ฟื้นฟูสภาพแวดล้อมทางการศึกษาให้มีสุขภาพดี

เป็นเวลานานแล้วที่สถานการณ์ของการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้นแพร่หลายและมีแนวโน้มแย่ลงเรื่อยๆ จนยากต่อการควบคุม สภาพแวดล้อมของโรงเรียนถูกบิดเบือน ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติอันสูงส่งของมนุษยนิยมใน การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกประกาศฉบับที่ 29/2024 กำหนดให้การเรียนการสอนเพิ่มเติมเข้มงวดยิ่งขึ้นราวกับเป็นลมหายใจแห่งความสดชื่น โดยหวังว่าจะได้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพกลับคืนมา

ประเด็นใหม่และเป็นบวกของ Circular 29 คือ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะไม่แพร่หลายอีกต่อไป วิชาที่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษจะถูกจำกัดให้เหลือเพียง 3 กลุ่มเท่านั้น ได้แก่ การสอนพิเศษแก่เด็กนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ของหลักสูตรหลัก การดูแลเด็กนักเรียนที่เรียนดี เด็กนักเรียนที่เข้าร่วมการทบทวนข้อสอบปลายภาคโดยสมัครใจ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะจำกัดความคิดเชิงลบ การจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยไม่เก็บเงินจากเด็กนักเรียนเป็นกฎระเบียบที่สำคัญ ซึ่งจะทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนชัดเจนและเป็นมิตรมากขึ้น เงินเป็นเงื่อนไขที่เปลี่ยนโรงเรียนให้กลายเป็น "ตลาด" ได้อย่างง่ายดาย ซึ่งในจุดนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนจะกลายเป็น "ผู้ซื้อและผู้ขาย" เป็นผลให้สังคมมองโรงเรียนจากมุมมองที่แตกต่างออกไป โดยมองจากมุมมองด้านลบและด้านลบของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ครูที่ดีและมีความสามารถซึ่งได้รับความชื่นชมจากผู้ปกครองและนักเรียนยังคงได้รับอนุญาตให้สอนในสถานที่กวดวิชาและการเรียนรู้ ซึ่งใช้หลักการ "ผู้ซื้อเต็มใจ ผู้ขายเต็มใจ" การสอนปกติจะจัดขึ้นและอุทิศให้กับโรงเรียนโดยตรง ในขณะที่การสอนพิเศษคือการสอนนอกหลักสูตรปกติ ซึ่งครูจะฝึกฝนเพื่อเพิ่มรายได้ในสถานที่กวดวิชาและการเรียนรู้ เห็นได้ชัดว่า Circular 29 ไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่เพียงห้ามกิจกรรมการสอนพิเศษที่ไม่เป็นไปตามกฎระเบียบ นั่นคือ Circular 29 ยังคงสร้างเงื่อนไขสำหรับครูและผู้เรียน และมีกฎระเบียบที่ชัดเจนและยุติธรรมกว่าสำหรับครูแต่ละคน นักเรียนแต่ละคน และโรงเรียนทั้งหมดเมื่อดำเนินการสอนพิเศษ

อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อกังวลบางประการเมื่อนำ Circular 29 มาใช้ ซึ่งเป็นกฎหมายที่บัญญัติให้ “เปลี่ยนสิ่งเก่าเป็นสิ่งใหม่” ดังนั้นหลายคนจึงไม่คุ้นเคยกับกฎหมายนี้ บางคนไม่เห็นด้วย บางคนไม่เห็นด้วย ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติ เราต้องใจเย็น รับฟัง และปรับตัวให้ทันท่วงที เพื่อให้ Circular นี้สามารถบูรณาการและเป็นมิตรต่อชีวิตประจำวันในโรงเรียนได้ในไม่ช้า

อาจกล่าวได้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา "ความร้อนแรง" ของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้ก่อให้เกิดความไม่พอใจของประชาชน การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นความปรารถนาที่ถูกต้องของครูและนักเรียน แต่การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะต้องสนับสนุนการสอนอย่างเป็นทางการ นั่นคือ การปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่วิธีการเดิม ๆ ที่จะเพิ่มพูนความรู้ด้านหนังสือสำหรับนักเรียน จรรยาบรรณของครูไม่อนุญาตให้ครูบังคับให้นักเรียนเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติมในหลายวิธีที่ละเอียดอ่อนเพื่อเพิ่มรายได้ของตนเอง สิ่งนี้ทำให้ครูมีรายได้ต่อเดือนจากการสอนเพิ่มเติมสูงกว่าเงินเดือนที่รัฐจ่าย ในโรงเรียนบางแห่ง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมดำเนินการในลักษณะที่สม่ำเสมอ และคณะกรรมการบริหารของโรงเรียนจัดระเบียบในลักษณะที่เป็นระเบียบ ไม่ต่างจากการสอนตามหลักสูตรอย่างเป็นทางการ การบิดเบือนและการพึ่งพาข้อตกลงกับผู้ปกครองเพื่อปรับการเก็บค่าธรรมเนียมนักเรียน ค่าธรรมเนียมรายปีที่จัดเก็บได้นั้นไม่ใช่น้อยอย่างแน่นอน

ข้อกำหนดในขณะนี้คือต้องนำ Circular 29 ไปปฏิบัติในลักษณะพร้อมกัน เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สถาบันการศึกษาประสบปัญหา ก่อนอื่น จำเป็นต้องอธิบายให้ชุมชนโรงเรียน นักเรียน และผู้ปกครองทราบอย่างละเอียดและชัดเจน: ครูและนักเรียนมีสิทธิ์ลงทะเบียนเพื่อสอนและเรียนรู้ในสถานที่นอกโรงเรียน เนื้อหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานการศึกษาที่เกี่ยวข้องแล้ว

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมีความเห็นตรงกันว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนระบบการสอบ กำหนดวัตถุประสงค์ของการสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นใหม่ และปรับเปลี่ยนระบบโรงเรียนเฉพาะทาง ซึ่งจะจำกัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม และค่อยๆ ส่งผลให้การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมหายไป ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้วกำหนดว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการเฉพาะทาง หากมีการสอนเพิ่มเติม ก็เป็นเพียงการติวฟรีสำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำของหลักสูตรหลักเท่านั้น

ที่มา: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html