เด็กๆ อ่านหนังสืออะไรกันอยู่บ้าง?

ภาพหนังสือการ์ตูนชุดที่วางจำหน่ายเมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม โดยสำนักพิมพ์คิมดง (ภาพ: สำนักพิมพ์คิมดง)

ทำไมเด็กๆ ถึงชอบอ่านหนังสือ?

จากผลสำรวจล่าสุดโดยโครงการประเมินพัฒนาการ ทางการศึกษา แห่งชาติ (NAEP) ในสหรัฐอเมริกา พบว่าเปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 9-13 ปีที่อ่านหนังสือเพื่อความเพลิดเพลินลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี 1984 ถึงปี 2019 จำนวนเด็กอายุ 9 ขวบที่อ่านหนังสือเพื่อความเพลิดเพลินทุกวันลดลงจากกว่า 50% ในปี 1984 เหลือ 42% ในปี 2019 ในกลุ่มนักเรียนมัธยมปลาย เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่อ่านหนังสือเพื่อความเพลิดเพลินเป็นประจำลดลงเหลือ 17% ในขณะที่จำนวนผู้ที่ไม่ค่อยอ่านหรือไม่เคยอ่านเลยเพิ่มขึ้นเป็นสามเท่า

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลจากสหรัฐอเมริกายังคงสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับพฤติกรรมการอ่านของเด็กในเวียดนามในปัจจุบันได้ เหตุผลหลักที่นักเรียนอ่านหนังสือในปัจจุบันคือ ข้อกำหนดของวิชาเรียน คำสั่งจากครู และการบ้าน เนื่องจากการอ่านกลายเป็นภารกิจที่บังคับ ความสุขในการอ่านจึงหายไป แม้ว่าการบ้านจะกำหนดเพียงแค่การอ่านข้อความบางส่วน นักเรียนก็จะอ่านเพียงข้อความนั้นแล้วก็ปิดหนังสือ

แรงกดดันจากโรงเรียนอาจกระตุ้นให้นักเรียนหยิบหนังสือขึ้นมาอ่าน แต่การอ่านไม่ได้นำมาซึ่งความสุขเสมอไป นอกจากนี้ การกระตุ้นจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทำให้หนังสือดูน่าเบื่อและรู้สึกเหมือนเป็นภาระ ทั้งในแง่ของความหมายและในทางปฏิบัติ ตัวเลข 17% ที่กล่าวมาข้างต้นเป็นความจริงที่น่าเศร้า

เห็นได้ชัดว่า เป้าหมายการอ่านเป็นตัวกำหนดประเภทของหนังสือที่เด็กๆ อ่าน

เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ ปัจจุบันตำราเรียนและหนังสืออ้างอิงเป็นแหล่งข้อมูลที่ใช้กันมากที่สุดสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนระดับมัธยมปลาย
ด้วยเป้าหมายด้านความบันเทิง ปัจจุบันหนังสือการ์ตูนจึงครองตลาดเหนือหนังสือประเภทอื่น ๆ เนื่องจากความน่าสนใจ ธีมและเนื้อหาที่หลากหลาย ภาพประกอบมากมาย และที่สำคัญคือ "มีคำน้อย" ทำให้เด็ก ๆ สามารถอ่านได้แม้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นอกจากส่วนแบ่งการตลาดเล็กน้อยของหนังสือการ์ตูนเวียดนามแล้ว หนังสือการ์ตูนส่วนใหญ่ในตลาดมาจากต่างประเทศ โดยหนังสือการ์ตูนญี่ปุ่นมีจำนวนมากที่สุด

ที่น่าสังเกตคือ หนังสือการ์ตูนไม่ใช่สิ่งที่ผู้ปกครองให้ความสำคัญเป็นอันดับต้นๆ เมื่อเลือกหนังสือให้ลูกอ่าน

จากรายงาน "เด็กๆ อ่านอะไรบ้าง?" ปี 2023 ของมูลนิธิเรเนสซองส์ พบว่าเด็กๆ อ่านหนังสือมากขึ้นกว่าเดิม อย่างไรก็ตาม ความสนุกสนานและทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจกลับลดลงอย่างเห็นได้ชัด โดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนมัธยมปลาย

ฉันอ่านหนังสือเยอะ แต่ไม่ค่อยสนุกเท่าไหร่

เมื่อต้นเดือนมีนาคมปีนี้ องค์กรการกุศลวันหนังสือโลก (ดำเนินงานในสหราชอาณาจักรและไอร์แลนด์) รายงานว่า การสำรวจเด็กกว่า 1,000 คน อายุ 7-14 ปี พบว่าเด็กจำนวนมากรู้สึกว่าตนเองไม่มีอิสระที่จะอ่านสิ่งที่ต้องการ

เด็กที่เข้าร่วมการสำรวจกว่าหนึ่งในสามกล่าวว่าพวกเขาไม่สามารถเลือกหนังสือที่อยากอ่านได้ และประมาณหนึ่งในห้ารู้สึกว่าตนเองถูกตัดสินจากผู้ใหญ่รอบข้างเนื่องจากหนังสือที่พวกเขาเลือกอ่าน ส่งผลให้พวกเขาสูญเสียแรงจูงใจในการเพลิดเพลินกับการอ่าน

นี่อาจเป็นความขัดแย้งหลักระหว่างวัยรุ่นกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเรื่องการอ่าน ผู้ปกครองต้องการให้ลูกอ่านหนังสือที่มีเนื้อหาเยอะ มีคุณค่าทางการศึกษาที่สูง และสามารถให้ความรู้หรือพัฒนาบุคลิกภาพได้ ในขณะที่เด็กๆ เพียงต้องการอิสระในการเลือกประเภทหนังสือและหนังสือที่ชื่นชอบโดยปราศจากการตัดสินของผู้ใหญ่ หากไม่สามารถหาจุดสมดุล – ข้อตกลงเรื่องการอ่านที่เหมาะสมระหว่างผู้ปกครองและเด็ก – จำนวนเด็กที่ไม่พอใจกับการอ่านก็จะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

นอกจากหนังสือการ์ตูนแล้ว วรรณกรรมเยาวชนยังมีหนังสือมากมายที่ตอบสนองทั้งความต้องการในการอ่านของเด็กและความคาดหวังของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับหนังสือการ์ตูน หนังสือภาษาเวียดนามแท้ๆ ค่อนข้างหายาก และส่วนใหญ่ยังคงเป็นการแปลอยู่

สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถม หนังสือภาพแบบโต้ตอบ นิทานภาพประกอบ และหนังสือ วิทยาศาสตร์ ที่มีภาพประกอบสีสันสดใสยังคงได้รับความนิยม อย่างไรก็ตาม ในช่วงสำคัญของการพัฒนาความรักในการอ่านและนิสัยการอ่าน เด็กเล็กต้องการการอยู่ร่วมและการเป็นแบบอย่างที่ดีจากพ่อแม่มากที่สุด ควรทำเช่นนี้ต่อไปจนกว่าเด็กจะเติบโตเป็นนักอ่านอิสระที่มีความชอบและเป้าหมายในการอ่านของตนเอง มีสิทธิ์เลือกหนังสือที่เหมาะสม มีชั้นวางหนังสือของตนเอง และมีตารางเวลาการอ่าน สิ่งนี้จะเป็นรากฐานว่าวัยรุ่นจะมีความรักในการอ่านในอนาคตหรือไม่

การอ่านไม่ควรวัดจากปริมาณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก การอ่านไม่ใช่การแข่งขัน และไม่ใช่สิ่งที่เอาไว้โอ้อวด ดังนั้น การที่เด็กอ่านหนังสือมากกว่าเดิมจึงไม่ใช่เรื่องที่น่ายินดีเสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจุดประสงค์ของการอ่านคือเพื่อความบันเทิง และความสามารถในการเข้าใจ เชื่อมต่อ และเห็นอกเห็นใจผู้อื่นลดลง

การลดแรงกดดันในการอ่าน การทำให้การอ่านเป็นกิจกรรมปกติ และการเลือกหนังสือคุณภาพที่เหมาะสมกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ความเหมาะสมไม่ควรตัดสินโดยผู้ใหญ่เพียงอย่างเดียว แต่ควรพิจารณาจากความชอบของเด็กด้วย การให้สิทธิ์เด็กในการเลือกหนังสือที่พวกเขาต้องการ และการสร้างโอกาสให้พวกเขามีส่วนร่วมในการอภิปรายและแบ่งปันเกี่ยวกับหนังสือ เป็นขั้นตอนแรกในการปลูกฝังความรักในการอ่านในเด็ก หากผู้ปกครองให้ความสำคัญกับเรื่องนี้อย่างแท้จริง

แหล่งที่มา