ความกดดันในการเข้าเรียนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงหรือมหาวิทยาลัยชั้นนำกำลังผลักดันนักเรียนจำนวนมากเข้าสู่การแข่งขันที่ดุเดือดเกินไป เมื่อใบปริญญาเป็นเพียงมาตรวัดความสำเร็จเพียงอย่างเดียว การศึกษา จึงมักมองข้ามเป้าหมายที่แท้จริง นั่นคือการช่วยให้แต่ละบุคคลค้นพบเส้นทางที่ถูกต้องสู่ความเป็นผู้ใหญ่
เริ่มต้นด้วยการตั้งความคาดหวัง
เมื่อการสอบใกล้เข้ามา เหงียน ถิ เอ็มเอ็น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมซอนตรา (เขตอันไฮ) รู้สึกว่าชีวิตของเธอกำลังถูกดึงเข้าสู่วัฏจักรที่ไม่สิ้นสุด ร่างกายของเธออ่อนล้า จิตใจเครียด แต่เธอยังคงต้องฝืนตัวเองให้ผ่านตารางเรียนที่แน่นเอี้ยด จนไม่มีเวลาพักผ่อนหรือทำกิจกรรมที่ชอบเลย
N. เล่าว่า “บางครั้งฉันก็แค่อยากมีช่วงบ่ายที่เงียบสงบเพื่อพักผ่อน แต่ตารางเรียนของฉันไม่อำนวย ฉันคิดถึงแต่การบ้าน เกรด และความฝันที่จะเข้ามหาวิทยาลัย รู้สึกเหมือนฉันวิ่งไปเรื่อยๆ แต่ไม่เคยถึงเส้นชัยเลย”
เรื่องราวของ MN ไม่ใช่เรื่องแปลก ในหลายครอบครัวชาวเวียดนาม การศึกษาของเด็กมักเริ่มต้นด้วยเป้าหมายที่ชัดเจน เช่น การเข้าเรียนในชั้นเรียนระดับสูง การสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง การเข้าเรียนมหาวิทยาลัย และถ้าเป็นไปได้ก็อยากเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำ
เป้าหมายนี้ถูกย้ำซ้ำแล้วซ้ำเล่าในทุกมื้ออาหาร ทุกการประชุมผู้ปกครองและครู ทุกการสอบจำลอง ในตอนแรก ความคาดหวังอาจเกิดจากความปรารถนาให้ลูกมีอนาคตที่ดีกว่า แต่เมื่อความคาดหวังสูงเกินไป มันก็จะไม่ใช่แรงจูงใจอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นภาระ
ในงาน "ดูแลจิตใจ: สถานีให้กำลังใจทางอารมณ์" ที่จัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ โดยคณะกรรมการกลางสหภาพนักศึกษาเวียดนาม ร่วมกับสหภาพเยาวชนและสหภาพนักศึกษาเมือง ดานัง นักศึกษาจำนวนมากได้แสดงความรู้สึกเหนื่อยล้าและเครียดเรื้อรังเนื่องจากต้องตอบสนองความคาดหวังที่มากเกินไปจากครอบครัวและสังคม บางคนยอมรับว่ารู้สึกหมดหนทางจากการเปรียบเทียบตัวเองกับเพื่อนๆ อยู่ตลอดเวลา กังวลเกี่ยวกับเกรด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และอนาคตที่ไม่แน่นอน หลายคนถึงกับรายงานว่านอนหลับไม่เพียงพอ ความสนใจในการเรียนลดลง หรือขาดแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร
อาจกล่าวได้ว่าใบประกาศนียบัตรเป็นผลลัพธ์ของกระบวนการเรียนรู้ แต่ในหลายกรณี ใบประกาศนียบัตรกลับกลายเป็นเป้าหมายเดียว เด็กๆ ไม่ได้รับการถามอีกต่อไปว่าพวกเขาชอบอะไร จุดแข็งของพวกเขาคืออะไร หรือสภาพแวดล้อมแบบไหนที่เหมาะกับพวกเขาที่สุด ผู้ใหญ่มักถามพวกเขาว่าได้คะแนนสอบเท่าไหร่ ได้อันดับที่เท่าไหร่ในชั้นเรียน และพวกเขามีความสามารถที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำได้หรือไม่
นอกจากนี้ ในหลายๆ โรงเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนถูกมองว่าเป็นตัววัดความสามารถของครูและโรงเรียน ซึ่งทำให้แรงกดดันเรื่องเกรด การแข่งขันเพื่อเข้าเรียนในชั้นเรียนที่ดีที่สุด และการจัดอันดับนั้นรุนแรงมาก
นอกจากนี้ สื่อสังคมออนไลน์ยังก่อให้เกิดแรงกดดันเพิ่มขึ้นด้วยการนำเสนอความสำเร็จทางวิชาการและกิจกรรมนอกหลักสูตร ทำให้ง่ายต่อการที่นักเรียนจะเปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น ซึ่งนำไปสู่ความรู้สึกด้อยกว่าหรือความเครียดทางจิตใจ
จากความเป็นจริงดังกล่าว รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ฮัง ฟอง จากคณะจิตวิทยา การศึกษา และสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ (มหาวิทยาลัยดานัง) จึงเน้นย้ำอยู่เสมอว่า แรงกดดันทางวิชาการที่ยาวนานไม่เพียงแต่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตเท่านั้น แต่ยังอาจก่อให้เกิดปัญหาสุขภาพทางกาย เช่น ปวดศีรษะ อ่อนเพลีย และความผิดปกติของระบบย่อยอาหารได้อีกด้วย
เธอแนะนำว่าผู้ปกครองและโรงเรียนควรพิจารณาตั้งความคาดหวังที่สมเหตุสมผล รับฟังข้อกังวลของนักเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้นักเรียนได้สำรวจความสามารถและความสนใจของตนเอง แทนที่จะมุ่งเน้นเฉพาะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและประกาศนียบัตร เพราะหากปล่อยไว้โดยไม่จัดการ ความกดดันในการได้รับประกาศนียบัตรอาจบั่นทอนความสุขในการเรียนรู้และขัดขวางการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน ซึ่งเป็นเป้าหมายที่แท้จริงของการศึกษา
นางฮัง ฟอง กล่าวว่า ประเทศพัฒนาแล้วหลายแห่ง โดยเฉพาะในยุโรปเหนือ ได้เปลี่ยนจากการประเมินนักเรียนจากเกรด มาเป็นการเน้นที่ความสามารถ ทักษะเชิงปฏิบัติ และการกำกับตนเอง นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ทดลอง ทำผิดพลาด และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง รูปแบบเหล่านี้ช่วยลดแรงกดดันทางวิชาการ เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ และปรับปรุงความสามารถในการปรับตัวเข้ากับตลาดแรงงาน
นำใบประกาศนียบัตรกลับไปวางไว้ที่เดิม
ในเวียดนาม ความกดดันจากการสอบนั้นยิ่งสูงขึ้นไปอีก เนื่องจากมหาวิทยาลัยยังคงถูกมองว่าเป็นเป้าหมายหลัก ในปี 2568 มีนักเรียนมากกว่า 1.16 ล้านคนทั่วประเทศเข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ในจำนวนนี้ 849,544 คนลงทะเบียนสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย คิดเป็นกว่า 73% จำนวนใบสมัครทั้งหมดเกิน 7.6 ล้านใบ โดยนักเรียนแต่ละคนลงทะเบียนเลือกมหาวิทยาลัยเฉลี่ยเกือบ 9 แห่ง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในหลายครอบครัว การฝึกอบรมวิชาชีพหรือการเข้าเรียนในวิทยาลัยฝึกปฏิบัติยังคงถูกมองว่าเป็นทางเลือกที่ด้อยกว่า ผู้ปกครองจำนวนมากยอมให้ลูกเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยที่ไม่เหมาะสม แทนที่จะเลือกเส้นทางอื่น
นางสาวเหงียน ถิ ง็อก อานห์ รองผู้อำนวยการศูนย์สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนแห่งเวียดนาม กล่าวว่า ตลอดหลายปีที่ผ่านมา การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายมีการเปลี่ยนแปลงไปมากมาย แต่แรงกดดันในการเตรียมตัวสอบ การเลือกสาขาวิชา การเลือกมหาวิทยาลัย และการวางแผนอนาคตยังคงไม่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา
ถึงเวลาแล้วที่ครอบครัวและสังคมต้องตระหนักว่ามหาวิทยาลัยไม่ใช่เส้นทางเดียวสู่ความสำเร็จ เยาวชนจำนวนมากประสบความสำเร็จได้ด้วยการเลือกเรียนสายอาชีพ เข้าเรียนในวิทยาลัยที่เน้นการปฏิบัติ หรือพัฒนาทักษะทางวิชาชีพที่ศูนย์ฝึกอบรม
การบังคับให้เด็ก ๆ เข้าสู่กรอบความคิดที่ว่า "ต้องเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำ" ไม่เพียงแต่สร้างความกดดันทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขาพลาดโอกาสในการค้นพบจุดแข็งและความสามารถของตนเองอีกด้วย
เธอยังกล่าวอีกว่า การศึกษาควรมีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการชี้นำตนเอง ปรับตัว และเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียน หากเราเอาแต่ทำตามกระแส เราจะสูญเสียความหลากหลายในทางเลือกอาชีพไป
ในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันสูงขึ้นเรื่อยๆ การฟื้นฟูความสำคัญของปริญญาทางวิชาการควบคู่ไปกับการให้คำแนะนำและการให้กำลังใจทางจิตใจ จะช่วยให้คนรุ่นใหม่ตัดสินใจได้อย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาคือการเดินทางที่นำทางแต่ละบุคคลไปสู่การค้นพบเส้นทางของตนเองสู่ความเป็นผู้ใหญ่ ไม่ใช่การแข่งขันที่ไม่มีวันสิ้นสุดเพื่อเกียรติยศหรือแรงกดดันในการได้รับปริญญา
ที่มา: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html
