สนับสนุนการศึกษาพิเศษ

ในการประชุมสรุปผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2023-2024 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ด้าน การศึกษา พิเศษ ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ สถิติแสดงให้เห็นว่าจำนวนนักเรียนพิการที่เรียนร่วมกับนักเรียนทั่วไปในสถาบันการศึกษาของรัฐมีจำนวนเพิ่มขึ้น

ในปีการศึกษา 2023-2024 ทั่วทั้งเมืองมีโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมปลายรวม 907 แห่ง ที่รับนักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาแบบรวม โดยมีนักเรียนทั้งหมด 10,441 คน ในจำนวนนี้ โรงเรียนประถมศึกษาเป็นโรงเรียนที่มีจำนวนโรงเรียนที่ดำเนินโครงการการศึกษาแบบรวมมากที่สุด โดยมี 482 โรงเรียน และนักเรียน 4,911 คน

หากจำแนกตามประเภทของความพิการ จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 10,441 คนในหลักสูตรการศึกษาแบบรวม นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีสัดส่วนมากที่สุด โดยมีจำนวน 7,996 คน (76.58%) นอกเหนือจากความบกพร่องทางสติปัญญาแล้ว นักเรียนในหลักสูตรการศึกษาแบบรวมยังมีความพิการอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น การได้ยิน การพูด ทักษะการเคลื่อนไหว ความผิดปกติทางระบบประสาท และปัญหาสุขภาพจิต ความหลากหลายของประชากรนักเรียนในหลักสูตรการศึกษาแบบรวมทำให้เกิดแรงกดดันเพิ่มเติมต่อผู้บริหารและครูในโรงเรียนรัฐบาล เนื่องจากขาดการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการด้านการศึกษาพิเศษ

นายเหงียน มินห์ เทียน ฮว่าง รองหัวหน้ากรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กรมการศึกษาและการฝึกอบรม นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เนื่องจากบุคลากรไม่เพียงพอ โรงเรียนจึงต้องมอบหมายงานเพิ่มเติมให้กับบุคลากร ซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานบ้าง เพื่อดึงดูดครูให้มากขึ้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ จึงเสนอให้เพิ่มงานดูแลและให้การศึกษาแก่ผู้พิการในสถานศึกษาเข้าไปในรายการ "อาชีพและงานที่ยากและเสี่ยง" เพื่อเพิ่มสวัสดิการและค่าตอบแทนสำหรับครู ในปีการศึกษา 2024-2025 ภาคการศึกษาจะยังคงปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะของครูผู้สอนการศึกษาแบบรวมในโรงเรียนทั่วไปอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งเสริมสร้างการประชุมวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เพื่อรับทราบสถานการณ์การสอนของหน่วยงานต่างๆ ได้อย่างทันท่วงที และให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิดและแก้ไขปัญหาได้ทันท่วงทีเหมาะสมกับความเป็นจริง

อย่างไรก็ตาม ความพยายามจากภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ จำเป็นต้องได้รับความร่วมมือจากสังคมโดยรวม รวมถึงการเสริมสร้างนโยบายการระดมพลังทางสังคมและการส่งเสริมบทบาทขององค์กรและสมาคมทางสังคมเพื่อเพิ่มการลงทุนด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี ช่วยให้นักเรียนที่มีความพิการสามารถเติบโตในชีวิต พัฒนาความสามารถในการดูแลตนเอง และเป็นสมาชิกที่มีประโยชน์ของชุมชน

มินห์ ตรัง

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html