เราต้องพิจารณาถึงมุมมองระยะยาว

TP - แม้ว่าจะมีหลักสูตรฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ถึง 75 หลักสูตร (เช่น ฟิสิกส์ กลศาสตร์ วัสดุ ศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นต้น) แต่ตามที่ผู้นำมหาวิทยาลัยกล่าว การเปิดหลักสูตรเฉพาะด้านไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ตามระเบียบข้อบังคับปัจจุบันเกี่ยวกับเงื่อนไข ขั้นตอน และกระบวนการสำหรับการเปิดหลักสูตรฝึกอบรม สถาบันฝึกอบรมจะต้องมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์จึงจะได้รับอนุญาตให้เปิดหลักสูตรนี้ได้

TP - แม้ว่าจะมีหลักสูตรฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ถึง 75 หลักสูตร (เช่น ฟิสิกส์ กลศาสตร์ วัสดุศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นต้น) แต่ตามที่ผู้นำมหาวิทยาลัยกล่าว การเปิดหลักสูตรเฉพาะด้านไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ตามระเบียบข้อบังคับปัจจุบันเกี่ยวกับเงื่อนไข ขั้นตอน และกระบวนการสำหรับการเปิดหลักสูตรฝึกอบรม สถาบันฝึกอบรมจะต้องมีปริญญาเอกด้านไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์จึงจะได้รับอนุญาตให้เปิดหลักสูตรนี้ได้

รองศาสตราจารย์ ตรัน คอง ฮุง จากมหาวิทยาลัยนานาชาติไซง่อน กล่าวว่า ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้รับอนุญาตให้เปิดหลักสูตรวงจรรวมเซมิคอนดักเตอร์ (SIC) เป็นสาขาวิชาเฉพาะทางเท่านั้น หากมหาวิทยาลัยใดเปิดหลักสูตร SIC ตามระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ก็จะต้องมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในสาขาวงจรรวมเซมิคอนดักเตอร์โดยเฉพาะ ซึ่งการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้หมายความว่ามหาวิทยาลัยจะต้องรออีก 10 ปี เนื่องจากระยะเวลารอคอยสำหรับการฝึกอบรม

เกี่ยวกับข้อกังวลนี้ นางเหงียน ทู ทุย ผู้อำนวยการกรมการ อุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยืนยันว่าชื่อสาขาวิชาไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์จะต้องอิงตามรายชื่อสาขาวิชานำร่องที่กระทรวงได้ประกาศไว้ อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกมติใหม่เพื่อเพิ่มสาขาวิชานำร่อง ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยของรัฐสองแห่งมีระเบียบเฉพาะของตนเองที่อนุญาตให้มีสาขาวิชานำร่องนอกเหนือจากรายชื่อดังกล่าวได้ แต่ทางมหาวิทยาลัยอื่นๆ จำเป็นต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างรอบคอบ

นายโด เทียน ทินห์ กล่าวว่า เพื่อฝึกฝนบุคลากรที่มีคุณภาพสูงสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ มหาวิทยาลัยต้องปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและพัฒนาคุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ปัจจุบัน อาจารย์ผู้สอนส่วนใหญ่ในเวียดนามไม่ตรงตามข้อกำหนดที่ภาคธุรกิจกำหนดไว้

นายโด เทียน ทินห์ รองผู้อำนวยการศูนย์นวัตกรรมแห่งชาติ (NIC) กระทรวงการคลัง กล่าวว่า ตามทิศทางเชิงกลยุทธ์ของรัฐบาล เวียดนามจะให้ความสำคัญกับขั้นตอนการออกแบบเป็นหลัก โดยกำหนดให้มหาวิทยาลัยต้องฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติจำนวนมากเพียงพอเพื่อรองรับทั้งตลาดภายในประเทศและต่างประเทศ ประการที่สอง จะเน้นการฝึกอบรมบุคลากรด้านการประกอบ การทดสอบ และการบรรจุภัณฑ์ (ATP) แรงงานกลุ่มนี้จะถูกนำไปใช้ทั้งเพื่อการส่งออกแรงงานและเพื่อรองรับบริษัทต่างชาติที่เข้ามาลงทุนในเวียดนาม เช่น อินเทล แอมคอร์ และบริษัทอื่นๆ ที่กำลังลงทุนในเวียดนาม ส่วนขั้นตอนการผลิตนั้นก็ต้องการแรงงานเช่นกัน แต่จะไม่ใช่เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามโดยตรง แต่เพื่อตอบสนองความต้องการของโรงงานต่างชาติมากกว่า

อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดในปัจจุบันคือ อาจารย์ในมหาวิทยาลัยของเวียดนามโดยทั่วไปไม่สามารถตอบสนองความต้องการของบริษัทต่างชาติได้ ดังนั้น ในการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ เวียดนามจึงดำเนินแนวทางคู่ขนาน คือ ฝึกอบรมอาจารย์ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมพนักงานและนักศึกษา

การฝึกอบรมการนำทางข้ามแม่น้ำโดยการคลำหาหิน

NIC ได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับผู้สอนหลายหลักสูตรแล้ว แต่ส่วนใหญ่เป็นโครงการนำร่อง แนวทางปัจจุบันคือการฝึกอบรมตามความต้องการเฉพาะของนายจ้าง “ปัจจุบัน เรากำลังค่อยๆ หาทางออก เพราะมีโปรแกรมมากมายเกินไป ตัวอย่างเช่น โปรแกรมจากเกาหลีใต้ สหรัฐอเมริกา... แต่ละโปรแกรมมีจุดแข็งของตนเอง เรากำลังค่อยๆ เลือกโปรแกรมที่ดีที่สุดและเหมาะสมที่สุด” นายทินห์กล่าว ตามที่นายทินห์กล่าว หลักสูตรประกอบด้วยมาตรฐานที่กำหนดโดยธุรกิจที่ประสบปัญหาการขาดแคลนแรงงาน เช่น TSMC (บริษัทเซมิคอนดักเตอร์ชั้นนำระดับโลกจากไต้หวัน จีน) จากนั้นมหาวิทยาลัยในเวียดนามจะนำมาตรฐานเหล่านี้ไปใช้ในการสอน นี่คือวิธีที่ NIC ร่วมมือกับสถาบันฝึกอบรมและบริษัทต่างๆ ในเวียดนาม ซึ่งหมายถึงการฝึกอบรมตามความต้องการเฉพาะของธุรกิจ NIC ได้นำร่องโมเดลการฝึกอบรมด้านการขนส่งอัจฉริยะ โดยจัดให้มีการฝึกอบรมครูในเวียดนามเป็นเวลาสองปี ตามด้วยการทำงานให้กับบริษัทเซมิคอนดักเตอร์ในไต้หวัน จีน เป็นเวลาสองปี ดังนั้น อาจารย์ผู้สอนที่มีทั้งความเชี่ยวชาญและความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับตลาด จะรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตลาดที่มีศักยภาพ เมื่อกลับไปสอนนักเรียนในเวียดนาม “ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดคือ ในขณะที่เป้าหมายคือการฝึกอบรมวิศวกร 50,000 คน แต่บัณฑิต 5,000 คนกลับว่างงานอยู่แล้ว ดังนั้น วิธีแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพคือการทำงานโดยตรงกับหน่วยงานที่กำหนดคุณสมบัติของงาน ตัวอย่างเช่น เมืองดานังกำลังทำงานร่วมกับธุรกิจที่เตรียมลงทุนในพื้นที่ พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจว่าตำแหน่งงานและทักษะใดเป็นที่ต้องการ เพื่อเตรียมหลักสูตรฝึกอบรมที่ตรงกับความต้องการเหล่านั้น ดังนั้น จังหวัดและเมืองต่างๆ ควรสำรวจหน่วยงานที่เตรียมการลงทุน เพื่อให้เรามีเวลาเตรียมตัว” นายทินห์อธิบาย

ในส่วนของผู้เรียน ตัวแทนจาก NIC แนะนำให้แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกประกอบด้วยผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาที่เกี่ยวข้องซึ่งสามารถเข้ารับการฝึกอบรมระยะสั้น (9 เดือนหรือน้อยกว่า) เพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนผ่านอย่างรวดเร็ว และ NIC กำลังให้ความสำคัญกับกลุ่มนี้ กลุ่มนี้ทำงานให้กับบริษัทในเวียดนามที่ต้องการแรงงานจำนวนมาก กลุ่มที่สองต้องการการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการในระยะยาว และมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและคณาจารย์ จำเป็นต้องมีห้องปฏิบัติการและทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษามากขึ้น รัฐบาลจำเป็นต้องสนับสนุนมหาวิทยาลัย นโยบายมักมีความล่าช้า แต่ปัจจุบันมีสัญญาณที่ดีคือ ภาคธุรกิจและมหาวิทยาลัยกำลังตอบสนองต่อความต้องการของตลาดอย่างกระตือรือร้น อีกสัญญาณที่ดีคือ มติที่ 57 ของคณะกรรมการกรมการเมืองเกี่ยวกับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ และมตินำร่องของรัฐสภาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ซึ่งรวมถึงนโยบายสนับสนุนโรงงานผลิตเซมิคอนดักเตอร์ นายทินห์ประเมินว่าเวียดนามมีอนาคตที่ดีและกำลังเดินไปในทิศทางที่ถูกต้อง แต่ความเร็วของการพัฒนาขึ้นอยู่กับการสนับสนุนจากภาครัฐและศักยภาพในการมีส่วนร่วมในความร่วมมือระหว่างประเทศของประเทศ

งีเอม ฮิว

ที่มา: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo