การเปลี่ยนแปลงนโยบายการรับเข้ามหาวิทยาลัย: โรงเรียนมัธยมต้องสอนและเรียนรู้ด้วยความจริงใจ

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้มีการเปิดเผยข้อมูลการกระจายคะแนนสอบต่อสาธารณะ และเปรียบเทียบคะแนนเหล่านั้นกับคะแนนเฉลี่ยรายวิชาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนต่างๆ ทั่วทั้งจังหวัด เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการประเมินคุณภาพนักเรียนอย่างแม่นยำ ทั้งหมดนี้เรียกร้องให้โรงเรียนมัธยมศึกษาทำการสอนอย่างแท้จริง เรียนรู้อย่างแท้จริง และประเมินผลอย่างแท้จริง

เมื่อ "ประตู" สู่บันทึกทางวิชาการแคบลง

เป็นเวลาหลายปีที่การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนถือเป็น "วิธีการที่ผ่อนปรนกว่า" ช่วยลดแรงกดดันจากการสอบและขยายโอกาสในการเข้าเรียนมหาวิทยาลัย อัตราการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนลดลงในช่วงปี 2022-2024 แต่เพิ่มขึ้นอย่างมากในปี 2025 โดยแตะระดับ 42.4% ซึ่งสูงกว่าอัตราการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากคะแนนสอบระดับมัธยมปลาย (39.1%)

อย่างไรก็ตาม ภายในปี 2026 แนวโน้มการลดขอบเขตของวิธีการนี้จะเกิดขึ้นในวงกว้าง มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่หลายแห่งจะไม่ใช้ใบรับรองผลการเรียนเป็นวิธีการหลักอีกต่อไป แต่จะพิจารณาเป็นเพียงปัจจัยหนึ่งในกระบวนการรับเข้าเรียนโดยรวม หรือแม้กระทั่งใช้สำหรับการคัดเลือกเบื้องต้นเท่านั้น

Tuyển sinh ĐH 2026 và điểm thi tốt nghiệp THPT: Đổi mới giáo dục thực chất - Ảnh 1. — การปรับเปลี่ยนหลักเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2026 จะส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมปลาย

นี่ไม่ใช่การปฏิเสธความพยายามทางวิชาการตลอดสามปีในระดับมัธยมปลาย แต่เป็นผลที่หลีกเลี่ยงไม่ได้จากความเป็นจริงที่มีมายาวนาน นั่นคือ ใบรับรองผลการเรียนขาดมาตรฐานและสามารถบิดเบือนได้ง่ายเพื่อให้ดูดีขึ้น เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการเปิดเผยคะแนนสอบจบการศึกษาต่อสาธารณะ และเปรียบเทียบคะแนนเหล่านั้นกับคะแนนเฉลี่ยรายวิชาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของแต่ละโรงเรียน ข้อความของนโยบายนั้นชัดเจน: คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในระดับมัธยมปลายจะได้รับการประเมินอย่างสมจริงมากขึ้น ใบรับรองผลการเรียนไม่ใช่สิ่งที่จะใช้ได้ทุกอย่างสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยคุณภาพสูงอีกต่อไป

ในบริบทนี้ โรงเรียนมัธยมปลายจึงถูกบังคับให้เผชิญกับข้อกำหนดใหม่ นั่นคือ การสอนที่แท้จริง การเรียนรู้ที่แท้จริง และการประเมินผลที่แท้จริง หากพวกเขาไม่ต้องการให้โรงเรียนของตนมีช่องว่างด้านผลการเรียนและคะแนนสอบสูงที่สุดในบรรดาโรงเรียนในท้องถิ่น และในขณะเดียวกันก็ต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาผลการสอบและเพิ่มโอกาสในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยด้วย

"บล็อกแข็ง" ไม่ใช่ศูนย์กลางอีกต่อไปแล้ว

หนึ่งในความเปลี่ยนแปลงที่ก่อให้เกิดข้อถกเถียงมากที่สุดคือ การลดหรือยกเลิกการรวมรหัสการรับเข้าเรียนแบบดั้งเดิม เช่น A00, B00 และ C00 โดยมหาวิทยาลัยหลายแห่ง

โรงเรียนหลายแห่งกำลังเปลี่ยนไปให้ความสำคัญกับวิชาเรียนที่รวมคณิตศาสตร์และภาษาต่างประเทศ หรือวิชาที่แสดงให้เห็นถึงการคิดแบบบูรณาการมากกว่าความรู้เฉพาะทางในแต่ละวิชา มองเผินๆ อาจทำให้รู้สึกว่า วิชา สังคมศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์กำลังถูก "บดบัง" อย่างไรก็ตาม ในบริบทระหว่างประเทศ แนวโน้มนี้ไม่ใช่เรื่องแปลก

ในระบบ การศึกษา ที่พัฒนาแล้ว มหาวิทยาลัยไม่ได้คัดเลือกนักศึกษาโดยพิจารณาจาก "กลุ่ม" ใด ๆ แต่มีข้อกำหนดการเข้าเรียนที่เข้มงวดมากสำหรับแต่ละสาขาวิชา นักศึกษาอาจได้รับการตอบรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย แต่หากต้องการเรียนวิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี แพทยศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์พื้นฐาน พวกเขาต้องผ่านเกณฑ์พื้นฐานที่เข้มงวดในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ หากไม่ผ่านเกณฑ์ นักศึกษาจะต้องเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมหรือย้ายไปเรียนสาขาวิชาอื่น

ปัญหาของเวียดนามไม่ได้อยู่ที่การลดบทบาทของภาคอุตสาหกรรมดั้งเดิม แต่หากการลดบทบาทนี้ไม่ได้มาพร้อมกับมาตรฐานอุตสาหกรรมที่ชัดเจน ระบบก็จะเสี่ยงต่อการ "ลดจำนวนบุคลากรสองด้าน" กล่าวคือ นักเรียนมัธยมปลายจะขาดทั้งพื้นฐานวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และพื้นฐานสังคมศาสตร์ที่อ่อนแอสำหรับสาขามนุษยศาสตร์

การสอบไม่ได้ทดสอบแค่การท่องจำเท่านั้น

ตลอดช่วงปี 2020-2024 การสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีจุดประสงค์หลักเพื่อพิจารณาคุณสมบัติในการสำเร็จการศึกษา ในขณะที่การรับเข้ามหาวิทยาลัย นอกเหนือจากคะแนนสอบแล้ว ยังใช้เกณฑ์อื่นๆ อีกหลายอย่าง ในปี 2026 มีแนวโน้มว่าการสอบนี้จะกลับมามีบทบาทสำคัญอีกครั้งในการรับเข้ามหาวิทยาลัย ไม่เพียงเพราะความสามารถในการสร้างมาตรฐานและแยกแยะนักเรียน แต่ยังเพื่อส่งเสริมความเป็นธรรมมากขึ้น เนื่องจากนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสมีโอกาสน้อยที่จะเข้าร่วมการสอบเข้ามหาวิทยาลัยแยกต่างหาก

นี่เป็นประเด็นสำคัญที่ต้องพิจารณา: หากการสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเป็นมาตรวัดทั่วไป การศึกษาทั่วไปก็ไม่ควรมีความเหลื่อมล้ำกันมากขนาดนี้ในแต่ละพื้นที่และโรงเรียน เราไม่สามารถมีระบบการศึกษาที่คะแนนในรายงานผลการเรียนสูงมาก แต่คะแนนสอบกลับต่ำ มีความแตกต่างกันมากขนาดนี้ได้

ที่สำคัญกว่านั้น การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายไม่เพียงแต่จะวัดความรู้ที่ท่องจำมาเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงความเข้าใจในการอ่าน การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถในการประยุกต์ความรู้เพื่อแก้ปัญหามากขึ้นเรื่อยๆ โดยคำถามในการสอบไม่ได้ยึดตามตำราเรียนอย่างเคร่งครัด แต่จะอิงตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษา

หากโรงเรียนมัธยมปลายมุ่งเน้นแต่เพียง "การฝึกทำข้อสอบที่คุ้นเคย" และ "การทำข้อสอบให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้" นักเรียนจะประสบปัญหาเมื่อข้อสอบมีความหลากหลายมากขึ้นและใกล้เคียงกับข้อสอบวัดความสามารถของสถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งมากขึ้น

ปัจจุบัน มีการสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่สำคัญหลายแห่ง ได้แก่ การประเมินความสามารถระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (HSA) ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย การประเมินทักษะการคิด (TSA) ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย การประเมินการปฏิบัติการเวียดนาม (V-ACT) ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ การประเมินความสามารถเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (H-SCA) ของมหาวิทยาลัยครุศาสตร์โฮจิมินห์ และการสอบเข้า V-SAT ที่จัดโดยมหาวิทยาลัยหลายแห่งร่วมกับศูนย์สอบแห่งชาติ นอกจากนี้ กระทรวงความมั่นคงสาธารณะ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย และมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีกหลายแห่งก็จัดสอบเข้ามหาวิทยาลัยของตนเองด้วย

ดังนั้น แม้ว่าการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ แต่ก็ไม่ใช่การสอบเพียงอย่างเดียวที่ใช้ในการพิจารณาเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เพราะปัจจุบันมีการสอบอื่นๆ ที่น่าเชื่อถือมากขึ้นในมหาวิทยาลัยต่างๆ อย่างไรก็ตาม การสอบจบการศึกษาเป็นการทดสอบคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมปลาย หากการสอบนี้ถูกมองข้าม ระบบก็จะสูญเสียเครื่องมือสำคัญที่สุดในการให้ข้อเสนอแนะไป

Tuyển sinh ĐH thay đổi: Trường phổ thông phải dạy thật, học thật - Ảnh 1. — ผู้เข้าสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 นี่เป็นการสอบวัดระดับครั้งแรกภายใต้หลักสูตรใหม่ โดยมีคำถามที่เน้นความสามารถเป็นหลัก

ภาพถ่าย: นัท ทิงห์

ผลกระทบโดยตรงต่อการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา

การปรับเปลี่ยนเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยกำลังสร้างแรงกดดันอย่างมากต่อโรงเรียนมัธยมปลาย

อย่างไรก็ตาม หากเรามองการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยเป็นเพียงความเสี่ยง โรงเรียนมัธยมก็จะพลาดโอกาสในการปรับตัว ที่จริงแล้ว กระบวนการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยปี 2026 กำลังบังคับให้โรงเรียนมัธยมกลับไปสู่บทบาทที่แท้จริงของตน นั่นคือการพัฒนาพื้นฐานความรู้และสมรรถนะหลัก มากกว่าที่จะเน้นเฉพาะวิชาสอบบางวิชา การเรียนรู้ควรมีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถที่แท้จริง ไม่ใช่เพื่อเกรด

ในบริบทใหม่ การจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมปลายจำเป็นต้องปรับโครงสร้างใหม่โดยเน้นที่สมรรถนะพื้นฐาน: คณิตศาสตร์ไม่ควรมีไว้เพื่อการสอบเพียงอย่างเดียว แต่ควรมีไว้เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ทักษะการวิเคราะห์ และความสามารถในการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และอาชีพสมัยใหม่หลายสาขา วรรณคดีไม่ควรเน้นเพียงแค่การท่องจำ แต่ควรพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างลึกซึ้ง การเขียนเรียงความ การให้เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งเป็นทักษะหลักสำหรับการเรียนในระดับมหาวิทยาลัย ภาษาต่างประเทศไม่ควรเป็นเพียงวิชาเสริม แต่ควรเป็นเครื่องมือทางวิชาการและเครื่องมือในการบูรณาการความรู้

ในขณะเดียวกัน ควรให้ความสำคัญกับการปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ โดยเชื่อมโยงเข้ากับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ การแก้ปัญหา และนวัตกรรม ซึ่งเป็นข้อกำหนดของการทดสอบประเมินความสามารถที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งใช้ในปัจจุบันด้วย

เนื่องจากการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายกลับมามีบทบาทสำคัญอีกครั้ง การเตรียมตัวสอบจึงไม่ควรจำกัดอยู่แค่ในช่วงไม่กี่เดือนสุดท้ายของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมปลายจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์ระยะยาวตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งรวมถึง: การทดสอบและการประเมินผลเป็นระยะๆ ที่ค่อยๆ สอดคล้องกับโครงสร้างการสอบ; การมุ่งเน้นพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจและทักษะการวิเคราะห์; และการประยุกต์ใช้ความรู้ ลดการสอนที่เน้น "เทคนิค" และ "รูปแบบคำถามที่คุ้นเคย"

ในภาพรวม การสอบเข้ามหาวิทยาลัยปี 2026 เป็นการทดสอบระบบการศึกษาทั่วไปทั้งหมด จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพของทรัพยากรบุคคล ในทางกลับกัน หากมองว่านี่เป็นโอกาสในการสร้างมาตรฐานและปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาทั่วไปจะสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการศึกษาในระดับอุดมศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ที่มา: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-thay-doi-truong-pho-thong-phai-day-that-hoc-that-18526011217182281.htm