ฟื้นฟูสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีต่อสุขภาพ

เป็นเวลานานแล้วที่การสอนพิเศษและการเรียนเสริมซึ่งแพร่หลายและส่งผลเสียมากขึ้นเรื่อย ๆ นั้นยากที่จะควบคุมได้ สภาพแวดล้อมในโรงเรียนบิดเบือนไป ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติอันสูงส่งและมีมนุษยธรรมของ การศึกษา หนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ซึ่งเข้มงวดระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษและการเรียนเสริม ถือเป็นการเริ่มต้นที่ดี โดยหวังว่าจะช่วยฟื้นฟูสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพได้

ข้อดีใหม่ประการหนึ่งของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 คือ การสอนพิเศษนอกหลักสูตรจะไม่แพร่หลายอีกต่อไป ขอบเขตของผู้ที่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการสอนพิเศษนอกหลักสูตรถูกจำกัดเหลือเพียงสามกลุ่ม ได้แก่ การสอนพิเศษสำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานของหลักสูตรหลัก การเสริมสร้างศักยภาพสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ และนักเรียนที่เข้าร่วมการเตรียมสอบปลายภาคโดยสมัครใจ นอกจากนี้ การสอนพิเศษนอกหลักสูตรจะจำกัดด้านลบลงด้วย ข้อกำหนดที่ระบุว่าการสอนพิเศษนอกหลักสูตรไม่ควรเรียกเก็บค่าธรรมเนียมนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนโปร่งใสและเป็นมิตรมากขึ้น เงินสามารถเปลี่ยนโรงเรียนให้กลายเป็น "สถานประกอบการทางธุรกิจ" ได้ง่าย ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนกลายเป็น "ผู้ซื้อ-ผู้ขาย" ดังนั้น สังคมจะมองโรงเรียนในมุมมองที่แตกต่างออกไป โดยเน้นไปที่ด้านลบและข้อเสียของการสอนพิเศษนอกหลักสูตร

ครูผู้มีความสามารถและทักษะสูง ซึ่งเป็นที่ชื่นชมของทั้งผู้ปกครองและนักเรียน ยังคงได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษได้ที่ศูนย์ติวหนังสือ โดยยึดหลัก "ความยินยอมร่วมกัน" การสอนปกติจะจัดขึ้นภายในโรงเรียน ในขณะที่การสอนพิเศษจะจัดขึ้นนอกเวลาเรียนปกติ ทำให้ครูสามารถหารายได้เสริมได้ที่ศูนย์ติวหนังสือ เห็นได้ชัดว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ เพียงแต่ห้ามกิจกรรมที่ไม่เป็นไปตามระเบียบเท่านั้น หมายความว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ยังคงอำนวยความสะดวกให้แก่ครูและนักเรียน และกำหนดระเบียบที่ชัดเจนและเป็นธรรมมากขึ้นสำหรับครู นักเรียน และโรงเรียนแต่ละแห่งในการดำเนินการสอนพิเศษ

อย่างไรก็ตาม ยังคงมีข้อกังวลเกี่ยวกับการนำระเบียบฉบับที่ 29 ไปใช้ ระเบียบนี้เป็นระเบียบที่มีผลผูกพันทางกฎหมายซึ่ง "แทนที่ของเก่าด้วยของใหม่" และหลายคนอาจไม่คุ้นเคยกับระเบียบนี้ ดังนั้น ความไม่เห็นด้วยและแม้แต่การต่อต้านจึงเป็นเรื่องปกติ เราจำเป็นต้องใจเย็น รับฟัง และปรับเปลี่ยนให้ทันท่วงที เพื่อให้ระเบียบนี้สามารถบูรณาการและกลายเป็นเรื่องปกติในชีวิตประจำวันของโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว

อาจกล่าวได้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา “กระแส” เกี่ยวกับการติวและการเรียนพิเศษได้ก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชน การติวและการเรียนพิเศษเป็นความต้องการที่ถูกต้องตามกฎหมายของทั้งครูและนักเรียน แต่ควรสนับสนุนการเรียนการสอนตามปกติ ซึ่งหมายถึงการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและพัฒนาความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่เพียงแค่การเสริมความรู้จากตำราเรียน จริยธรรมของครูไม่อนุญาตให้ครูบังคับนักเรียนให้เข้าร่วมเรียนพิเศษด้วยวิธีการต่างๆ เพื่อเพิ่มรายได้ของตนเอง ซึ่งส่งผลให้ครูบางคนมีรายได้จากการติวมากกว่าเงินเดือนที่ได้รับจากรัฐ ในบางกรณีพิเศษ โรงเรียนอาจจัดให้มีการติวและการเรียนพิเศษในวงกว้าง โดยฝ่ายบริหารโรงเรียนจัดการในลักษณะที่แยกไม่ออกจากการเรียนปกติ การบิดเบือนและการอาศัยข้อตกลงกับผู้ปกครองเพื่อทำให้การเก็บค่าธรรมเนียมเป็นเรื่องถูกต้องตามกฎหมายนั้น ส่งผลให้มีรายได้จำนวนมากในแต่ละปีอย่างไม่ต้องสงสัย

ข้อกำหนดในปัจจุบันคือการดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 อย่างเป็นระบบและประสานงานกัน เพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างความยากลำบากให้กับสถาบันการศึกษา ขั้นแรก จำเป็นต้องมีการอธิบายอย่างละเอียดและชัดเจนภายในชุมชนโรงเรียน ทั้งในหมู่นักเรียนและผู้ปกครอง: ครูและนักเรียนมีสิทธิที่จะลงทะเบียนเรียนการสอนและการเรียนรู้ในสถานที่นอกโรงเรียนได้ เนื้อหาของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะต้องได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเห็นพ้องกันว่า การเปลี่ยนแปลงระบบการสอบ การกำหนดวัตถุประสงค์ใหม่ของการแข่งขันสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ และการปฏิรูปnระบบโรงเรียนเฉพาะทาง จะจำกัดการติวและในที่สุดจะนำไปสู่การหายไปของการติว ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้วได้กำหนดว่า การติวไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการอย่างลึกซึ้ง หากมีการติว ก็ควรเป็นการสอนเสริมฟรีสำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำของหลักสูตรหลักเท่านั้น

ที่มา: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html