- Akademi olarak pazarlanan yapay zeka eğitim programlarına dikkat edin.
- Vinh Phuoc Belediyesi, kamu yönetimine hizmet etmek üzere yapay zeka ve robot sistemini devreye aldı.
- Ca Mau iş dünyasında dijital dönüşümü ve yapay zeka uygulamalarını hızlandırmak.
teknolojiye erken erişim
Hızla gelişen dijital teknoloji bağlamında, Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı önemli bir yön belirlemiştir: eğitimde dönüşümü hızlandırmak ve yapay zekayı (YZ) tüm öğretme ve öğrenme sürecine uygulamak. Bu sadece uzun vadeli bir strateji değil, aynı zamanda eğitim sektörünü yönetim, organizasyon ve bilgi aktarım yöntemlerinde hızla yenilik yapmaya zorlayan acil bir gerekliliktir. 15 Nisan'da Ca Mau ili Halk Komitesi, yerel eğitim sisteminin işleyişinde belirgin bir değişim yaratması beklenen 2030'a kadar Dijital Eğitim Geliştirme Projesi'ni onaylamıştır.
Ngan Dua İlkokulu, 2025-2026 eğitim öğretim yılının ikinci döneminden itibaren yapay zeka eğitimini pilot uygulama olarak başlatmak üzere Ca Mau İl Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü tarafından seçilmiştir. Okul, bilişim bilimlerinin temel rol oynadığı çeşitli derslere ve eğitim faaliyetlerine yapay zeka içeriğini entegre etmektedir. Okul, karmaşık programlama ve teknik becerilere vurgu yapmak yerine, ücretsiz ve açık kaynaklı araçlar aracılığıyla uygulamalı öğrenme deneyimlerine öncelik vermektedir. Aynı zamanda, okul "Çevremizdeki yapay zekayı tanımak", "Güvenli ve sorumlu yapay zeka" ve "Yapay Zekayı Keşfediyorum" kulübü gibi tematik dersler düzenleyerek yaratıcı yarışmalar düzenlemeyi ve öğrenciler için canlı bir öğrenme ortamı oluşturmayı hedeflemektedir.
Ngan Dua İlkokulu öğrencileri yapay zeka konusunda bir sunum yaptı.
Yapay zekâ, etkileşimli içerik aracılığıyla öğrenme yollarını kişiselleştirmeye ve öğrenme katılımını artırmaya yardımcı olur. Yapay zekâya erken yaşta maruz kalmak, çocukların dijital beceriler, mantıksal düşünme, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri geliştirmelerine yardımcı olur. İlkokul düzeyinde, yapay zekâ eğitimi, yapay zekânın yalnızca insanların hayata hizmet etmek için yarattığı bir araç olduğu yönünde doğru bir anlayışın şekillenmesine katkıda bulunur ve böylece teknolojiyi güvenli, sağlıklı ve sorumlu bir şekilde kullanma alışkanlıkları oluşturur. Okullar için yapay zekâ, öğretmenlerin görsel öğrenme materyalleri tasarlamasına, öğretim yöntemlerinde yenilik yapmasına ve manuel iş yükünü azaltmasına yardımcı olan güçlü bir "asistan" haline gelir.
Yapay zekanın ilkokullarda uygulanmasının faydalarının yanı sıra birçok zorluk ve meydan okuma da beraberinde getirdiği görülmektedir. Gerçekte, öğrenciler başlangıçta yeni yönteme büyük bir coşkuyla yaklaşmaktadırlar; çünkü içerik, oyunlar ve görsel yardımcılar aracılığıyla artırılmış pratikle, öğrencilerin kolayca anlayabileceği şekilde tasarlanmıştır. Yüz tanıma, nesne tanıma, sesli asistanlar gibi yapay zeka uygulamalarıyla etkileşime girdiklerinde veya fikir ve senaryolardan hızlıca öğrenme ürünleri oluşturduklarında merakları açıkça uyanmaktadır. Bu durum, öğrencilerin ilgisini çekmeye ve öğrenme şevkini artırmaya katkıda bulunur.
Ngan Dua İlkokulu 5A2 sınıfında okuyan Danh Gia Huy, “Yapay zekayı öğrenmek eğlenceli çünkü derslerimizde canlı görüntüler ve videolar oluşturabiliyoruz. Başlangıçta biraz zordu, ancak öğretmenin rehberliğiyle anladım ve yapabildim.” dedi. Aynı sınıfta okuyan bir diğer öğrenci Tran Phu Vinh ise, “En çok sevdiğim şey, kendi fikirlerime göre şeyler yaratmak için yapay zekayı kullanabilmek.” şeklinde konuştu.
Öğrenciler sınıfta yapay zeka konusunu tartışıyorlar.
Altyapı baskısı, kapasite ve yapay zekanın etkin kullanımının zorlukları.
Ancak, uygulama da sayısız zorlukla karşı karşıya. Dezavantajlı geçmişe sahip ve evlerinde teknolojiye sınırlı erişimi olan bir grup öğrenci yapay zekâya aşina değil. Dahası, bilgi güvenliği konusundaki farkındalıkları sınırlı olduğundan, yetişkin izni olmadan yapay zekâ kullanırken adres ve şifre gibi kişisel verileri istemeden paylaşma olasılıkları yüksektir. Yakın rehberlik ve denetim olmadan, öğrenciler yapay zekâya bağımlı hale gelme riskiyle de karşı karşıya kalırlar ve bu da bağımsız düşünme yeteneklerini etkiler.
Şu anki en büyük engel, fiziksel tesislerin ve teknolojik altyapının yetersizliğidir. Yapay zekâ eğitimi, istikrarlı internet bağlantısına sahip tam donanımlı bilgisayar laboratuvarları gerektirirken, yatırım kaynakları sınırlıdır.
Ayrıca, kapasite geliştirme de bir zorluk teşkil etmektedir; zira öğretmenlerin yapay zekayı kullanma konusunda bilgi, beceri ve entegrasyon yöntemlerine ilişkin derinlemesine eğitime ihtiyaçları vardır. Kişisel veri sızıntıları, gizlilik ihlalleri veya yapay zekanın yanıltıcı veya taraflı bilgi sağlama potansiyeli gibi riskler de sıkı bir yönetimi gerektirmektedir.
Ebeveyn bakış açısından, öğrencilerin yapay zekaya bağımlı hale gelmesi, bağımsız düşünme yeteneklerinin azalması ve öğrenme kalitesinin düşmesi riski konusunda birçok endişe dile getirildi. Bayan Tran Thi Dam şunları paylaştı: "Çocuğum yapay zeka kullanarak bilgi aramaya alıştı, ancak dersi anlayıp anlamadığından veya sadece kopyalayıp kopyalamadığından emin değilim." Bay Nguyen Chanh Nghia da yapay zeka öğreniminin büyük ölçüde cihazlara, internete ve ailenin desteğine bağlı olduğuna inanıyor; bu da tüm ailelerin sağlayamayacağı bir şey.
Ngan Dua İlkokulu öğrencileri, Can Tho'da düzenlenen Yapay Zeka İnovasyon Yarışması'nda Teşvik Ödülü'nü kazandı.
Bazılarına göre sorun yapay zekanın kullanılıp kullanılmaması değil, nasıl kullanılacağıdır. Doğru şekilde uygulandığında, yapay zeka kişiselleştirilmiş öğrenmeyi destekleyecek, öğretmenlerin iş yükünü azaltacak ve eğitim kalitesini artıracaktır; aksine, düzgün bir şekilde kontrol edilmezse, öğrencilerin kendi kendine öğrenme yeteneklerini olumsuz etkileyebilir.
Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Nguyen, eğitim sektörünün senkronize altyapı yatırımları için bir yol haritası geliştirmesi; öğretmenler için eğitim ve mesleki gelişimi güçlendirmesi; ve okulları desteklemek için sosyal kaynakları harekete geçirmesi ve teknoloji şirketleriyle iş birliği yapması gerektiğini belirtti. Uygulamanın esnek, pratik olması ve öğretmenler ile öğrenciler üzerinde gereksiz baskı oluşturmaması gerektiğini vurguladı.
Ca Mau'daki dijital eğitim projesi, trende ayak uydurmak için gerekli bir adımdır. Ancak, etkili olabilmesi için, öğretmen eğitiminden ve veli desteğinden, teknolojinin insan yerine değil, destekleyici bir rol oynadığı bir öğrenme ortamı oluşturmaya kadar her şeyin senkronize edilmesi gerekmektedir. Çünkü eğitimin özü, öğrencilerde düşünme, karakter ve öz-öğrenme yeteneklerinin oluşmasıdır.
Lam Khanh
Kaynak: https://baocamau.vn/ai-vao-lop-hoc-ky-vong-va-thach-thuc-a128306.html
Yorum (0)