เตรียมตัวสอบ IELTS อย่างมีประสิทธิภาพด้วยรูปแบบการเรียนรู้ LEARN – INQUIRE – MASTER

GD&TĐ - โมเดลการเรียนรู้แบบ LEARN - INQUIRE - MASTER (LIM Framework) ซึ่งออกแบบโดยผู้เชี่ยวชาญจาก The IELTS Workshop ช่วยให้ผู้เรียน IELTS เข้าถึงการสอบได้อย่างเป็นวิทยาศาสตร์และมีประสิทธิภาพมากขึ้น

รูปแบบการเรียนรู้แบบ เรียนรู้ - สอบถาม - เชี่ยวชาญ (กรอบแนวคิด LIM)

โมเดล LIM (LEARN - INQUIRE - MASTER) ซึ่งพัฒนาโดยครูผู้สอน IELTS ระดับ 9.0 จาก The IELTS Workshop มีเป้าหมายเพื่อแก้ไขความท้าทายในปัจจุบันของการเรียนภาษาอังกฤษ โดยเปลี่ยนจุดเน้นจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ที่ยั่งยืนสำหรับผู้เรียน

ขั้นตอนต่างๆ ของแบบจำลองนี้ประกอบด้วย:

- เรียนรู้: ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการคิดเชิงตรรกะ ช่วยให้เข้าใจข้อกำหนดและเกณฑ์การให้คะแนนของการสอบ รวมถึงกลไกทางภาษา

- สอบถาม (การไตร่ตรอง): กระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และพิจารณาเพื่อเรียนรู้บทเรียน เข้าใจสาเหตุของความผิดพลาด และปรับวิธีการเรียนให้เหมาะสม

- ระดับปริญญาโท: การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างยืดหยุ่น

โมเดลนี้สร้างขึ้นบนหลักการทางวิทยาศาสตร์ด้านภาษา จิตวิทยา และ การศึกษา ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษได้อย่างแท้จริงและพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างแข็งแกร่ง

นักเรียนหลายคนใน The IELTS Workshop พัฒนาทักษะภาษาของตนเองได้อย่างมากหลังจากนำกรอบแนวคิด LIM ไปใช้ Truong Minh Truc นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มีพรสวรรค์ Tran Dai Nghia ซึ่งได้คะแนน IELTS 8.0 ด้วยกรอบแนวคิด LIM กล่าวว่า “ในฐานะนักเรียนของ TIW ฉันรู้สึกได้อย่างชัดเจนว่าวิธีการสอนที่นี่เปิดกว้างและเคารพความคิดของแต่ละบุคคล แทนที่จะเรียนแบบท่องจำ ฉันได้รับการสนับสนุนให้คิดอย่างอิสระและหาทางแก้ปัญหาด้วยตนเอง”

มินห์ ตรุก นักเรียนจาก The IELTS Workshop ทำคะแนนสอบ IELTS ได้ 8.0

วิธีการนำกรอบแนวคิด LIM ไปใช้ในการเรียนรู้ทักษะทั้งสี่ของ IELTS

ที่ The IELTS Workshop โมเดล LIM ช่วยให้ผู้เรียนจัดระบบวิธีการเตรียมตัวสำหรับทักษะแต่ละอย่างในข้อสอบ IELTS ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการพูด

- ในขั้นตอน การเรียนรู้ นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้เข้าใจเกณฑ์การให้คะแนนและข้อกำหนดของแต่ละส่วนของการสอบ แทนที่จะท่องจำรูปแบบประโยค พวกเขาจะได้เรียนรู้วิธีการแสดงออกอย่างถูกต้องและเป็นธรรมชาติเมื่อพูด

- ขั้นตอน การสอบถาม (INQUIRE) ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการพูดคุยกับครูเพื่อรับคำติชมอย่างละเอียด จากนั้นวิเคราะห์ตัวอย่างคำตอบและสรุปรูปแบบต่างๆ

ที่ MASTER นักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะการพูดอย่างต่อเนื่อง ปรับปรุงตามคำติชม และสามารถพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ ได้อย่างมั่นใจ

ทักษะการเขียน

- ในขั้นตอน การเรียนรู้ นักเรียนจะเข้าใจตรรกะของคำถามประเภทต่างๆ และวิธีการวิเคราะห์ข้อกำหนดของคำถาม

- ขั้นตอน การสอบถาม (INQUIRE) ส่งเสริมการวิเคราะห์ตัวอย่างเรียงความ การระบุข้อผิดพลาดที่พบบ่อย และการเรียนรู้วิธีจัดเรียงความคิดอย่างเป็นระบบ

- เมื่อนักเรียนเรียนถึงระดับ ปริญญาโท พวกเขาจะสามารถทำแบบฝึกหัดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ตรงตามมาตรฐานที่กำหนด โดยใช้ภาษาที่ถูกต้องและโน้มน้าวใจได้

ทักษะการฟัง

แทนที่จะเพียงแค่ฟังและเลือกคำตอบ นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักเทคนิคการฟังอย่างตั้งใจ

- ในขั้นตอน การเรียนรู้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีการระบุประเภทของคำถามและเทคนิคในการคาดเดาคำตอบ

- ขั้นตอน การสอบถาม ช่วยวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดคุณจึงไม่ได้ยินข้อมูลอย่างถูกต้อง

- ที่ MASTER ทักษะการฟังจะพัฒนาขึ้นอย่างมาก ช่วยให้นักเรียนตามทันจังหวะของแบบฝึกหัดการฟังและนำเทคนิคไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการอ่าน

กรอบแนวคิด LIM สนับสนุนการอ่านเพื่อความเข้าใจผ่านเทคนิคต่างๆ เช่น การอ่านแบบกวาดสายตาและการอ่านแบบสแกน

- ขั้นตอน การเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจโครงสร้างของบทอ่านและประเภทของคำถาม

- โครงการ INQUIRE ส่งเสริมการวิเคราะห์เนื้อหา การระบุคำสำคัญ และการฝึกฝนเทคนิคการเรียบเรียงใหม่

- เมื่อถึงระดับ ปริญญาโท นักเรียนจะสามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด และนำทักษะทางภาษาที่ได้มาไปใช้ในการพูดและการเขียนได้

กรอบแนวคิด LIM ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะ IELTS ทั้งสี่ด้านได้อย่างครอบคลุม

ศูนย์ฝึกอบรม IELTS ได้นำแบบจำลอง LIM Framework มาใช้ในโปรแกรมการสอน ช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนจากการท่องจำแบบไม่เข้าใจ มาเป็นการเข้าใจแก่นแท้ของภาษา

ด้วยการบูรณาการระบบแบบจำลองนี้ ศูนย์ฯ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงรุก ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนและบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้อย่างยั่งยืน

แหล่งที่มา: https://giaoducthoidai.vn/on-luyen-ielts-hieu-qua-voi-mo-hinh-hoc-tap-learn-inquire-master-post777537.html