ทักษะด้านดิจิทัลกำลังกลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา

เมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม การประชุมวิชาการระดับนานาชาติ "ความสามารถด้านดิจิทัล – การยกระดับสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคใหม่" จัดขึ้นที่กรุงฮานอย โดยมีผู้เข้าร่วมประชุมทั้งในและต่างประเทศกว่า 300 คน

การประชุมครั้งนี้ได้รับความสนใจอย่างมากจากทั้งผู้เข้าร่วมประชุมในประเทศและต่างประเทศ (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้จัดโดยวิทยาลัยการพาณิชย์และการท่องเที่ยวฮานอย (HCCT) ร่วมกับสถาบันศึกษาเอเชียใต้ เอเชียตะวันตก และแอฟริกา และสมาคมผู้ประกอบการแห่งชาติ โดยมีเป้าหมายเพื่อหารือเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขในการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัล ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ในด้านการศึกษา และสร้างระบบนิเวศสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุมในด้านการศึกษา

ในการกล่าวเปิดงานสัมมนา ดร. ดินห์ เวียด ฮวา ประธานสมาคมผู้ประกอบการแห่งชาติ เน้นย้ำว่า ในบริบทของการพัฒนาอย่างแข็งแกร่งของปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูลขนาดใหญ่ และการประมวลผลแบบคลาวด์ ความสามารถด้านดิจิทัลไม่ได้เป็นเพียงทักษะในการใช้เทคโนโลยีอีกต่อไป แต่ได้กลายเป็น "ระบบปฏิบัติการทางความคิด" ของคนยุคใหม่

ดร. ดินห์ เวียด ฮวา ประธานสมาคมผู้ประกอบการแห่งชาติ ได้กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมครั้งนี้

ดร. ดินห์ เวียด ฮวา กล่าวว่า สำหรับสถาบันการศึกษาแล้ว ความสามารถด้านดิจิทัลคือเครื่องมือสำคัญในการปรับโครงสร้างรูปแบบการฝึกอบรมอย่างครอบคลุม ส่งเสริมการศึกษาเฉพาะบุคคล และสร้างระบบนิเวศแห่งนวัตกรรม

เขายืนยันว่าระบบ นิเวศเศรษฐกิจ ดิจิทัลหรือธุรกิจเทคโนโลยีแห่งอนาคตทุกอย่างเริ่มต้นจากห้องเรียนในปัจจุบัน

ในการกล่าวแสดงความยินดีในงานประชุมเชิงปฏิบัติการ รองศาสตราจารย์ หว่าง หู ฮันห์ รองผู้อำนวยการกรมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาไม่ได้หมายถึงเพียงแค่การนำเทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียนเท่านั้น แต่เป็นกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมแบบครบวงจรที่มีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

รองศาสตราจารย์ หว่าง หู ฮันห์ รองผู้อำนวยการกรมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมครั้งนี้

เขาเน้นย้ำว่าการสร้างศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาประเทศในยุคดิจิทัล

ในรายงานเปิดงานสัมมนา ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา เลขาธิการพรรคและอธิการบดีของ HCCT กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และนวัตกรรม ได้รับการระบุโดยพรรคและรัฐบาลว่าเป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ที่จะขับเคลื่อนการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืนของเวียดนามในยุคใหม่

ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา กล่าวถึงมติ การตัดสินใจ และนโยบายสำคัญมากมายของรัฐบาลกลางและนครฮานอยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยเน้นย้ำว่าแม้เวียดนามจะเป็นแบบอย่างที่ดีในการเติบโตทางเศรษฐกิจดิจิทัล แต่กำลังคนดิจิทัลยังคงเป็นอุปสรรคที่ต้องได้รับการแก้ไข

จากตัวเลขที่นำเสนอในการประชุม คาดการณ์ว่าเศรษฐกิจดิจิทัลของเวียดนามจะเติบโตถึงประมาณ 72.1 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2025 คิดเป็นประมาณ 14.02% ของ GDP อย่างไรก็ตาม หากการศึกษาและการฝึกอบรมไม่พัฒนาเพื่อยกระดับทักษะดิจิทัลของผู้เรียน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานและเทคโนโลยีก็จะประสบความยากลำบากในการสร้างผลลัพธ์ที่ยั่งยืน

ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา เลขานุการคณะกรรมการพรรคและผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (HCCT) ได้นำเสนอรายงานเบื้องต้นสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้

ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา กล่าวว่า ความสามารถด้านดิจิทัลควรเข้าใจว่าเป็นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ สนับสนุนการเรียนรู้ การสอน และการบริหารจัดการด้านการศึกษา ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการสร้างสังคมดิจิทัล เศรษฐกิจดิจิทัล และพลเมืองดิจิทัลในอนาคต

การประชุมเชิงปฏิบัติการได้ระบุประเด็นสำคัญหลายประการ ได้แก่ การพัฒนากรอบนโยบายและการกำกับดูแลสำหรับการศึกษาดิจิทัล การพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลสำหรับอาจารย์และนักศึกษา การประยุกต์ใช้ AI ในการสอนและการประเมินผล การสร้างโรงเรียนดิจิทัล ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนธุรกิจและโรงเรียนเอกชน ความปลอดภัยของข้อมูล และจริยธรรมดิจิทัล

มุมมองนานาชาติเกี่ยวกับการศึกษาดิจิทัล

การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้มีผู้เข้าร่วมมากมาย ได้แก่ เอกอัครราชทูต ผู้แทนองค์กรระหว่างประเทศ และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจากกว่า 14 ประเทศและดินแดน เช่น อาเซอร์ไบจาน คาซัคสถาน ตุรกี ปากีสถาน ศรีลังกา ไทย บัลแกเรีย มาเลเซีย บังกลาเทศ เป็นต้น รวมถึงผู้แทนจากองค์การยูเนสโกในเวียดนาม

นายโชฟกี เมห์ดิซาเด เอกอัครราชทูตอาเซอร์ไบจานประจำเวียดนาม กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา นายโชฟกี เมห์ดิซาเด เอกอัครราชทูตอาเซอร์ไบจานประจำเวียดนาม กล่าวว่า การศึกษาและนวัตกรรมกำลังกลายเป็นพื้นที่สำคัญของความร่วมมือในความสัมพันธ์ระหว่างเวียดนามและอาเซอร์ไบจาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากที่ทั้งสองประเทศยกระดับความสัมพันธ์เป็นหุ้นส่วนเชิงยุทธศาสตร์

ตามที่เอกอัครราชทูตกล่าว การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษาดิจิทัลและการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีขั้นสูง จะเป็นการสร้างรากฐานที่สำคัญให้ประเทศต่างๆ สามารถปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในยุคดิจิทัลได้

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในงานดังกล่าว นายคานัต ตูมิช เอกอัครราชทูตคาซัคสถานประจำเวียดนาม ได้ชื่นชมความสำเร็จของเวียดนามในการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเศรษฐกิจดิจิทัลและการศึกษาดิจิทัล

เอกอัครราชทูตประเมินว่าเวียดนามกำลังก้าวขึ้นมาเป็นตัวอย่างสำคัญในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ด้วยอัตราการเติบโตของเศรษฐกิจดิจิทัลที่สูงกว่า 20% ต่อปี และสถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมบุคลากรด้านดิจิทัล

คานัต ทูมิช เอกอัครราชทูตคาซัคสถานประจำเวียดนาม กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

เอกอัครราชทูตคานัต ทูมิช กล่าวว่า คาซัคสถานได้วางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ไว้เป็นหัวใจสำคัญของยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ

เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษาปัจจุบัน ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้กลายเป็นวิชาบังคับในมหาวิทยาลัยทั้ง 79 แห่งในคาซัคสถาน โดยมีนักศึกษามากกว่า 440,000 คนได้รับใบรับรอง AI ผ่านโครงการ "AI-Sana" ระดับชาติ

คาซัคสถานกำลังพัฒนาระบบนิเวศนวัตกรรมที่เฟื่องฟูด้วยศูนย์กลางอัสตานา (Astana Hub) ซึ่งเป็นศูนย์กลางที่สนับสนุนสตาร์ทอัพด้านเทคโนโลยีผ่านนโยบายภาษีพิเศษ วีซ่า และการฝึกอบรมด้านไอที ที่สำคัญ ประเทศนี้จะเปิดมหาวิทยาลัยวิจัยปัญญาประดิษฐ์เฉพาะทางแห่งแรกในปี 2026 โดยมีเป้าหมายที่จะเป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมและวิจัยด้านปัญญาประดิษฐ์ระดับภูมิภาคในเอเชียกลาง

นายโคร์ฮาน เคมีก เอกอัครราชทูตตุรกีประจำเวียดนาม กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

ในขณะเดียวกัน นายโคร์ฮาน เคมีก เอกอัครราชทูตตุรกีประจำเวียดนาม กล่าวว่า ตุรกีกำลังดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลอย่างครอบคลุม โดยรัฐบาลมีบทบาทสำคัญในการประสานงานนโยบาย การปฏิรูปสถาบัน และการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล

ด้วยเหตุนี้ ประเทศจึงกำลังสร้างระบบนิเวศการปกครองดิจิทัลโดยมีกระทรวง หน่วยงาน และองค์กรเชิงกลยุทธ์จำนวนมากเข้าร่วม เพื่อให้มั่นใจว่านโยบายดิจิทัลจะถูกนำไปใช้อย่างสม่ำเสมอทั่วประเทศ หนึ่งในจุดเด่นคือรูปแบบรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ที่เน้นประชาชนเป็นศูนย์กลาง

ผ่านทางพอร์ทัลบริการสาธารณะแบบบูรณาการ ประชาชนชาวตุรกีสามารถเข้าถึงบริการออนไลน์นับพันรายการ ซึ่งมีส่วนช่วยลดขั้นตอนทางราชการ เพิ่มความโปร่งใส และเสริมสร้างความไว้วางใจทางสังคม

ท่านเอกอัครราชทูตคอร์ฮาน เคมีก ยังเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร์และการพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านดิจิทัล โดยระบุว่า ตุรกีให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมทักษะดิจิทัล การปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา การส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม การพัฒนาสตาร์ทอัพด้านเทคโนโลยี และการสร้างระบบนิเวศซอฟต์แวร์ภายในประเทศ เพื่อเสริมสร้างความพึ่งพาตนเองทางเทคโนโลยีของชาติ

เขาให้เหตุผลว่าสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมพลเมืองดิจิทัล ส่งเสริมการวิจัย การเป็นผู้ประกอบการ และนวัตกรรม เพื่อวางรากฐานสำหรับสังคมดิจิทัลที่ยั่งยืนและมุ่งเน้นประชาชน

ระบบการศึกษาต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อรับมือกับกระแสปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ผู้แทนเข้าร่วมการอภิปรายเปิดในระหว่างการประชุม (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

หนึ่งในหัวข้อที่ดึงดูดความสนใจในการประชุมครั้งนี้คือช่วงอภิปรายเปิดในหัวข้อ "ความสามารถด้านดิจิทัล – การยกระดับสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคใหม่" ซึ่งดำเนินรายการโดยศาสตราจารย์ ดร. ตรัน โธ ดัต ประธานสภาวิทยาศาสตร์และการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ

ในการประชุมครั้งนี้ ผู้เชี่ยวชาญได้มุ่งเน้นการอภิปรายหัวข้อสำคัญ เช่น บทบาทของความสามารถด้านดิจิทัลในการศึกษา ความท้าทายและโอกาสสำหรับสถาบันการศึกษาในยุคปัญญาประดิษฐ์ การแบ่งปันประสบการณ์เชิงปฏิบัติจากผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และธุรกิจด้านเทคโนโลยี และการเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อส่งเสริมระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลที่ยั่งยืน สร้างสรรค์ และบูรณาการในระดับสากล

ในระหว่างการประชุม HCCT ได้ลงนามในบันทึกความร่วมมือกับธุรกิจและบริษัทเทคโนโลยีหลายแห่ง เช่น CMC Corporation, MISA, มหาวิทยาลัย Phenikaa, Sotatek และระบบนิเวศของโรงเรียนดิจิทัล ILACA

HCCT ได้ลงนามในบันทึกความร่วมมือกับธุรกิจและบริษัทเทคโนโลยีหลายแห่ง เช่น CMC Corporation, MISA, มหาวิทยาลัย Phenikaa, Sotatek และระบบนิเวศของโรงเรียนดิจิทัล ILACA (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

ข้อตกลงความร่วมมือเหล่านี้มีเป้าหมายเพื่อสร้างแบบจำลอง "โรงเรียนดิจิทัล" พัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ประยุกต์ใช้ AI ในการฝึกอบรม ยกระดับทักษะดิจิทัลสำหรับนักเรียน และส่งเสริมความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและธุรกิจ

ในการสรุปการประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียน HCCT ได้ยืนยันว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนเท่านั้น แต่เป็นกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างครอบคลุมในด้านความคิดเชิงบริหาร รูปแบบการฝึกอบรม และวิธีการพัฒนาบุคลากร

ดร. ตรินห์ ถิ ทู ฮา กล่าวว่า การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ได้บันทึกข้อเสนอแนะและประสบการณ์เชิงปฏิบัติที่มีคุณค่ามากมายจากผู้เชี่ยวชาญ บริษัทเทคโนโลยี และสถาบันฝึกอบรมทั้งในและต่างประเทศ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญในการส่งเสริมโครงการความร่วมมือ การวิจัย และการนำรูปแบบการศึกษาดิจิทัลไปใช้ในอนาคต

เธอแสดงความมั่นใจว่า ด้วยการสนับสนุนจากหน่วยงานกำกับดูแล ธุรกิจ องค์กรระหว่างประเทศ และผู้เชี่ยวชาญ เวียดนามจะค่อยๆ สร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลที่ทันสมัย ​​ครบวงจร และยั่งยืนในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการถ่ายภาพร่วมกันเป็นที่ระลึก (ที่มา: คณะกรรมการจัดงาน)

ตามที่ผู้จัดงานระบุ การประชุมครั้งนี้ได้รับบทความเกือบ 200 เรื่องจากผู้เขียนที่มาจาก 72 มหาวิทยาลัย 13 วิทยาลัย และ 15 สถาบันวิจัย

การนำเสนอเน้นไปที่สี่ประเด็นหลัก ได้แก่ พื้นฐานทางทฤษฎีและปฏิบัติของความสามารถด้านดิจิทัล ประสบการณ์ระหว่างประเทศในการพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัล สถานการณ์ปัจจุบันและแนวโน้มการพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัลในเวียดนาม และแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคใหม่

สาระสำคัญที่เน้นย้ำในการประชุมครั้งนี้คือ "การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลไม่เพียงแต่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานสำหรับการสร้างบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ ปรับตัวได้ และบูรณาการในยุคใหม่ด้วย"

ที่มา: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html