ความโปร่งใสด้วยห้องเรียนแบบเปิด

การศึกษาปฐมวัยและ การศึกษา ขั้นพื้นฐานในนครโฮจิมินห์ได้มีการพัฒนาและปรับปรุงมากมายในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หนึ่งในนั้นคือรูปแบบโรงเรียนเปิดและห้องเรียนเปิด

ผู้ปกครองไว้วางใจ นักเรียนพึงพอใจ

เช้าวันหนึ่งในเดือนพฤศจิกายน ปี 2024 นักเรียนและครูอนุบาลจากโรงเรียนอนุบาล 19/5 ในนครโฮจิมินห์ (เขต 1) ได้มารวมตัวกันที่สนามเพื่อฝึกโยคะภายใต้การแนะนำของนางสาวไท่ ถิ คิม อัญ ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ที่โรงเรียนแห่งนี้

คุณคิม อันห์ เป็นครูสอนโยคะ และนี่เป็นครั้งแรกที่เธอสอนโยคะที่โรงเรียนของลูก “สิ่งหนึ่งที่ทำให้ฉันมีความสุขเสมอเมื่ออยู่ที่โรงเรียนของลูก คือความจริงใจของครูและเจ้าหน้าที่ดูแลเด็ก โรงเรียนเปิดกว้าง โปร่งใส และให้ข้อมูลที่ชัดเจนแก่ผู้ปกครองในทุกเรื่อง ตั้งแต่อาหารกลางวันไปจนถึงหลักสูตรการเรียนการสอน พวกเขายังเชิญชวนผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ มากมาย เช่น วันโภชนาการ บทเรียนสำหรับเด็ก วันชงกาแฟร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก และตอนนี้ ฉันก็ได้มีโอกาสสอนโยคะให้กับครูและเด็กๆ” คุณคิม อันห์ กล่าว

นักเรียนจากโรงเรียนประถมดิงห์ เทียน ฮว่าง เขต 1 นครโฮจิมินห์ ระหว่างเรียนที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์เวียดนาม

ในการเรียนการสอนแบบเปิดอีกครั้งหนึ่งที่โรงเรียนอนุบาล 19/5 ในนครโฮจิมินห์ ผู้ปกครองได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมกิจกรรม "พิมพ์ภาพลงบนกระถางต้นไม้" กับบุตรหลานของตน ปู่ย่าตายาย ผู้ปกครอง และเด็กๆ ได้ร่วมกันทำขั้นตอนต่างๆ เช่น การถ่ายรูปครอบครัว การพิมพ์ภาพ การล้างภาพ การพิมพ์ภาพลงบนกระถาง และการปลูกต้นไม้ในกระถางด้วยกัน คุณเหงียน ถิ ตรา มี ครูสอนคณิตศาสตร์เกษียณอายุจากโรงเรียนมัธยมเหงียน หู ฮวน (เมืองทู ดึ๊ก นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เธอรู้สึกถึงความอบอุ่นและความไว้วางใจระหว่างครูและเด็กๆ ผ่านทางสายตา ท่าทาง และคำพูดของครูที่มีต่อเด็กๆ ในบทเรียนเดียว "โรงเรียนแบบเปิดและการเรียนการสอนแบบเปิดช่วยทำให้การศึกษาโปร่งใสมากขึ้น และผู้ปกครองมีความไว้วางใจในโรงเรียนมากขึ้น ครอบครัวและโรงเรียนมีความเชื่อมโยงกันมากขึ้น และจากนั้น ประโยชน์ก็จะตกไปถึงผู้เรียนเอง" คุณตรา มี กล่าว

ใช้ความคิดสร้างสรรค์เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ

ความห่วงใยในวิธีการทำให้แต่ละบทเรียนไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้ แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจและปลูกฝังความรักในการเรียนรู้ในตัวนักเรียน เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถพัฒนาความสามารถของตนเองได้ คือแรงผลักดันสำคัญของครูประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ในยุคใหม่ สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาต้องก้าวออกจากกรอบเดิม เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนแบบเดิม สำรวจแนวทางใหม่ๆ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ หรือบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการฝึกฝนและ การค้นพบ

เมื่อวันที่ 12 และ 14 พฤศจิกายน ที่โรงเรียนประถมศึกษาดิงห์ เทียน ฮว่าง เขต 1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แบบบูรณาการกับการศึกษาท้องถิ่น ณ พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์เวียดนาม (เขต 1) ภายในพิพิธภัณฑ์ นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดขึ้น เช่น การเรียนรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาณาจักรวานลัง ออหลัก ฟูนัน และจามปา

แนวทางการสอนของนางสาวเหงียน ถิ บิช ดุยเอน ครูโรงเรียนประถมเลอ วัน ตัม อำเภอตันฟู นครโฮจิมินห์ ซึ่งเพิ่งได้รับการยกย่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้เป็นครูดีเด่นประจำปี 2024 ก็เป็นตัวอย่างที่ดีเช่นกัน เป็นเวลาหลายปีที่นางสาวดุยเอนได้จัดกิจกรรมเปิดต่างๆ เช่น เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมและร่วมสอน และทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่อพานักเรียนไปสัมผัสประสบการณ์การเรียนนอกโรงเรียน...

เด็กและผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียนแบบเปิดร่วมกันที่โรงเรียนอนุบาล 19/5 ในเมือง

คุณดุยเอนกล่าวว่า “ในแต่ละปีการศึกษา จะมีผู้ปกครอง 1-2 คนเข้าร่วมสอนร่วมกับฉันในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขา ประมาณ 10-20% ของผู้ปกครองเข้าร่วมชั้นเรียนแบบเปิด และประมาณ 50-60% เข้าร่วมกิจกรรมเชิงประสบการณ์กับนักเรียนนอกห้องเรียน ผ่านกิจกรรมแบบเปิดเหล่านี้ ฉันได้รับการตอบรับที่ดีจากผู้ปกครอง ซึ่งช่วยเพิ่มความไว้วางใจที่พวกเขามีต่อฉัน นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากที่จะเข้าร่วมชั้นเรียนแบบเปิด จากที่นี่ พวกเขาได้เสริมและได้รับประสบการณ์ทักษะที่จำเป็นในทางปฏิบัติ นอกเหนือจากความรู้ที่ได้เรียนรู้จากตำราเรียน…”

บทเรียนแบบปลายเปิดยังสร้างความประหลาดใจให้กับผู้ปกครองที่เข้าร่วมอีกด้วย ที่โรงเรียนประถมเถื่อนเกียว เขต 12 เพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยและสุขอนามัยด้านอาหารผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์ คุณครูงอ ถิ ฮวา ได้จัดชั้นเรียนในโรงอาหารของโรงเรียน ทำให้นักเรียนชั้น ป.3/5 ได้สัมผัสและสังเกตถุงขนมและขวดนมแต่ละชิ้นด้วยตนเอง และฝึกฝนการแยกแยะอาหารที่ปลอดภัย ในอีกบทเรียนหนึ่ง คุณครูเจื่อง ถิ ถุย ดือง จากชั้น ป.4/5 ได้เปิดพื้นที่ห้องเรียนไปยังสนามฟุตบอลของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่บทเรียนพลศึกษา แต่เป็นบทเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง "จำนวนครั้งของการทำซ้ำของเหตุการณ์" การประยุกต์ใช้รูปแบบห้องเรียนแบบพลิกกลับ การเปลี่ยนพื้นที่ห้องเรียน ทำให้ผู้ปกครองที่เข้าร่วมรู้สึกถึงความคิดสร้างสรรค์และความทุ่มเทของครูในปัจจุบัน

เปิดห้องเรียนอย่างอิสระ โดยไม่สร้างแรงกดดันเพิ่มเติม

นางสาว Tran Thi Thu Huong ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Dinh Tien Hoang เขต 1 กล่าวว่า รูปแบบโรงเรียนเปิดและห้องเรียนเปิดนั้นมีประสิทธิภาพเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนเอง ตัวอย่างเช่น ในบทเรียนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ที่พิพิธภัณฑ์ นักเรียนจะได้ไปทัศนศึกษา ออกจากห้องเรียนแบบเดิมๆ ได้เห็นโบราณวัตถุด้วยตนเอง และได้ฟังคำอธิบายโดยตรงจากผู้เชี่ยวชาญด้วยเรื่องราวที่น่าสนใจและดึงดูดใจ ในขณะเดียวกัน นักเรียนก็ได้แลกเปลี่ยนและอภิปรายสิ่งที่พวกเขาได้เห็น ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้และได้รับความรู้ที่มีความหมายมากขึ้น นางสาว Huong เชื่อว่านวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งจำเป็นในงานประจำวันของครูทุกคน และสิ่งนี้ไม่ได้สร้างแรงกดดันเพิ่มเติมให้กับทั้งครูและนักเรียน

นางหวงกล่าวว่า "เมื่อครูรักในวิชาชีพของตน พวกเขาจะทุ่มเทและค้นหาวิธีการสร้างสรรค์ใหม่ๆ ในกระบวนการสอนเสมอ เพื่อให้บทเรียนมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักเรียน และนักเรียนก็ได้รับความสุขและแรงบันดาลใจจากแต่ละบทเรียน"

รูปแบบ "โรงเรียนเปิด" หรือ "ห้องเรียนเปิด" จะนำมาซึ่งประโยชน์มากมายแก่ผู้เรียน ครอบครัว โรงเรียน และสังคม

ผู้เชี่ยวชาญ Tran Thi Que Chi รองผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาและการฝึกอบรม (IES) เชื่อว่า เมื่อโรงเรียนเสริมสร้างรูปแบบ "โรงเรียนเปิด" และ "ห้องเรียนเปิด" จะนำมาซึ่งประโยชน์มากมายต่อทั้งนักเรียน ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ประการแรก โรงเรียนจะมีความโปร่งใสมากขึ้น ผู้ปกครองเข้าใจโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน และความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับโรงเรียนจะแข็งแกร่งขึ้น ประการที่สอง นักเรียนจะมีความสนใจในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมห้องเรียนเปิดมากขึ้น ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะทางสังคม และการคิดเชิงวิพากษ์ สุดท้าย แนวทางการสอนที่สร้างสรรค์ของครูยังมีส่วนช่วยกระตุ้นและสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนอีกด้วย

และที่สำคัญ คุณเคว่ ชิ กล่าวว่า โรงเรียนและห้องเรียนต้องสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้เชิงบวก “นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์จะมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อสร้างอยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้เชิงรุก นั่นหมายถึงการไม่ไล่ตามความสำเร็จ แต่ต้องส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ที่แท้จริง มีประสิทธิภาพ และมีความสุข และเคารพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและครู” คุณเคว่ ชิ กล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมส่งเสริมการพัฒนา "ห้องเรียนแบบเปิด"

ในเอกสารที่ระบุถึงกิจกรรมบางส่วนสำหรับช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา 2024-2025 สำหรับนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวเข้าเรียนนั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ได้ขอให้โรงเรียนประถมศึกษาจัดทำแผนเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา เปิดเผยคุณภาพการศึกษาต่อผู้ปกครองทุกคนอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมรูปแบบ "ห้องเรียนแบบเปิด" เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การเล่น และกิจกรรมต่างๆ กับบุตรหลานในห้องเรียน และเข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ ชมรม และกิจกรรมทางการศึกษาเฉพาะทางของโรงเรียน

นอกจากนี้ กรมฯ ยังให้คำแนะนำในประเด็นสำคัญอื่นๆ อีกมากมาย ซึ่งรวมถึงการที่ผู้บริหารโรงเรียนควรวางแผนการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ สร้างตารางเรียนที่ยืดหยุ่นและเหมาะสม และพัฒนาและดำเนินการตามแผนการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลให้สอดคล้องกับหนังสือเวียนเลขที่ 3899/QD-BGDĐT ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2567 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การดำเนินการต้องเหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาและระดับพัฒนาการทางปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษาและสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โดยต้องไม่สร้างความกดดันหรือภาระมากเกินไปแก่นักเรียนและครู

ที่มา: https://thanhnien.vn/minh-bach-with-open-classroom-185241122180619481.htm