กระแสนี้เปิดตลาดใหม่ที่น่าสนใจสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศในประเทศแถบเอเชียแห่งนี้
สำหรับนักเรียนชาวอินเดียจำนวนมาก การศึกษาต่อต่างประเทศเป็นประตูสู่โอกาสทางอาชีพในระดับโลกมาโดยตลอด อย่างไรก็ตาม ด้วยค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้นและข้อกำหนดด้านวีซ่าที่เข้มงวดมากขึ้นจากหลายประเทศ ความฝันนั้นจึงยากที่จะบรรลุผลสำเร็จกว่าที่เคยเป็นมา
Sakshi Talreja เป็นตัวอย่างที่ชัดเจน ในปี 2024 เธอได้รับโอกาสศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยสองแห่งในออสเตรเลีย แต่ต้องสละโอกาสนั้นเนื่องจากภาระทางการเงิน จุดเปลี่ยนเกิดขึ้นอย่างไม่คาดคิดเมื่อมหาวิทยาลัย Deakin ในออสเตรเลียเปิดวิทยาเขตในรัฐคุชราต ประเทศอินเดีย
Deakin เป็นหนึ่งในอย่างน้อย 14 สถาบันการศึกษานานาชาติที่ได้จัดตั้งหรือวางแผนที่จะจัดตั้งวิทยาเขตในอินเดีย เสน่ห์ของอินเดียอยู่ที่จำนวนนักศึกษาจำนวนมหาศาล คณาจารย์จำนวนมาก และ เศรษฐกิจ ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งก่อให้เกิดความต้องการบุคลากรที่มีทักษะสูงอย่างเร่งด่วน
รัฐบาลอินเดียกำลังเชิญมหาวิทยาลัยที่ติดอันดับ 500 อันดับแรกของโลกอย่างแข็งขัน เพื่อปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ในระดับอุดมศึกษาและขยายโอกาสการเข้าถึงหลักสูตรระดับโลกสำหรับนักศึกษาในประเทศ
แนวโน้มนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่จำนวนนักเรียนอินเดียที่ศึกษาต่อต่างประเทศลดลงอย่างมาก ในปี 2024 จำนวนนี้ลดลงประมาณ 15% จากเกือบ 900,000 คน เหลือประมาณ 760,000 คน เนื่องมาจากค่าครองชีพที่สูงขึ้น ค่าเงินรูปีอ่อนค่าลง และข้อจำกัดในการพำนักระยะยาวในหลายประเทศ
การมีโรงเรียนนานาชาติในอินเดียทำให้เด็กนักเรียนมีทางเลือกใหม่ๆ ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้โรงเรียนต่างชาติสามารถสร้างรายได้จากนักเรียนชาวอินเดียได้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งคิดเป็นสัดส่วนสำคัญของรายได้ทั่วโลกของโรงเรียนเหล่านั้น
คาดว่าแนวโน้มนี้จะดึงดูดนักเรียนชาวเอเชียโดยเฉพาะ และนักเรียนต่างชาติโดยทั่วไป ให้เลือกอินเดียเป็นจุดหมายปลายทางในการศึกษา ซึ่งจะช่วยทำให้อินเดียกลายเป็นตลาดการศึกษาต่อต่างประเทศที่ใหม่และน่าจับตามองใน ระดับโลก
อย่างไรก็ตาม ปฏิเสธไม่ได้ว่าค่าเล่าเรียนในสถาบันต่างประเทศสูงกว่าค่าเฉลี่ยในประเทศอย่างมาก ตัวอย่างเช่น หลักสูตรปริญญาโทสองปีที่วิทยาเขตดีคินในรัฐคุชราตมีค่าใช้จ่ายประมาณ 1.85 ล้านรูปี ซึ่งเกือบ 10 เท่าของค่าเล่าเรียนในมหาวิทยาลัยเอกชนหลายแห่งในอินเดีย ถึงกระนั้นก็ยังเป็นเพียงครึ่งหนึ่งของค่าใช้จ่ายในการเรียนที่ออสเตรเลีย ในขณะที่ค่าครองชีพก็ต่ำกว่ามากเช่นกัน
ดร. ดีปัก บาจาจ ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของมหาวิทยาลัยดีคิน สาขาอินเดีย กล่าวว่า "นักศึกษาจะยังคงได้รับการศึกษาและคุณวุฒิในระดับเดียวกับที่ได้รับในออสเตรเลีย โดยไม่ต้องแบกรับภาระทางการเงินที่มากเกินไป"
อีกข้อกังวลหนึ่งคือความเสี่ยงที่จะเกิด "การสูญเสียบุคลากรที่มีความสามารถ" ในโรงเรียนของรัฐ เนื่องจากสถาบันการศึกษานานาชาติมีทรัพยากรทางการเงินที่แข็งแกร่งกว่า อย่างไรก็ตาม สถาบันการศึกษานานาชาติมักดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่กลับมาทำงาน อาจารย์รุ่นใหม่ และผู้เชี่ยวชาญจากภาคอุตสาหกรรมที่ต้องการโอกาสในการสอน ซึ่งเป็นการสร้างบุคลากรที่มีความสามารถใหม่ๆ แทนที่จะทำให้ทรัพยากรที่มีอยู่ลดลง
แม้ว่าจะมีความคาดหวังสูง แต่ความสำเร็จของโมเดลนี้ยังต้องใช้เวลาในการพิสูจน์ ผู้เชี่ยวชาญบางคนเน้นย้ำว่า "แบรนด์ระดับนานาชาติ" ไม่ได้หมายความว่าจะมีคุณภาพเทียบเท่ากับต้นกำเนิดเสมอไป
นอกจากนี้ สถาบันในต่างประเทศไม่สามารถมอบประสบการณ์ระดับโลกได้อย่างเต็มที่ ดังนั้น นักเรียนที่ตั้งใจจะไปตั้งรกรากในต่างประเทศจึงมีโอกาสน้อยที่จะตัดสินใจอยู่ต่อในอินเดีย เว้นแต่ว่าโรงเรียนนานาชาติจะขยายโครงการฝึกงาน แลกเปลี่ยน และฝึกปฏิบัติวิชาชีพในต่างประเทศให้มากขึ้น
นิสถา ตริปาธี ผู้อำนวยการบริษัท 24NorthStar Study Abroad Consulting กล่าวเตือนว่า “สิ่งสำคัญที่สุดคือการรับประกันความเข้มงวดของหลักสูตรและคุณภาพของสิ่งอำนวยความสะดวก หากเราไม่สามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ระดับนานาชาติได้ คุณค่าของปริญญาจะลดลง”
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/truong-quoc-te-o-at-mo-co-so-tai-an-do-post758216.html
การแสดงความคิดเห็น (0)