ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของกระบวนการรับนักศึกษาเข้าเรียน

[โฆษณา_1]

จำเป็นต้องพิจารณาถึงความชอบส่วนบุคคลที่มีต่ออาชีพที่เลือกด้วย

ศาสตราจารย์เลอ ง็อก ทันห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ) กล่าวว่า ในการคัดเลือกนักศึกษาเข้าศึกษาในหลักสูตรแพทยศาสตร์ ปัจจัยสำคัญที่ทุกมหาวิทยาลัยหวังจะบรรลุคือ การคัดเลือกผู้สมัครที่มีความรักในวิชาชีพแพทย์อย่างแท้จริง เพราะวิชาชีพนี้ต้องการการฝึกฝนอย่างละเอียดถี่ถ้วนและยาวนาน และกระบวนการเรียนรู้ (รวมถึงการทำงานหลังจากนั้น) นั้นยากลำบากมาก

หากนักเรียนไม่รักในวิชาชีพของตน พวกเขาก็จะเบื่อหน่ายการเรียนในไม่ช้า ส่งผลให้ผลการเรียนไม่ดี หรือแม้กระทั่งลาออก จึงไม่ใช่เรื่องแปลกที่ในประเทศที่มีระบบการศึกษาทางการแพทย์ที่พัฒนาแล้ว (ยกเว้นฝรั่งเศสและบางประเทศที่ได้รับอิทธิพลจากระบบการศึกษาทางการแพทย์ของฝรั่งเศส) การรับเข้าเรียนในโรงเรียนแพทย์จะต้องกำหนดให้ผู้สมัครสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี เนื่องจากนักเรียนจะมีวุฒิภาวะที่เหมาะสมและรู้แน่ชัดว่าตนเองมีความสามารถและความปรารถนาที่จะประกอบอาชีพแพทย์หรือไม่

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Lo ngại chất lượng tuyển sinh - Ảnh 1. — คุณภาพของผู้สมัครเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการคัดเลือกนักศึกษาเข้าศึกษาในสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นั้น มีจำนวนไม่มากนักที่มุ่งมั่นอย่างแท้จริงที่จะประกอบอาชีพแพทย์ ดังนั้น ในการคัดเลือกนักเรียนกลุ่มนี้ ผลการเรียนที่ดีในวิชาวิทยาศาสตร์ (กลุ่ม B) สำหรับการสอบเข้าคณะแพทยศาสตร์ จึงเป็นเพียงตัวบ่งชี้ชั่วคราวว่าพวกเขาอาจชื่นชอบและต้องการประกอบอาชีพแพทย์อย่างแท้จริง ผลการสอบกลุ่ม B แสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่พวกเขาสามารถบรรลุความปรารถนานั้นได้ ดังนั้น การใช้กลุ่มวิชาที่ "ผิดปกติ" ในการรับเข้าเรียนคณะแพทยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยบางแห่ง แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยเหล่านั้นละเลยความสนใจของผู้สมัครในวิชาชีพนี้ในระหว่างกระบวนการคัดเลือก โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพการฝึกอบรมที่จะได้รับผลกระทบเมื่อการรับเข้าเรียนได้รับการประเมินจากเกณฑ์ที่ "ไม่เกี่ยวข้อง" หรือไม่ใช่เกณฑ์หลักสำหรับการรับเข้าเรียนคณะแพทยศาสตร์

ศาสตราจารย์เลอ ง็อก ทันห์ กล่าวว่า "บางคนยังคงพูดว่า การจะได้การฝึกอบรมที่มีคุณภาพนั้น กระบวนการฝึกอบรมมีความสำคัญ และคุณสมบัติในการเข้าศึกษาเพียงแค่มีวุฒิการศึกษาระดับมัธยมปลายก็พอแล้ว แต่ผมยืนยันว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการฝึกอบรมทางการแพทย์ คุณสมบัติในการเข้าศึกษานั้นมีความสำคัญมากและส่งผลต่อคุณภาพของการฝึกอบรมอย่างมาก ดังนั้นเราต้องระมัดระวังเป็นอย่างยิ่งในกระบวนการรับสมัคร"

การประเมินอย่างครอบคลุมเป็นสิ่งจำเป็น แต่ก็ต้องไม่ละเลยองค์ประกอบหลัก

รองศาสตราจารย์ เลอ กู่ หลิน รองผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ สุขภาพ มหาวิทยาลัยวินยูนิ กล่าวว่า กระบวนการรับสมัครของมหาวิทยาลัยวินยูนิผสมผสานการพิจารณาใบสมัครกับการทดสอบความถนัด ไม่ได้พิจารณาจากผลการเรียนเพียงอย่างเดียว กระบวนการรับสมัครของมหาวิทยาลัยมีขั้นตอนดังนี้: การคัดกรองใบสมัครโดยพิจารณาจากหลายปัจจัย โดยผลการเรียนเป็นเพียงหนึ่งในนั้น; หลังจากคัดกรองแล้ว คณะกรรมการรับสมัครจะคัดเลือกผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อเข้าสู่รอบสัมภาษณ์; ขั้นตอนต่อไปคือการสัมภาษณ์เพื่อประเมินความถนัดของแต่ละบุคคล กระบวนการนี้รวมถึงการสัมภาษณ์ 45 นาทีระหว่างผู้สมัครกับอาจารย์ และอาจมีกิจกรรมเพิ่มเติมอื่นๆ ด้วย

การปฏิบัติทางการแพทย์ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อคุณค่าความเป็นมนุษย์

มหาวิทยาลัยใช้การผสมผสานระหว่างคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวรรณคดีสำหรับการรับเข้าศึกษาในหลักสูตรแพทยศาสตร์ การสอบวิชาวิทยาศาสตร์นั้นประกอบด้วยฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาอยู่แล้ว ดังนั้น การผสมผสานนี้จึงยังคงรับประกันความรู้พื้นฐานและความมั่นคงภายในกลุ่มวิชาดั้งเดิมสำหรับการรับเข้าศึกษาในหลักสูตรแพทยศาสตร์ ในขณะเดียวกัน การผสมผสานใหม่นี้ยังสอดคล้องกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและหลักสูตรมัธยมปลายที่ได้รับการปรับปรุงใหม่ในปัจจุบัน มหาวิทยาลัยได้เพิ่มวิชา (โดยเฉพาะวรรณคดี) แต่ไม่ได้ตัดวิชา (โดยเฉพาะชีววิทยา) ออก ดังนั้นการผสมผสานระหว่างคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวรรณคดีจึงเหมาะสม

การบรรจุวิชาวรรณคดีไว้ในข้อสอบเข้าศึกษาเกิดจากความต้องการในทางปฏิบัติของสาขาการแพทย์ ซึ่งให้คุณค่ากับมนุษยธรรม ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ การแบ่งปัน และความสามารถในการรับมือกับความกดดันในระหว่างการรักษาผู้ป่วย ดังนั้น นักศึกษาจึงจำเป็นต้องมีพื้นฐานที่แข็งแกร่งในด้านวรรณคดีเพื่อปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ดร. VO THANH HAI (รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย Duy Tan)

ฮ. อานห์ (บันทึกเสียง)

สำหรับผู้สมัครที่ต้องการเข้าทำงานในสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ กระบวนการคัดกรองใบสมัครจะรวมถึงการประเมินผู้สมัครจากประวัติการศึกษา โดยคณะกรรมการคัดเลือกจะพิจารณาสามวิชาที่สำคัญที่สุด ได้แก่ คณิตศาสตร์ เคมี และชีววิทยา

“แน่นอนว่า เราไม่ได้ดูแค่เกรดในสามวิชานั้น แต่เราพิจารณาในวงกว้างเพื่อประเมินความสามารถโดยรวมของผู้สมัคร อย่างไรก็ตาม สามวิชาหลักนั้นเป็นพื้นฐานที่เราใช้ในการพิจารณาว่าผู้สมัครมีศักยภาพที่จะเรียนรู้ความรู้ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพหรือไม่ ส่วนปัจจัยสำคัญอื่นๆ สำหรับผู้สมัครแพทย์ เช่น ทักษะการสื่อสารและความเห็นอกเห็นใจ เราจะคัดกรองผ่านเครื่องมือหลายอย่าง ที่สำคัญที่สุดคือการสัมภาษณ์โดยตรงจากอาจารย์” รองศาสตราจารย์ลินห์กล่าว

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Lo ngại chất lượng tuyển sinh - Ảnh 3. — ปัจจุบัน สถาบันฝึกอบรมด้านสุขภาพส่วนใหญ่รับนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการสอบเข้ากลุ่ม B

ปัจจุบันมีผู้สมัครเข้า กลุ่ม B จำนวนมาก

ตามที่ ดร. เหงียน กว็อก ดัต หัวหน้าภาควิชาการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยการแพทย์วิญ) กล่าวว่า ด้วยวิธีการพิจารณาจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ตัวชี้วัดคุณภาพการเข้าศึกษาที่น่าเชื่อถือที่สุดยังคงเป็นผลการสอบในสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ เคมี และชีววิทยา เนื่องจากผลการสอบเหล่านี้สะท้อนถึงความรู้ที่นักเรียนสะสมมาตลอดช่วงมัธยมปลาย และความรู้เหล่านี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรมที่นักศึกษาแพทย์จะศึกษาในมหาวิทยาลัยในภายหลัง

ดร.ดัตกล่าวว่า "บางโรงเรียนอาจต้องการทักษะเพิ่มเติมจากผู้สมัคร เช่น ความสามารถทางภาษาต่างประเทศ หรือทักษะด้านคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม ในความคิดของผม เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพของการรับเข้าเรียนในโรงเรียนแพทย์ สิ่งที่ดีที่สุดน่าจะเป็นการคงไว้ซึ่งข้อกำหนดหลักอย่างคณิตศาสตร์ เคมี และชีววิทยา ข้อกำหนดอื่นๆ ควรเป็นเพียงส่วนเสริมและไม่สามารถแทนที่สามวิชานี้ได้"

ผู้ที่มีความรู้ความสามารถด้านวรรณกรรมเป็นที่ต้องการอย่างมากสำหรับงานนี้

ในปีนี้ ทางโรงเรียนได้ใช้หลักสูตรใหม่ คือ D12 (วรรณคดี วัฒนธรรม ภาษาอังกฤษ) หลักสูตรนี้เป็นไปตามข้อกำหนดทางกฎหมายและตรงตามข้อกำหนดที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับสาขาวิชานี้

การตัดสินใจของโรงเรียนที่จะขยายการรวมวิชาวรรณคดีและภาษาต่างประเทศไว้ในหลักสูตรการรับเข้าเรียนนั้น มุ่งตอบสนองความต้องการใหม่ของสังคมที่มีต่อผู้เรียนในสาขานี้ สังคมปัจจุบันต้องการแพทย์ที่ไม่เพียงแต่มีทักษะทางวิชาชีพสูงเท่านั้น แต่ยังต้องมีทัศนคติที่ดี ความสามารถในการรับฟัง ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการแบ่งปันกับผู้ป่วยและชุมชน คุณสมบัติของผู้ที่เก่งด้านวรรณคดีนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับวิชาชีพนี้

เงื่อนไขที่จำเป็นคือระเบียบข้อบังคับที่รับรองคุณภาพของข้อมูลป้อนเข้า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ผู้สมัครเข้าศึกษาในสาขานี้ต้องมีผลการเรียนดีเยี่ยมในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือมีคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายอย่างน้อย...

ต้องมีเกรดเฉลี่ยสะสม 8.0 ขึ้นไป นอกจากนี้ ผู้สมัครต้องได้คะแนนสอบเข้าตามที่มหาวิทยาลัยกำหนดจึงจะมีสิทธิ์เข้ารับการฝึกอบรมในหลักสูตร 6 ปี

ดร. เหงียน ฮุง วี (หัวหน้าคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยวันลัง)

ฮ. อานห์ (บันทึกเสียง)

ตามที่นายดาทกล่าว จำนวนผู้สมัครเข้าศึกษาในกลุ่มวิชา B มีจำนวนมากทุกปี ตัวอย่างเช่น ปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยแพทย์วิญมีที่นั่งว่างเพียง 910 ที่สำหรับทุกสาขาวิชา ในขณะที่มีผู้สมัครกว่า 3,000 คน ดังนั้น แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะกำหนดคะแนนขั้นต่ำสำหรับสาขาวิชาแพทย์ไว้ที่ 22 แต่ทางมหาวิทยาลัยแพทย์วิญกำหนดคะแนนขั้นต่ำไว้ที่ 24.75 ซึ่งหมายความว่าผู้สมัครจำนวนมาก แม้แต่ผู้ที่มีคะแนนถึงหรือสูงกว่าคะแนนขั้นต่ำ ก็ยังไม่สามารถเข้าศึกษาในสาขาวิชาแพทย์ที่มหาวิทยาลัยแพทย์วิญได้

จากผลการกระจายคะแนนกลุ่ม B ทั่วประเทศ เห็นได้ชัดว่าไม่เพียงแต่ในภาคกลางเท่านั้น แต่ในพื้นที่อื่นๆ ก็มีผู้สมัครจำนวนมากที่ได้คะแนนสูงกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำของกลุ่ม B เพียง 1-2 คะแนน แต่ยังไม่ได้รับการคัดเลือกเข้าศึกษาในหลักสูตรแพทย์ใดๆ เลย ดังนั้น จำนวนผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับกลุ่ม B (ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด) จึงมีจำนวนมาก และมหาวิทยาลัยแพทย์วิญแสดงให้เห็นว่าไม่จำเป็นต้องขยายขอบเขตการรับสมัครเพื่อเพิ่มจำนวนผู้สมัครแต่อย่างใด

“นักเรียนที่ใฝ่ฝันอยากเรียนแพทย์มักจะเตรียมตัวสอบวิชาในกลุ่ม B ตั้งแต่เนิ่นๆ หรือผู้ที่มีความถนัดด้านการแพทย์สูงมักจะเป็นผู้ที่เก่งคณิตศาสตร์ เคมี และชีววิทยา การเพิ่มจำนวนวิชาที่เลือกสอบจะทำให้ภาพรวมของการรับเข้าเรียนสับสนและซับซ้อนมากขึ้น และสร้างความยากลำบากให้กับผู้สมัคร นักเรียนที่ใฝ่ฝันอยากเรียนแพทย์อยู่แล้วจะมุ่งมั่นที่จะทำคะแนนให้ได้ดีในวิชาในกลุ่ม B บางคนอาจลองสอบวิชาในกลุ่ม A ในมหาวิทยาลัยบางแห่งที่รับผู้สมัครในกลุ่ม A ด้วย ดังนั้น หากโรงเรียนแพทย์และเภสัชศาสตร์ขยายจำนวนวิชาที่เลือกสอบ จะสร้างความยากลำบากให้กับนักเรียนเหล่านี้ ทำให้พวกเขาสับสนและรู้สึกว่าการแข่งขันไม่ยุติธรรม” ดร.ดัต กล่าว

[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา