดิจิทัล จริยธรรมดิจิทัล และมารยาทออนไลน์ เพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพในยุคใหม่

นายซอนกล่าวว่า "ด้วยความรู้ที่เพียงพอและกรอบการทำงานที่ชัดเจน ผู้เรียนและครูสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างเต็มที่เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ แทนที่จะปล่อยให้เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ซึ่งต้องอาศัยสมาธิ ความเคารพ และความปลอดภัยสำหรับทุกคน"

TRONG NHAN - VU HIEN

ที่มา: https://tuoitre.vn/livestream-trong-gio-hoc-khong-on-20260113092951372.htm