'29 puanla üniversiteye gidemedin, sorun ne?'

Okuyucular, çok fazla kabul yönteminin adaletsizliğe yol açtığını ve lise mezuniyet sınavı puanlarının değerlendirilmesinde ölçütlerin çok yüksek olduğunu düşünüyor.

2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Sınav puanları düşse de birçok okulun taban puanları arttı - Fotoğraf: TRUNG TAN

"Üniversitelerin referans puanları 'şişirildi', her ders için yaklaşık 10 puan hala başarısız, ne oldu?" başlıklı makale , Tuoi Tre Online okuyucuları arasında kabul politikalarındaki değişiklikler ve adalet konusunda çok sayıda tartışmaya yol açtı.

Üniversitelerin taban puanları çok fazla kabul yöntemi nedeniyle 'şişirilmiş' mi?

"29 puanla üniversite giriş sınavında başarısız oldum. Nasıl çalışabilirim? Sorun ne?" diye soruyor bir okuyucu. Belki de bu mükemmel bir sınav puanı ama yine de ilk tercihte başarısız oldu ve bu da okuyucuyu endişelendirdi. Bu arada, okuyucu Nguyen Tuan Loc yarı şakayla, "Çocuklarımız gerçekten çok iyi..." dedi.

Puanlardan da bahseden okuyucumuz Ky Tranh, yalnızca mükemmel ve iyi öğrencilerin 3 dersi 27 puanın üzerinde alabileceğini söyledi.

Bu sonuçla, eğer öğrenciler istedikleri üniversiteye giremiyorsa, kabul sürecinin yeniden gözden geçirilmesi gerekiyor.

Birçok okuyucu, bunun nedenlerini açıkladı, kabul ve mezuniyet sınav politikalarını, kabulde adaleti tartıştı ve "standart puan enflasyonu" durumunu sınırlamak için çözüm önerilerinde bulundu.

"Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 yılı için açıkladığı puan dağılımını incelediğimde, sadece tıp fakültesi grubunun matematik - kimya - biyoloji kombinasyonunun lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre puan sonuçlarını yansıttığını görüyorum. Diğer üniversite ve kolej kombinasyonları bilinmiyor...", diye yorumladı okuyucu Nguyen Ha.

Bu sonuçla, eğer öğrenciler istedikleri üniversiteye giremiyorsa, kabul sürecinin yeniden gözden geçirilmesi gerekiyor.

Okuyucu Ky Tranh

Okuyucu Nam, her dersten yaklaşık 10 puan alan adayların neden ilk tercihlerinde başarısız olduklarını açıklarken iki neden olduğunu söyledi. Birincisi, mezuniyet sınavının çok kolay olması ve tüm puanların ayrım yapılmaksızın 9-10 olması. İkincisi ise, mezuniyet sınavı puanlarına göre kontenjanların çok düşük olması.

Birçok okuyucu da yukarıdaki görüşe katılarak, referans puanlarının yükselmesinin sebebinin çok fazla kabul yöntemi olması olduğunu belirtti. Okuyucu Nguyen ise bunun akademik kayıtlara dayalı üniversite kabulünün bir sonucu olduğunu belirtti.

Okuyucularımızdan Nguyen Hai Au da kıyaslama enflasyonunun nedenini analiz ederek transkript, kapasite değerlendirmesi gibi yollarla kabulün masrafları karşılamaya neredeyse yettiğini söyledi.

Lise mezuniyet sınav sonuçlarının çok sınırlı kontenjanları değerlendirmek için kullanılması yüksek puanlara yol açıyor (hatta birçok öğrenci 1,5-2 puan fazla alıyor). Milli Eğitim Bakanlığı'nın okulların kabul yöntemlerini gözden geçirmesi gerekiyor.

Başka bir açıdan bakıldığında okuyucu anhhaophilos, bazı okullarda yüksek standart puanların yüzdelik dönüşümlerinden kaynaklandığını, ancak matematik - fizik - kimya kombinasyonuyla yapılan mezuniyet sınavında 25 - 29 arası bir puan almak için adayın çok sıkı çalışması gerektiğini düşünmektedir.

Bazı okulların, örneğin Doğa Bilimleri Üniversitesi'nin (Ho Chi Minh City National University) "popüler" bölümler için çok yüksek standart puanları vardır ve ulusal veya uluslararası ödüller kazanmış ve doğrudan kabul almaya hak kazanmış çok sayıda aday vardır, bu nedenle lise adayları çok sıkı bir rekabet içinde olmak zorundadır.

Adaletsizliğe yol açabilecek düzenlemeleri düzeltin

Birçok okuyucu, bu durumun nedenlerini açıklamanın yanı sıra, bu durumu sınırlandırmak için çözüm önerileri de sunmuş ve merak etmiştir.

Okuyucumuz Vinh Hai, "Yüksek puanlar çoğunlukla pedagojik alanlardan geliyor, bu iyi bir şey, ancak bu yılki üniversite ve kolej kabul sezonunda endişelenecek çok fazla şey var. Kabuller için uzun vadeli ve istikrarlı bir çözüme ihtiyaç var," diye yazdı.

Okuyucu Truong, yüksek, hatta çok yüksek standart puanların birçok kabul yönteminden kaynaklandığını düşünüyor. Bu haksızlık. "Bence, ana faktör olarak yalnızca mezuniyet sınav sonuçlarına güvenmeli ve akademik başarı ve yabancı dil gibi ikincil faktörleri göz önünde bulundurmalıyız," diye önerdi bu okuyucu.

Benzer şekilde, okuyucu Thanh, mezuniyet sınavı ile üniversite sınavının birbirinden ayrılmasını önerdi. Çünkü mezuniyet sınavı sorularının şişirilmiş olma olasılığı çok yüksek ve bu da üniversite puanlarının çarpıtılmasına yol açıyor.

Bazen sınava girmeden önce okul ve bölüm seçme zamanına geri dönmek, öğrencilerin puanları öğrendikten sonra başvuruda bulunmak yerine hayallerine göre çalışmalarına yardımcı olabilir.

Aynı bakış açısını paylaşan okuyucu Anh Vu, reformun birçok mantıksız nokta barındıran sorunu karmaşıklaştırmak değil, işleri basitleştirmek, kolaylaştırmak ve kolaylaştırmak olduğuna inanıyor. Lise mezuniyet sınavı ile üniversite ve kolej kabulünü birbirinden ayırmanın doğru zamanı olduğunu düşünüyorum. Üniversite eğitiminin kalitesini artırmak için, üniversiteye girişte transkript değerlendirme kriterlerinin kaldırılması gerekiyor.

Okuyucu Vinh, "Üniversiteler soruları belirlesin ve eksiklikleri önlemek için ürünlerini seçsinler" diye dilekte bulundu.

Konuya geri dön

DERS

Kaynak: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm