ประเด็นถกเถียงเรื่องการไม่ทำการบ้าน

รัฐบาล โปแลนด์ ได้สั่งห้ามการบ้านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ซึ่งสร้างความยินดีให้กับนักเรียนและผู้ปกครองจำนวนมาก แต่ก็ทำให้เกิดความกังวลว่าอาจนำไปสู่การละเลยด้านการเรียนได้

โอลา โคซัค เด็กหญิงวัย 11 ปี รัก ดนตรี และการวาดภาพ เธอสามารถทุ่มเทเวลาให้กับงานอดิเรกเหล่านี้ได้มากขึ้นแล้ว เนื่องจากรัฐบาลกำหนดให้ลดการบ้านสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมต้น เริ่มตั้งแต่เดือนเมษายน 2567

“หนูมีความสุขจังเลยค่ะ” เด็กหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กล่าวพลางโชว์ผนังสีม่วงที่เต็มไปด้วยภาพวาดในห้องของเธอ นักเรียนคนนี้เชื่อว่าการบ้านไม่มีประโยชน์ เพราะเพื่อนร่วมชั้นส่วนใหญ่ลอกการบ้านกัน หรือไม่ก็หาคำตอบจากอินเทอร์เน็ต

พาเวล โคซัค พ่อของโอลา เห็นด้วย โดยมองว่านี่เป็นวิธีที่จะทำให้เด็กนักเรียนรักโรงเรียนมากขึ้น

โอลา (ขวา) และน้องชายของเธอ จูเลียน โคซัค วัย 9 ขวบ นั่งอยู่ที่โต๊ะซึ่งพวกเขามักจะทำการบ้าน ภาพ: AP

กฎหมายลดการบ้านได้รับการผลักดันในช่วงการเลือกตั้ง รัฐสภา ปีที่แล้วในโปแลนด์ มาเชียก มาตุสเซฟสกี เด็กชายวัย 14 ปี กล่าวในระหว่างการหาเสียงให้กับประธานาธิบดีคนปัจจุบัน นายทัสก์ ว่าเด็กๆ "ไม่มีเวลาพักผ่อน" ตามความเห็นของเขา การบ้านมากเกินไปในวันหยุดสุดสัปดาห์และการสอบจำนวนมากในวันจันทร์เป็นการละเมิดสิทธิเด็ก

นอกจากนี้ หลายคนยังโต้แย้งว่าระบบการศึกษาของโปแลนด์เน้นหนักไปที่การท่องจำและการทำการบ้าน โดยละเลยการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์

กฎหมายห้ามการมอบหมายการบ้านให้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และจำกัดหรือยกเลิกการให้คะแนนการบ้านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-8 ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ยังคงมีการบ้านอยู่ แต่คาดว่าจะถูกยกเลิกในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า

บาร์บารา โนวัคกา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งมีความสนใจในการวิจัยด้านจิตวิทยาเด็ก กล่าวว่า แรงกดดันจากการทำการบ้านเป็น "แรงกดดันที่สามารถแก้ไขได้เร็วที่สุด"

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่พอใจกับการเปลี่ยนแปลงนี้ รวมถึงแม่ของโอลาด้วย เธอเชื่อว่าการบ้านช่วยให้นักเรียนทบทวนความรู้ และผู้ปกครองสามารถติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนของลูกได้อย่างใกล้ชิดที่โรงเรียน ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการบ้านสามารถส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนที่ดีและพัฒนาแนวคิดทางวิชาการได้

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ระบบการศึกษาของโปแลนด์ได้ผ่านการปฏิรูปที่ก่อให้เกิดข้อถกเถียงหลายครั้ง ทำให้ครูและผู้ปกครองรู้สึกผิดหวังและสับสน สลาโวมิร์ โบรนิอาร์ซ หัวหน้าสมาคมครูแห่งโปแลนด์ เข้าใจถึงความจำเป็นในการลดแรงกดดันต่อนักเรียน อย่างไรก็ตาม เขาแย้งว่ากฎระเบียบใหม่นั้นมาจากส่วนกลางและบังคับใช้โดยปราศจากการปรึกษาหารือกับนักการศึกษาอย่างเพียงพอ

"โดยรวมแล้ว ครูรู้สึกว่าเรื่องนี้เกิดขึ้นเร็วเกินไป" เขากล่าว

สลาโวมีร์กล่าวว่า การยกเลิกการบ้านอาจทำให้ช่องว่างทางการศึกษาขยายวงกว้างขึ้นระหว่างนักเรียนที่มีฐานะดีและนักเรียนที่ด้อยโอกาส ดังนั้นเขาจึงเรียกร้องให้มีการปฏิรูปหลักสูตรอย่างครอบคลุมมากขึ้น

ปาซี ซาห์ลเบิร์ก ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชาวฟินแลนด์ กล่าวว่า เด็ก ๆ ควรเข้าใจว่าการจะเชี่ยวชาญสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั้นมักต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างมาก คุณค่าของการบ้านขึ้นอยู่กับว่าเรานิยามมันอย่างไร และมันเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยทั่วไปอย่างไร

เขากล่าวว่า "เพื่อให้เข้าใจว่าอะไรดีที่สุดสำหรับเด็ก เราจำเป็นต้องเชื่อมั่นในครู"

ภาพถ่ายจากบทเรียนประวัติศาสตร์ในชั้นเรียน ป.5 โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 223 ในกรุงวอร์ซอ ประเทศโปแลนด์ เดือนเมษายน ปี 2024 (ภาพ: AP)

ปัจจุบัน บางประเทศกำลังสนับสนุนการลดการบ้านในระดับการศึกษาที่ต่ำกว่า ในสหรัฐอเมริกา ครูและผู้ปกครองเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะมอบหมายการบ้านให้เด็กมากน้อยแค่ไหน โรงเรียนประถมบางแห่งยกเลิกการบ้านทั้งหมดเพื่อให้เด็กนักเรียนมีเวลามากขึ้นสำหรับการเล่น กิจกรรมนอกหลักสูตร หรือใช้เวลากับครอบครัว ตามแนวทางจากสมาคมครูของอเมริกา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรใช้เวลาทำการบ้าน 10 นาที นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ควรใช้เวลา 20 นาที และเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ในแต่ละชั้น

เกาหลีใต้ได้ลดการบ้านสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาตั้งแต่ปี 2017 เช่นกัน อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง นักเรียนมักต้องอ่านหนังสือดึกดื่นที่บ้านหรือที่ศูนย์ติว เพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดที่เข้มงวดของโรงเรียนและสอบผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

เฟืองอันห์ (อ้างอิงจาก AP, NFP )

ลิงก์แหล่งที่มา: https://vnexpress.net/tranh-cai-bo-bai-tap-ve-nha-4735910.html