ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับโครงการ "โครงการนำร่องตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3" ซึ่งจัดโดยคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์และกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 18 กรกฎาคม นายฮวา ง็อก ถวน รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ตามวัตถุประสงค์เบื้องต้นของโครงการ ตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีจุดมุ่งหมายที่จะเป็นหนังสือที่สามารถถ่ายทอดความรู้ทั้งหมดและลดภาระในการพกพาหนังสือสำหรับนักเรียนได้
นักเรียนแต่ละคนจะได้รับแท็บเล็ต...
ตามข้อมูลจากสำนักพิมพ์ด้านการศึกษาและบริษัทอินเทล (ผู้ให้บริการซอฟต์แวร์สำหรับตำราเรียนดิจิทัล) ตำราเรียนดิจิทัลได้รับการพัฒนาขึ้นสำหรับแท็บเล็ตขนาด 8 นิ้ว นอกจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแล้ว อุปกรณ์นี้ยังรวมถึงแอปพลิเคชันเสริมมากกว่า 20 รายการสำหรับวิชาต่างๆ อีกด้วย ยิ่งไปกว่านั้น กลไกในการควบคุมการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและแอปพลิเคชันที่ติดตั้งไว้ ช่วยให้โรงเรียนและผู้ปกครองมั่นใจได้มากขึ้นเกี่ยวกับการใช้งานอุปกรณ์ของบุตรหลาน

อย่างไรก็ตาม ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ มีข้อกังวลหลายประการเกิดขึ้น เช่น หนังสือเรียนดิจิทัลเหมาะสมกับนักเรียนที่อายุน้อยมากหรือไม่? หนังสือเรียนดิจิทัลเป็นเพียงเครื่องมือเสริมหรือเป็นสิ่งทดแทนหนังสือเรียนแบบดั้งเดิมโดยสมบูรณ์? นางสาวเฉา ถิ ตุย ไม รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมเขต 4 แสดงความกังวลว่า เด็กอายุชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังอายุน้อยเกินไปที่จะเข้าใจถึงความสำคัญของการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์ไว้ใช้ในระยะยาว
นางสาว Tran Thi Thanh Thuy รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมเขต 10 เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้ และตั้งคำถามว่า "ที่ผ่านมา มีหลายความคิดเห็นที่ชี้ว่าการใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบส่งผลกระทบต่อสายตาของนักเรียน ดังนั้นหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ปลอดภัยต่อสายตาของเด็กหรือไม่?"
เงินทุนจะมาจากไหน?
ความคิดเห็นมากมายในการประชุมเชิงปฏิบัติการแสดงความกังวลเกี่ยวกับการจัดหาเงินทุนสำหรับการใช้ตำราเรียนดิจิทัล นางเหงียน ง็อก ฮันห์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมเหงียน บินห์ เคียม ตั้งคำถามว่าเงินทุนสำหรับการจัดหาแท็บเล็ตให้กับนักเรียนจะมาจากไหน เนื่องจากโรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกค่อนข้างดีในเขต 1 และได้รับการลงทุนจากผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก เธอถามว่าผู้ปกครองจะจัดหาแท็บเล็ตเองหรือไม่ หรือจะใช้งบประมาณของโรงเรียนหรือรัฐบาลท้องถิ่น “ถ้าผู้ปกครองจัดหาเอง มันจะไม่สม่ำเสมอ เพราะไม่ใช่ทุกครอบครัวจะมีกำลังทรัพย์ ในขณะที่โรงเรียนไม่สามารถจัดหาให้ทุกชั้นเรียนได้ การดำเนินการที่ไม่ดีจะสร้างความไม่เท่าเทียมกันในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ในทางกลับกัน ถ้าจัดหาให้เพียงไม่กี่ชุดต่อชั้นเรียน นักเรียนก็จะไม่สามารถนำกลับบ้านได้ ดังนั้นการเรียนการสอนแบบร่วมมือที่บ้านก็จะทำได้ยากมาก” นางฮันห์อธิบาย
นางเหงียน ถิ ฮง เยน รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมดิงห์ เทียน ฮวาง กล่าวว่า โรงเรียนมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3 เกือบ 1,000 คน ทำให้การจัดหาหนังสือเรียนดิจิทัลให้กับนักเรียนทุกคนเป็นความท้าทายอย่างมาก ในขณะเดียวกัน ตัวแทนจากหลายเขตชานเมืองยืนยันว่า การดำเนินการจะทำได้ยากเนื่องจากข้อจำกัดด้านงบประมาณ นางสาวเกา ถิ ตุยต์ ไม ยกตัวอย่างเขต 4 ซึ่งมีเพียงโรงเรียนเดียวที่มีห้องมัลติมีเดีย เน้นให้เห็นถึงความยากลำบากในการลงทุนในหนังสือเรียนดิจิทัล
นางสาว Tran Thi Thanh Thuy เชื่อว่าโครงการนำร่องตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ต้องสร้างความเชื่อมั่นให้สังคมเห็นถึงประสิทธิภาพและความเป็นธรรมเสียก่อน เพื่อให้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีการเตรียมการอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งควรเริ่มหลังจากภาคเรียนแรก
ในอีกมุมมองหนึ่ง หลายคนกังวลว่าหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จะสามารถทดแทนวิธีการสอนแบบดั้งเดิมได้หรือไม่ หากละทิ้งวิธีการสอนแบบดั้งเดิมไปแล้ว การฝึกอบรมครูจะเป็นอย่างไร และจะส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมการอ่านของนักเรียนที่มีมาอย่างยาวนานหรือไม่ “การคัดลอกเนื้อหาจากหนังสือเรียนแบบเดิมมาใช้ในหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์นั้นเหมาะสมหรือไม่ ตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องบรรยายต้นไม้ในขณะที่มันยังคงอยู่กับที่เหมือนในหนังสือกระดาษหรือไม่ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ควรเป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุนและไม่สามารถทดแทนวิธีการสอนแบบดั้งเดิมได้อย่างสมบูรณ์” นายเจิ่น ตรอง เคียม รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของอำเภอตันฟู กล่าว
การลงทุนในบุคลากรต้อง พิจารณาอย่างรอบคอบ
นายเลอ ไทย ฮี ผู้อำนวยการกรมสารสนเทศและการสื่อสารแห่งนครโฮจิมินห์ เชื่อว่า ในเรื่องการพัฒนาซอฟต์แวร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งซอฟต์แวร์ตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ต้องมีความโปร่งใส เพื่อให้บริษัทซอฟต์แวร์สามารถแข่งขันและหลีกเลี่ยงการผูกขาด ในขณะเดียวกัน นายเหงียน วัน ลัม รองหัวหน้าคณะกรรมการงบประมาณ (สภาประชาชนนครโฮจิมินห์) กล่าวว่า โครงการนี้มีค่าใช้จ่ายค่อนข้างสูง แต่ไม่ควรกลัวหรือหลีกเลี่ยงเพียงเพราะเกี่ยวข้องกับเงินจำนวนมาก ประเด็นอยู่ที่การลงทุนในทรัพยากรบุคคลต้องใช้ความระมัดระวัง โดยมีกระบวนการสำรวจแต่ละเขต แต่ละโรงเรียน และแต่ละครอบครัว… “ยังมีประเด็นอีกมากมายที่ต้องหารือและรับฟังความคิดเห็นเพื่อหาทางออกที่ดีที่สุด” นายฮวา ง็อก ถวน กล่าวสรุป
ที่มา: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm









