การวาดภาพการบูรณาการ

- ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ควบคู่ไปกับความต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพสูงที่เพิ่มมากขึ้น การปลูกฝังคุณธรรม ทักษะ และความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนในจังหวัดจึงมีความสำคัญมากขึ้น โดยเริ่มต้นจากความเป็นจริงในโรงเรียน ผ่านโครงการต่างๆ เช่น "นักเรียนดีเด่น 5 คน" "นักเรียนดีเด่น 3 คน" และ "นักเรียนรอบรู้ 3 คน" สถาบันการศึกษาหลายแห่งได้ค่อยๆ สร้างรากฐานที่จำเป็นเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียน ทำงาน และบูรณาการเข้าสู่สังคมได้อย่างมั่นใจ

นักเรียนหรือกลุ่มนักเรียนที่เป็นผู้เขียนโครงงานดีเด่นที่ได้รับรางวัลที่หนึ่ง ได้รับคำชมเชยจากผู้บริหารของกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม ในรอบสุดท้ายของการแข่งขันงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับจังหวัด ประจำปีการศึกษา 2025-2026

ในปัจจุบัน การเคลื่อนไหว "นักเรียนดีเด่น 5 ด้าน" "นักเรียนดีเด่น 3 ด้าน" และ "นักเรียนรอบด้าน 3 ด้าน" ได้กลายเป็นเป้าหมายของนักเรียนจำนวนมาก การเคลื่อนไหว "นักเรียนดีเด่น 5 ด้าน" กำหนดเกณฑ์ 5 ข้อ ได้แก่ ผลการเรียนดี คุณธรรมดี การทำกิจกรรมอาสาสมัครดี การเข้ากับสังคมได้ดี และสุขภาพร่างกายแข็งแรง การเคลื่อนไหว "นักเรียนดีเด่น 3 ด้าน" ประกอบด้วย คุณธรรมดี ผลการเรียนดี และสุขภาพร่างกายแข็งแรง ส่วนการเคลื่อนไหว "นักเรียนรอบด้าน 3 ด้าน" มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรมและพฤติกรรม การพัฒนาความรู้และทักษะ และการพัฒนาทักษะและทัศนคติทางวิชาชีพ

ส่งเสริมการเคลื่อนไหวเพื่อการเรียนรู้และการฝึกอบรมอย่างครอบคลุม

เกณฑ์เหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นแนวทางในการศึกษาเล่าเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมแบบรอบด้าน ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการทำงานที่เปิดกว้างมากขึ้น

สหายโดอัน ทันห์ คอง สมาชิกคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด รองประธานคณะกรรมการแนวร่วมปิตุภูมิจังหวัด เลขาธิการสหภาพเยาวชนจังหวัด และประธานสหภาพเยาวชนจังหวัด กล่าวว่า การเคลื่อนไหวเหล่านี้ได้รับการระบุว่าเป็นภารกิจสำคัญของสหภาพและสมาคมเยาวชนในโรงเรียน ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการสร้างความตระหนักรู้ สร้างแรงบันดาลใจในการมุ่งมั่น และเผยแพร่คุณค่าเชิงบวกในหมู่นักเรียน จากนั้น สหภาพและสมาคมเยาวชนทุกระดับได้ปรับปรุงวิธีการสื่อสาร โดยผสมผสานการสื่อสารโดยตรงกับพื้นที่ออนไลน์ ส่งเสริมการสื่อสารผ่านเว็บไซต์และแฟนเพจ เชื่อมโยงกับแคมเปญต่างๆ เช่น "นักเรียน หลางซอน – เรื่องราวที่สวยงาม" และ "ข่าวดีหนึ่งเรื่องทุกวัน เรื่องราวที่สวยงามหนึ่งเรื่องทุกสัปดาห์" ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างรูปแบบการใช้ชีวิต ทัศนคติ และพฤติกรรมของเยาวชน

นักเรียนจากโรงเรียนประจำชาติพันธุ์ตรังดิงห์ นำเสนอผลิตภัณฑ์สตาร์ทอัพของตนเอง

โรงเรียนหลายแห่งเริ่มส่งเสริมโครงการนี้ตั้งแต่ปีการศึกษาแรก โดยมองว่าเป็นก้าวสำคัญในการกำหนดเป้าหมายระยะยาวสำหรับนักเรียน นอกเหนือจากกิจกรรมแลกเปลี่ยน งานเทศกาล และเวทีเสวนาแล้ว สถาบันเหล่านี้ยังมุ่งเน้นการรักษารูปแบบนี้ไว้หลังจากพิธีมอบรางวัล เพื่อป้องกันไม่ให้โครงการหยุดอยู่แค่การได้รับรางวัล บางแห่งจัดตั้งชมรม "นักเรียนดีเด่น 5 คน" โดยใช้รูปแบบที่ "นักเรียนดีเด่น 5 คนหนึ่งคนจะสนับสนุนนักเรียนคนอื่นๆ อีกหนึ่งหรือสองคนที่มุ่งมั่นเพื่อได้รับรางวัลเดียวกัน" ซึ่งเป็นการสร้างเครือข่ายที่เผยแพร่ข้อความและช่วยให้การพัฒนาตนเองเป็นกระบวนการที่สม่ำเสมอและเป็นระบบ

ตั้งแต่ปี 2022 จนถึงปัจจุบัน คอลัมน์ "ข่าวดีหนึ่งเรื่องทุกวัน เรื่องราวสวยงามหนึ่งเรื่องทุกสัปดาห์" บนแพลตฟอร์มดิจิทัลขององค์กรและสมาคมเยาวชนได้เผยแพร่บทความข่าวไปแล้วกว่า 7,500 บทความ โรงเรียนต่างๆ ได้จัดกิจกรรมมากกว่า 60 กิจกรรมเพื่อส่งเสริมโครงการ "นักเรียนดีเด่น 5 คน" โครงการ "นักเรียนดีเด่น 3 คน" และ "นักเรียนมีระเบียบวินัย 3 คน" ได้ถูกนำไปปฏิบัติพร้อมกันในโรงเรียนมัธยมปลายและสถาบันการศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมวิชาชีพ 100% จากข้อมูลเหล่านี้ นักเรียนและผู้ฝึกอบรมกว่า 57,000 คนทั่วจังหวัดได้ลงทะเบียนเพื่อแข่งขันชิงตำแหน่งเหล่านี้ แสดงให้เห็นว่าการตระหนักถึงการพัฒนาตนเองและการบูรณาการได้กลายเป็นความต้องการที่ขับเคลื่อนด้วยตนเองของผู้เรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป

พัฒนาทักษะและสร้างรากฐานเพื่อการบูรณาการในระดับนานาชาติ

ผ่านโครงการฝึกอบรมในโรงเรียน ทักษะสำคัญหลายอย่างสำหรับการปรับตัวเข้ากับสังคมจะถูกสร้างขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ในโรงเรียนมัธยมศึกษา การเคลื่อนไหว "นักเรียนดีเด่นสามคน" ไม่ได้เป็นเพียงแค่การลงทะเบียนเพื่อรับตำแหน่งเท่านั้น แต่ยังถูกทำให้เป็นรูปธรรมผ่านชมรมวิชาการ กลุ่มศึกษาด้วยตนเอง รูปแบบ "การสนับสนุนจากเพื่อน" และ "คู่หูในการเรียนรู้" การแข่งขันด้านความรู้ สนามเด็กเล่นสร้างสรรค์ และเวทีเสวนาเกี่ยวกับอุดมคติ จริยธรรม และวิถีชีวิต ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ นักเรียนจะคุ้นเคยกับการแลกเปลี่ยนความคิด การทำงานร่วมกัน การแสดงความคิดเห็น และการรับฟังข้อเสนอแนะ ซึ่งเป็นทักษะที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมใหม่ และในภายหลังกับกิจกรรมกลุ่ม

นักเรียนนำเสนอโครงงานเพื่อเข้าร่วมการแข่งขัน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีระดับจังหวัดประจำปีการศึกษา 2025-2026

ในสถาบันการศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมวิชาชีพ โครงการ "นักเรียนพัฒนาตนเอง 3 ด้าน" ได้ถูกนำมาใช้พร้อมกันในทุกสถาบัน 100% โดยเชื่อมโยงการฝึกอบรมด้านคุณธรรมและพฤติกรรมเข้ากับการพัฒนาทักษะและทัศนคติทางวิชาชีพ แนวทางนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยการทำงาน ความมีระเบียบวินัย และความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของตลาดแรงงานในบริบทของการบูรณาการได้อย่างรวดเร็ว

กระบวนการมุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศผ่านการเคลื่อนไหวนี้ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยการเรียนที่ดีและความสามารถในการตั้งมาตรฐานสูงให้กับตนเอง เหงียน มินห์ ฟง นักเรียนชั้น 12E1 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางชูวันอัน ผู้ได้รับรางวัล "นักเรียนดีเด่น 3 อันดับแรก" ระดับส่วนกลาง กล่าวว่า "การฝึกฝนตามเกณฑ์ของการเคลื่อนไหวช่วยให้ฉันเรียนได้สม่ำเสมอมากขึ้น มีระเบียบวินัยดีขึ้น และรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม รางวัลนี้เป็นเครื่องหมายเตือนใจให้ฉันฝึกฝนและเตรียมพร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขึ้นในอนาคต"

นอกจากนี้ ยังมีการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผ่านกิจกรรมเฉพาะต่างๆ ตั้งแต่ปี 2022 จนถึงปัจจุบัน ทั่วทั้งจังหวัดได้จัดกิจกรรม 720 กิจกรรม เนื่องในวันหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านของเวียดนาม โดยมีนักเรียนเข้าร่วมกว่า 68,000 คน และบริจาคหนังสือมากกว่า 10,000 เล่มให้แก่พื้นที่ด้อยโอกาส การอ่านไม่เพียงแต่เพิ่มพูนความรู้ แต่ยังช่วยส่งเสริมการคิดเชิงเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในกระบวนการบูรณาการ

นอกเหนือจากการศึกษาอย่างเป็นทางการแล้ว ยังมีการดำเนินโครงการสนับสนุนนักศึกษาด้านการเป็นผู้ประกอบการและการพัฒนาอาชีพ โดยมุ่งเน้นความต้องการในโลกแห่งความเป็นจริง มีการจัดงานมหกรรมจัดหางานเกือบ 100 งาน และกิจกรรมให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพกว่า 210 กิจกรรม ซึ่งดึงดูดนักศึกษามากกว่า 30,000 คน ช่วยให้พวกเขาเข้าถึงข้อมูลด้านอาชีพและเข้าใจความต้องการของตลาดแรงงาน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงและการบูรณาการทางดิจิทัลที่เห็นได้ชัดเจนมากขึ้น เทคโนโลยีสารสนเทศและทักษะภาษาต่างประเทศจึงได้รับการเน้นย้ำ การแข่งขันด้านสารสนเทศระดับจังหวัดสำหรับนักเรียนดึงดูดผู้เข้าร่วมกว่า 300 คนจากสามระดับการศึกษา โรงเรียนหลายแห่งจัดตั้งชมรมสารสนเทศและภาษาต่างประเทศ จัดการแข่งขันโอลิมปิกภาษาอังกฤษ และจัดสัมมนาเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร การพัฒนาทักษะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการฝึกปฏิบัติปกติที่ปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของเทคโนโลยีและภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็นสาขาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการบูรณาการ นอกจากนี้ ยังมีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนและความร่วมมือระหว่างประเทศ การแลกเปลี่ยนเยาวชนและเด็กกับท้องถิ่นและพันธมิตรต่างประเทศ การส่งเสริมประชาคมอาเซียน และการให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนรู้และส่งเสริมภาพลักษณ์ของท้องถิ่นอย่างสม่ำเสมอ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะค่อยๆ พัฒนาความคิดเชิงรุกในการบูรณาการ เรียนรู้ที่จะขยายขอบเขตการสื่อสาร เลือกข้อมูล และแสดงออกอย่างเหมาะสมในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ด้วยเหตุนี้ ตั้งแต่ปี 2022 จนถึงปัจจุบัน จังหวัดจึงมีนักเรียนที่ได้รับรางวัล "นักเรียนดีเด่น 3 ด้าน" ระดับจังหวัดจำนวน 296 คน นักเรียนที่ได้รับรางวัลเดียวกันระดับส่วนกลางจำนวน 132 คน นักเรียนที่ได้รับรางวัล "นักเรียนรอบรู้ 3 ด้าน" ระดับจังหวัดจำนวน 3 คน นักศึกษาที่ได้รับรางวัล "นักเรียนดีเด่น 5 ด้าน" ระดับจังหวัดจำนวน 72 คน และนักศึกษาที่ได้รับรางวัลดาวเด่นประจำเดือนมกราคมระดับส่วนกลางจำนวน 3 คน ดัม ทู ฮวง นักศึกษาจากวิทยาลัยหลางเซิน ผู้ได้รับรางวัลดาวเด่นประจำเดือนมกราคม กล่าวว่า "รางวัลนี้เป็นการยอมรับกระบวนการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่การเรียน การเข้าร่วมกิจกรรม และการตั้งมาตรฐานสูงให้กับตัวเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความมั่นใจที่ฉันได้รับเมื่อก้าวเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่มีมาตรฐานสูงขึ้น"

โดยรวมแล้ว กิจกรรมต่างๆ ตั้งแต่การฝึกอบรมทางวิชาการและการพัฒนานิสัยรักการอ่าน ไปจนถึงการให้คำปรึกษาด้านอาชีพและการเสริมสร้างทักษะด้านดิจิทัลและภาษาต่างประเทศ ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในโรงเรียน ซึ่งมีส่วนช่วยในการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับการบูรณาการ ในช่วงปี 2025-2030 จะมีการดำเนินการพัฒนาความสามารถด้านภาษาต่างประเทศ ความเข้าใจทางวัฒนธรรม และทักษะการบูรณาการระหว่างประเทศสำหรับเยาวชนอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกับการแลกเปลี่ยนและความร่วมมือที่ขยายวงกว้าง โดยมุ่งเน้นที่การสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งตั้งแต่ระดับโรงเรียน เนื่องจากการบูรณาการไม่เพียงแต่ต้องการความรู้และทักษะเท่านั้น แต่ยังต้องการทัศนคติ ความยืดหยุ่น และความสามารถในการปรับตัวในระยะยาวด้วย

ที่มา: https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html