จากการฝึกอบรมผู้คน สู่การสร้างสถาบันเพื่อผู้คน
นี่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงความรับผิดชอบ จากการฝึกอบรมผู้คนไปสู่การสร้างสถาบันเพื่อผู้คน ในบริบทนี้ การที่นักการศึกษา 29 คนได้รับการเลือกตั้งเป็นผู้แทนใน สภาแห่งชาติชุด ที่ 16 ไม่ใช่เพียงแค่ตัวเลขทางสถิติที่สะท้อนถึงองค์ประกอบของพรรคเท่านั้น แต่ยังแฝงไปด้วยความคาดหวังที่เฉพาะเจาะจงอีกด้วย
บรรดาครูอาจารย์ที่เข้าสู่รัฐสภาในครั้งนี้ นำเอาความสามารถในการค้นคว้า วิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ และทำงานกับข้อมูลมาด้วย
รองศาสตราจารย์ หวินห์ กวี๋ ถัง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย และศาสตราจารย์ เหงียน ถิ หลาน ผู้อำนวยการสถาบันวิจัย การเกษตร แห่งเวียดนาม ซึ่งมีผลงานตีพิมพ์ในระดับนานาชาติกว่า 100 เรื่อง ต่างก็คุ้นเคยกับการทดสอบสมมติฐานด้วยหลักฐานก่อนที่จะสรุปผล ส่วนรองศาสตราจารย์ วู ไห่ กวน ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งรองปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ที่เคยทำการวิจัยที่มหาวิทยาลัยเทรนโต (อิตาลี) และมหาวิทยาลัยลูเวน (เบลเยียม) แนวคิดทางวิชาการเหล่านี้ หากนำไปปรับใช้ในกิจกรรมทางด้านนิติบัญญัติ จะสร้างสมดุลที่จำเป็นต่อแนวทางการบริหารเพียงอย่างเดียวในการกำหนดนโยบาย
นางสาวโล ถิ บาว วี เกิดในปี 2545 เป็นครูโรงเรียนประถมศึกษาใน จังหวัดเหงะอาน เป็นสมาชิกที่อายุน้อยที่สุดของสภาแห่งชาติชุดที่ 16
ภาพ: ได้รับความอนุเคราะห์จากเจ้าของภาพ
ความคาดหวังนี้ไม่ใช่เพียงแค่ทฤษฎีเท่านั้น ในบรรดาร่างกฎหมายที่คาดว่าจะเสนอต่อสภาแห่งชาติในปี 2026 นั้น ได้แก่ กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยที่อยู่อาศัย กฎหมายประกันสังคม และกฎหมายธุรกิจอสังหาริมทรัพย์ กฎหมายเหล่านี้ล้วนส่งผลกระทบโดยตรงต่อชีวิตของครูหลายล้านคนทั่วประเทศ กฎหมายครูปี 2025 ซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2026 ได้รับรองสิทธิในการเช่าที่อยู่อาศัยของรัฐหรือรับความช่วยเหลือด้านที่อยู่อาศัยสำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ และสิทธิในการได้รับการจัดอันดับในระดับเงินเดือนสูงสุดในตารางเงินเดือนของข้าราชการและเจ้าหน้าที่รัฐ สิทธิเหล่านี้จะมีความหมายอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับที่อยู่อาศัย ประกันสังคม และงบประมาณได้รับการออกแบบอย่างประสานงานกัน ตัวแทนจากภาคการศึกษาซึ่งมีประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับชีวิตของครู มีข้อได้เปรียบเป็นพิเศษในการมองเห็นช่องว่างระหว่างนโยบายบนกระดาษกับการนำไปปฏิบัติจริง
นี่เป็นช่วงเวลาที่บทบาทของปัญญาชนจากมหาวิทยาลัยในรัฐสภามีความสำคัญมากกว่าที่เคยเป็นมา
รัฐสภาต้องการบุคลากรที่มีคุณสมบัติของครู
แน่นอนว่า ความคาดหวังย่อมต้องมาพร้อมกับเงื่อนไขในการดำเนินการ สมัชชาแห่งชาติชุดที่ 16 มีสัดส่วนผู้แทนเต็มเวลาสูงที่สุดเท่าที่เคยมีมาถึง 40% นี่เป็นก้าวสำคัญทางโครงสร้าง เพราะผู้แทนเต็มเวลามีเวลาและทรัพยากรเพียงพอที่จะศึกษาร่างกฎหมายและมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและกำกับดูแลเนื้อหาอย่างแท้จริง สำหรับผู้แทนที่ดำรงตำแหน่งสองบทบาท โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยและอธิการบดีของสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่ ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดยังคงอยู่ที่เวลา ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาต้องดูแลนักศึกษาหลายพันคนและอาจารย์หลายร้อยคน ในขณะเดียวกันก็ต้องศึกษาร่างกฎหมาย 15 ฉบับในสมัยประชุมแรก ปัญหาการจัดสรรเวลาเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะแก้ไข
นี่เป็นช่วงเวลาที่บทบาทของปัญญาชนจากมหาวิทยาลัยในรัฐสภามีความสำคัญมากกว่าที่เคย การปฏิรูปสถาบันกำลังดำเนินไปอย่างรวดเร็วอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน สภาแห่งชาติชุดที่ 15 ได้ผ่านกฎหมายสำคัญหลายฉบับ ตั้งแต่กฎหมายที่ดิน กฎหมายที่อยู่อาศัย กฎหมายการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ไปจนถึงกฎหมายว่าด้วยครู สภาแห่งชาติชุดที่ 16 จะยังคงแก้ไข เพิ่มเติม และกำกับดูแลการบังคับใช้ระบบกฎหมายขนาดใหญ่นี้ต่อไป ความสามารถในการวิเคราะห์นโยบายโดยอาศัยหลักฐาน ความสามารถในการมองเห็นผลกระทบระยะยาวของบทบัญญัติทางกฎหมาย และนิสัยการถามว่า "ทำไม?" แทนที่จะถามแค่ "อย่างไร?" เป็นคุณสมบัติที่ห้องเรียนในมหาวิทยาลัยได้ปลูกฝังให้กับนักการศึกษา รัฐสภาต้องการคุณสมบัติเหล่านี้
ห้องบรรยายและรัฐสภามีความคล้ายคลึงกันตรงที่ทั้งสองเป็นสถานที่ที่ผู้คนยืนอยู่ต่อหน้าฝูงชน นำเสนอข้อโต้แย้ง และต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่ตนพูด แต่ก็มีความแตกต่างกันอย่างมากเช่นกัน ในห้องบรรยาย สมมติฐานที่ผิดพลาดสามารถแก้ไขได้ในการบรรยายในสัปดาห์ถัดไป แต่ในรัฐสภา กฎหมายที่ผิดพลาดอาจต้องใช้เวลาหลายปีในการแก้ไข และในช่วงเวลานั้น ผู้คนนับล้านต้องอยู่กับผลที่ตามมา
สภาแห่งชาติชุดที่ 15 ได้ทิ้งระบบกฎหมายอันกว้างขวางไว้เบื้องหลัง โดยมีกฎหมายหลายร้อยฉบับที่เพิ่งผ่านหรือแก้ไข สภาแห่งชาติชุดที่ 16 จะต้องกำกับดูแลการบังคับใช้ระบบกฎหมายนั้นไปพร้อมๆ กับการพัฒนากฎหมายใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง ภาระงานนี้ไม่เพียงแต่ต้องการความทุ่มเทเท่านั้น แต่ยังต้องการความคิดเชิงระบบด้วย ครูอาจารย์ที่ได้รับการเลือกตั้งใหม่ทั้ง 29 คน นำความสามารถนั้นมาจากห้องเรียน การประชุมครั้งแรกในเดือนเมษายนจะเป็นบททดสอบแรก หากเสียงจากห้องเรียนดังก้องในเวลาและสถานที่ที่เหมาะสมในสภาแห่งชาติ การเปลี่ยนผ่านนี้จะไม่เป็นเพียงแค่สัญลักษณ์เท่านั้น
เทรนด์แห่งการฟื้นฟู
ที่เห็นได้ชัดที่สุดคือ มีแนวโน้มที่สมาชิกจากภาคการศึกษาจะอายุน้อยลง นางโล ถิ บาว วี เกิดปี 2545 เป็นครูโรงเรียนประถมในจังหวัดเหงะอาน เป็นผู้แทนรัฐสภาที่อายุน้อยที่สุดในสมัยที่ 16 และเป็นบุคคลแรกจากกลุ่มชาติพันธุ์โอ ตู ที่ได้ดำรงตำแหน่งในองค์กรอำนาจสูงสุดของรัฐ นอกจากนี้ยังมีนางโล ถิ ฮุยเยน เกิดปี 2542 เป็นครูอนุบาลในจังหวัดซอนลา
ครูรุ่นนี้เติบโตมาในยุคแห่งการบูรณาการ คุ้นเคยกับเทคโนโลยีดิจิทัลและการเข้าถึงข้อมูลอย่างเปิดเผย การปรากฏตัวของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าเวทีรัฐสภาไม่ใช่พื้นที่สงวนไว้เฉพาะผู้อาวุโสอีกต่อไป เสียงจากภาคการศึกษาในระดับรากหญ้า จากพื้นที่ที่ด้อยโอกาสที่สุด มีโอกาสที่จะสะท้อนไปในสถานที่ที่นโยบายต่างๆ ถูกกำหนดขึ้น
ที่มา: https://thanhnien.vn/tu-giang-duong-den-nghi-truong-185260329161832602.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)