เด็กๆ กำลังอ่านหนังสืออะไรอยู่?

รูปภาพ_2214.jpeg — ซีรีส์การ์ตูนเรื่องนี้เพิ่งวางจำหน่ายเมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม โดยสำนักพิมพ์คิมดง ภาพ: สำนักพิมพ์คิมดง

เด็กๆอ่านหนังสือเพื่ออะไร?

จากการสำรวจล่าสุดของการประเมินความก้าวหน้า ทางการศึกษา แห่งชาติ (NAEP) ในสหรัฐอเมริกา พบว่าร้อยละของเด็กอายุ 9-13 ปี ที่มีนิสัยชอบอ่านหนังสือเพื่อความเพลิดเพลินลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี 1984 ถึง 2019 จำนวนเด็กอายุ 9 ขวบที่อ่านหนังสือเพื่อความบันเทิงทุกวันลดลงจากกว่าร้อยละ 50 ในปี 1984 เหลือร้อยละ 42 ในปี 2019 ในกลุ่มนักเรียนมัธยมปลาย สัดส่วนของนักเรียนที่อ่านหนังสือเพื่อความบันเทิงเป็นประจำลดลงเหลือร้อยละ 17 ขณะที่จำนวนนักเรียนที่อ่านหนังสือไม่บ่อยหรือไม่เคยอ่านหนังสือเพิ่มขึ้นสามเท่า

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลในสหรัฐอเมริกายังคงสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับสถานการณ์การอ่านของเด็ก ๆ ในเวียดนามในปัจจุบันได้ เหตุผลหลักที่นักเรียนอ่านหนังสือในปัจจุบันคือการปฏิบัติตามข้อกำหนดของวิชา ปฏิบัติตามคำแนะนำของครู และทำการบ้าน เนื่องจากการอ่านเป็นงานบังคับ ความสุขในการอ่านจึงไม่มีอีกต่อไป แม้ว่าการบ้านจะกำหนดให้อ่านเพียงบางส่วน นักเรียนก็จะอ่านเพียงบางส่วนแล้วปิดหนังสือ

แรงกดดันจากโรงเรียนอาจทำให้นักเรียนหยิบหนังสือขึ้นมาอ่าน แต่ก็ไม่ได้ช่วยให้พวกเขาค้นพบความสุขในการอ่าน ยิ่งไปกว่านั้น แรงกระตุ้นจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ยังทำให้หนังสือน่าเบื่อและกลายเป็น “ภาระ” ทั้งในเชิงรูปธรรมและเชิงเปรียบเทียบ ตัวเลข 17% ข้างต้นเป็นความจริงที่น่าเศร้า

เป็นที่ชัดเจนว่าเป้าหมายการอ่านจะกำหนดประเภทของหนังสือที่เด็กอ่าน

เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ หนังสือเรียนและหนังสืออ้างอิงได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่นักเรียนโดยเฉพาะนักเรียนมัธยมปลายในปัจจุบัน
ด้วยจุดประสงค์เพื่อความบันเทิง การ์ตูนจึงกลายเป็นที่นิยมแพร่หลายกว่าหนังสือประเภทอื่นๆ ในปัจจุบัน ด้วยเสน่ห์ดึงดูดใจ ความหลากหลายในธีม เนื้อหา ภาพวาดจำนวนมาก และที่สำคัญคือ “คำน้อย” ที่สามารถอ่านได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นอกจากส่วนแบ่งทางการตลาดที่ค่อนข้างน้อยของการ์ตูนเวียดนามแล้ว การ์ตูนในตลาดส่วนใหญ่ยังมีต้นกำเนิดจากต่างประเทศ ซึ่งส่วนใหญ่ยังคงเป็นการ์ตูนจากญี่ปุ่น

ที่น่าสังเกตคือ การ์ตูนไม่ใช่สิ่งที่ผู้ปกครองให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกในการเลือกหนังสือให้ลูกๆ อ่าน

รายงาน “What Children Are Reading 2023” ของมูลนิธิ Renaissance Foundation ระบุว่า เด็กๆ กำลังอ่านหนังสือมากขึ้นกว่าที่เคยเป็นมา อย่างไรก็ตาม ความเพลิดเพลินและความเข้าใจในการอ่านของพวกเขากำลังลดลงอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

อ่านมากแต่สนุกน้อย

เมื่อต้นเดือนมีนาคมที่ผ่านมา องค์กรการกุศล World Book Day (ซึ่งดำเนินงานในสหราชอาณาจักรและไอร์แลนด์) เปิดเผยว่า จากการสำรวจเด็กๆ จำนวน 1,000 คน อายุระหว่าง 7-14 ปี พบว่าเด็กๆ จำนวนมากไม่รู้สึกอิสระที่จะอ่านหนังสือที่ตนต้องการ

เด็กๆ มากกว่าหนึ่งในสามที่เข้าร่วมการสำรวจกล่าวว่าพวกเขาไม่สามารถเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการอ่านได้ และประมาณหนึ่งในห้ารู้สึกว่าถูกผู้ใหญ่รอบข้างตัดสินจากหนังสือที่พวกเขาเลือก ซึ่งส่งผลให้พวกเขาขาดแรงจูงใจในการเพลิดเพลินกับการอ่านหนังสือ

นี่อาจเป็นความขัดแย้งหลักที่วัยรุ่นมีกับพ่อแม่เกี่ยวกับการอ่าน พ่อแม่ต้องการให้ลูกอ่านหนังสือที่มีเนื้อหาเข้มข้น ให้ความรู้สูง และสามารถให้ความรู้หรือปลูกฝังอุปนิสัยที่ดีได้ เด็กๆ ต้องการเพียงอิสระในการเลือกประเภทและหนังสือที่ชอบอ่าน โดยไม่ถูกผู้ใหญ่ตัดสิน หากไม่สามารถหาจุดสมดุลในการอ่านระหว่างพ่อแม่และลูกได้ในเวลาอันรวดเร็ว จำนวนเด็กที่ “ไม่พอใจ” การอ่านก็จะเพิ่มขึ้น

นอกจากการ์ตูนแล้ว วรรณกรรมเยาวชนยังมีหนังสืออีกมากมายที่ตอบสนองทั้งความต้องการในการอ่านของเด็กและความคาดหวังของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับการ์ตูน หนังสือภาษาเวียดนามแท้ๆ ก็มีน้อย และส่วนใหญ่ยังคงเป็นหนังสือแปล

สำหรับเด็กเล็ก หนังสือภาพแบบอินเทอร์แอคทีฟ นิทานภาพ และหนังสือ วิทยาศาสตร์ ที่มีภาพประกอบสวยงามยังคงได้รับความนิยมในระดับอนุบาลและประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม ในช่วงวัยนี้ของการสร้างนิสัยรักการอ่าน สิ่งที่เด็กเล็กต้องการมากที่สุดคือเพื่อนและแบบอย่างที่ดีจากพ่อแม่ในทุกๆ วัน อย่างน้อยก็จนกว่าพวกเขาจะสามารถอ่านได้อย่างอิสระ มีความสนใจและเป้าหมายในการอ่านของตนเอง มีสิทธิ์เลือกหนังสือที่เหมาะสม มีชั้นวางหนังสือและตารางเวลาการอ่านของตนเอง นี่คือรากฐานสำคัญที่วัยรุ่นจะสนใจการอ่านในอนาคต

การอ่านไม่ใช่สิ่งที่ควรวัดกันที่ปริมาณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก การอ่านไม่ใช่การแข่งขัน ไม่ใช่เหรียญตราที่จะอวดอ้าง ดังนั้น การที่เด็กเล็กอ่านหนังสือมากขึ้นกว่าแต่ก่อนจึงไม่ใช่สัญญาณที่ดีนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจุดประสงค์ของการอ่านคือความบันเทิง แต่ความสามารถในการอ่าน ความเข้าใจ การเชื่อมโยง และความเห็นอกเห็นใจ... กลับลดลง

การลดความกดดันในการอ่าน การเปลี่ยนการอ่านให้เป็นกิจกรรมปกติ รวมถึงการเลือกใช้หนังสือที่มีคุณภาพเหมาะสมกับเด็ก ล้วนเป็นสิ่งจำเป็น เกณฑ์ที่เหมาะสมไม่ได้ขึ้นอยู่กับการประเมินของผู้ใหญ่เพียงอย่างเดียว แต่ยังขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็กด้วย การให้สิทธิ์เด็กในการเลือกหนังสือที่ตนเองต้องการ และสร้างเงื่อนไขให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการสนทนาและแบ่งปันเกี่ยวกับหนังสือ... สิ่งเหล่านี้คือทางออกแรกๆ ที่จะปลูกฝังความรักในการอ่านให้กับเด็กๆ หากพ่อแม่ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้อย่างจริงจัง

แหล่งที่มา