คนรุ่นที่พึ่งพาปัญญาประดิษฐ์

หลังจากสำรวจและใช้งานเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อการเรียนรู้ นักเรียนหลายคนยอมรับว่าพวกเขากำลังพึ่งพาความช่วยเหลือนี้มากขึ้นเรื่อยๆ แม้ว่า AI จะมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล แต่ก็ยังมีข้อท้าทายที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรม ด้านกฎหมาย ความสามารถในการใช้งาน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเท่าเทียมในการเข้าถึงเทคโนโลยี

หลังจากสำรวจและใช้งานเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อการเรียนรู้ นักเรียนหลายคนยอมรับว่าพวกเขากำลังพึ่งพาความช่วยเหลือนี้มากขึ้นเรื่อยๆ แม้ว่า AI จะมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล แต่ก็ยังมีข้อท้าทายที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรม ด้านกฎหมาย ความสามารถในการใช้งาน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเท่าเทียมในการเข้าถึงเทคโนโลยี

นักเรียนหลายคนใช้โทรศัพท์มือถือที่มีซอฟต์แวร์ Chat GPT หรือแอปพลิเคชันที่คล้ายกันติดตั้งอยู่ เมื่อถามพวกเขา พวกเขาบอกว่าเครื่องมือ AI ช่วยให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหาจำนวนมากได้ในเวลาอันสั้น หรือช่วยในการวิเคราะห์และแก้แบบฝึกหัดที่ยากนอกเหนือจากหลักสูตรในตำราเรียน ตัวอย่างเช่น ในวิชาวรรณคดี ด้วยการคลิกเพียงครั้งเดียว AI ก็สามารถให้ข้อมูลได้ตั้งแต่โครงร่างไปจนถึงเรียงความที่ละเอียดและน่าสนใจในหัวข้อวิจารณ์สังคมใด ๆ ก็ได้ แม้กระทั่งเนื้อหาที่หลากหลายซึ่งดีกว่าตัวอย่างเรียงความเสียอีก

จากสถิติพบว่า ประมาณ 15% ของโรงเรียนในเมืองใหญ่ของเวียดนามได้นำแอปพลิเคชัน AI มาใช้ใน การศึกษาแล้ว ตัวเลขนี้อยู่ที่ประมาณ 25% ในฮานอย และ 30% ในโฮจิมินห์ซิตี้ วิชาที่ใช้ AI มากที่สุด ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ ก่อนหน้านี้ การสำรวจโดย AI Education (Google) ในเดือนธันวาคม 2023 ที่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในโฮจิมินห์ซิตี้ พบว่า 39.3% ของนักเรียน 267 คนที่เข้าร่วมการสำรวจ ใช้เครื่องมือที่สร้างโดย AI อย่างน้อยหนึ่งอย่างเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการทำการบ้าน พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือเหล่านี้ผ่านสื่อมวลชนหรือจากผู้ปกครอง วัตถุประสงค์ในการใช้งานค่อนข้างหลากหลาย เช่น การเรียนภาษาอังกฤษ การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ การสร้างภาพประกอบสำหรับการนำเสนอในชั้นเรียน การหาไอเดียสำหรับโครงงาน และการสนทนากับแชทบอท AI

เมื่อไม่นานมานี้ ในงานวันสนับสนุนผู้ประกอบการนักศึกษาประจำปี 2025 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ร่วมกับมหาวิทยาลัยนานาชาติฮ่องบัง นักศึกษาจำนวนมากยอมรับว่าพวกเขามีส่วนร่วมในด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) มากขึ้นเรื่อยๆ

จากมุมมองของครูผู้สอน นักการศึกษาหลายคนกล่าวว่า การตรวจจับนักเรียนใช้ ChatGPT ในการทำแบบฝึกหัด ทบทวนเนื้อหา ฯลฯ นั้นไม่ใช่เรื่องยาก ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดคือในวิชาวรรณคดี ที่คุณภาพและรูปแบบการเขียนดีขึ้นอย่างกะทันหัน ใช้ภาษาที่สวยหรูและมีชีวิตชีวามากขึ้น รูปแบบการเขียนไม่สม่ำเสมอ เมื่ออ่านและวิเคราะห์ความสอดคล้องของงานเขียนอย่างละเอียด ครูจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างฉับพลันในรูปแบบการเขียน เหมือนกับการนำความคิดต่างๆ มาปะติดปะต่อกันโดยขาดความสอดคล้อง สิ่งที่น่าเป็นห่วงคือ งานเขียนของนักเรียนหลายคนมีความคล้ายคลึงกันอย่างมาก แม้ว่านักเรียนจะใช้ ChatGPT ในการทำแบบฝึกหัด พวกเขามักจะทำผิดพลาดแบบเดียวกัน

นักเรียนในปัจจุบันสามารถเข้าถึงเครื่องมือและทรัพยากรด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้อย่างมากมายมหาศาล ซึ่งอาจนำไปสู่การใช้ในทางที่ผิดได้ อาจกล่าวได้ว่าคนรุ่นนี้ "ถูกครอบงำ" ด้วยแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ ในขณะเดียวกัน ยังคงมีช่องว่างในการปฏิบัติตามหลักจริยธรรมและการรับรองความปลอดภัยของนักเรียนเมื่อใช้ AI ในทางกลับกัน นักเรียนในพื้นที่ที่ขาดแคลนทรัพยากรหรือเครื่องมือในการเข้าถึงเทคโนโลยีจะเสียเปรียบ ดังนั้น การพึ่งพา AI มากเกินไปอาจนำไปสู่ ​​"การเป็นทาสดิจิทัล" ซึ่งบั่นทอนคุณสมบัติที่สำคัญในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เช่น การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน ความเป็นอิสระ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ยิ่งไปกว่านั้น สถานการณ์นี้ยังคุกคามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่ซื่อสัตย์และไม่ดีต่อสุขภาพ

สำหรับนักเรียน การพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไปอาจลดทอนการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ได้ นอกจากนี้ยังอาจลดความสามารถในการเข้าใจและเห็นอกเห็นใจอารมณ์ของผู้อื่นเนื่องจากขาดปฏิสัมพันธ์ในโลกแห่งความเป็นจริงและอย่างลึกซึ้ง ที่สำคัญ ความสามารถของ ChatGPT ในการรวบรวมและจัดเก็บข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ใช้โดยไม่ได้รับความยินยอมนั้นคุกคามความเป็นส่วนตัวและลดทอนความปลอดภัยของข้อมูล

ตามข้อมูลจาก daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/the-he-le-thuoc-ai-post400279.html