เนื่องจากขาดแคลนครู กระทรวงศึกษาธิการจึงระดมศิลปินและนักกีฬาเข้ามามีส่วนร่วมในการสอน

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้ท้องถิ่นต่างๆ พัฒนากลไกในการระดมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงมาเข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการถึงกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับคำแนะนำในการดำเนินงานด้านการศึกษาทั่วไปสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงฯ กำหนดให้หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ร่วมกันวางแผนหาแนวทางแก้ไขปัญหา การขาดแคลนครู อย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ จะต้องลงนามในสัญญาจ้างครู ระดมพล โอนย้าย และจัดการเรียนการสอนระหว่างโรงเรียน ไม่ปล่อยให้การจัดระบบและการจัดระบบอุปกรณ์การเรียนการสอนไปขัดขวางหรือก่อให้เกิดการขาดแคลนครู และต้องแก้ไขปัญหาการใช้ครูที่ไม่เหมาะสมกับสาขาวิชาที่ตนกำลังศึกษาอยู่

ท้องถิ่นต้องพัฒนากลไกในการระดมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูง ทั้งช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ อาสาสมัครต่างชาติ... มามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศึกษา ในโรงเรียน โดยเฉพาะด้านวัฒนธรรม ศิลปะ กีฬา และทักษะชีวิต

สถาบันการศึกษาต้องมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการระดมและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิผล พัฒนาคุณภาพของครูโดยเฉพาะครูสอนภาษาต่างประเทศ ครูสอนวิชาอื่นๆ ที่เป็นภาษาต่างประเทศ สอนหลักสูตรการศึกษาแบบบูรณาการ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ และมุ่งสู่การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ท้องถิ่นต่างๆ พิจารณาแนวทางแก้ไขหลายประการเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ภายในสิ้นภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2567-2568 ประเทศไทยจะขาดแคลนครูประถมศึกษาและครูอนุบาลของรัฐมากกว่า 120,000 คน ในจำนวนนี้ มีตำแหน่งงานเกือบ 65,000 ตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายให้กับท้องถิ่น แต่มีการรับสมัครเพียงประมาณ 6,000 คนเท่านั้น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ร้องขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ ดำเนินการสรรหาครูให้ได้ตามจำนวนตำแหน่งที่กำหนดอย่างเร่งด่วน ไม่ให้การจัดเตรียมและปรับปรุงกระบวนการสรรหาส่งผลกระทบต่อการสรรหา

ท้องถิ่นต้องมีกลไกและนโยบายในการดึงดูดครู สั่งการอบรม และเสริมสร้างการอบรมครู โดยเฉพาะการกำหนดจำนวนและโครงสร้างครูที่ขาดแคลน แยกตามปี ระดับ และวิชา ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569 ถึง 2574 และรายงานให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทราบ

ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัญหาการขาดแคลนครูมีอยู่ทั่วไปในหลายๆ พื้นที่ โดยเฉพาะครูที่สอนวิชาบูรณาการ (ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) และวิชาเฉพาะทาง (ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี สารสนเทศ ดนตรี วิจิตรศิลป์) แต่การแก้ไขปัญหายังคงล่าช้าเนื่องจากหลายสาเหตุ

การฝึกอบรมด้านการสอนดนตรีและศิลปกรรมในมหาวิทยาลัย (ระยะเวลาการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย 4 ปี) ไม่เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการครูในการสรรหา

นอกจากนี้ จำนวนเด็กและนักเรียนยังเพิ่มขึ้นเนื่องจากการเติบโตของประชากรและการศึกษาถ้วนหน้าในบางระดับ เมื่อเทียบกับเมื่อกว่า 10 ปีก่อน จำนวนเด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 1 คนต่อห้องเรียน นักเรียนประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 3.7 คนต่อห้องเรียน และนักเรียนมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 4 คนต่อห้องเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้หน่วยงานท้องถิ่นต้องให้คำแนะนำแก่ครูในการทบทวนและปรับเปลี่ยนเนื้อหาภาษาในบทเรียน หัวข้อ และเนื้อหาฝึกหัดในหนังสือเรียนให้เหมาะสมกับความเป็นจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการจัดขอบเขตการบริหารและการดำเนินการตามระบบราชการสองระดับ

หน่วยงานท้องถิ่นและโรงเรียนจะคัดเลือกเนื้อหาและหัวข้อที่เหมาะสมจากสื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นที่ได้รับการอนุมัติ จัดการปรับปรุง การบูรณาการ และการใช้งานที่ยืดหยุ่นตามลักษณะทางวัฒนธรรม สังคม และภูมิศาสตร์ของหน่วยงานบริหารใหม่หลังจากการจัดเตรียม

plo.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html