Kamu eğitimi: Harflerden sayılara

Lütfen "popüler dijital okuryazarlık" kavramının, büyükbabalarımızın 80 yıl önce öğrendiği gibi toplama, çıkarma, çarpma ve bölmeyle ilgili olmadığını anlayın. Burada, her bireyin hayatına hizmet edecek en basit becerilere dijital ortam aracılığıyla erişmenin ve bunları kullanmanın bir yolu olan "dijitalleşme" söz konusudur. Genel Sekreter To Lam, bu kavramı ortaya atan ve aynı zamanda dijital bilgi ve becerilerin popülerleştirilmesinde, dijital bir toplum, dijital ekonomi ve dijital vatandaşlar için sağlam bir temel oluşturulmasında bir dönüm noktası başlatan ve işaret eden kişidir.

Bình dân học vụ: Từ chữ đến số - Ảnh 1. — Başkan Ho Chi Minh, 27 Mayıs 1956'da Hanoi'nin Luong Yen bölgesindeki halkın eğitim sınıfını ziyaret etti.

"Sıradan kelimeler"den

Devrimci hükümetin neredeyse her ücra köy ve mezrada düzenlediği halk eğitim kurslarıyla ilgili 80 yıl önceki belgesel görüntülerine baktığımda, yoksulluk ve sıkıntılarla boğuşan ülkem için üzüldüm. O dönemde nüfusun %95'i okuma yazma bilmiyordu ki bu çok acı verici bir durumdu. Bu nedenle, bağımsızlığın ilanından ve yeni hükümetin göreve başlamasından hemen sonra, Başkan Ho Chi Minh 3 Eylül 1945'te "Cahilliğe Karşı" bir kampanya başlatmayı önerdi, çünkü Başkan Ho'ya göre: "Cahil bir millet zayıf bir millettir."

O dönemde, tüm ülke iç ve dış düşmanlarla karşı karşıya olsa da, okuma yazma bilmeme hâlâ ortadan kaldırılması gereken üç düşmandan biri olarak görülüyordu: açlık, cehalet ve yabancı işgalciler. "Okuryazarların okuma yazma bilmeyenlere öğretmesi" şeklinde "Halk Eğitimi" dersleri açıldı. Sadece akıcı bir şekilde okuma yazma bilenlerin öğretmenlik yapmasına izin verildi. "Okuryazarlar önce okula gidenlere sonradan öğretsin" sloganı bir harekete dönüştü ve çok şaşırtıcı sonuçlar doğurdu: Milyonlarca insan sadece bir yılda okuyup yazabildi!

Bình dân học vụ: Từ chữ đến số - Ảnh 2. — Ho Chi Minh Şehri'ndeki Topluluk Dijital Dönüşüm Ekibi, insanların çevrimiçi kamu hizmeti uygulamalarını kurmaları ve kullanmaları konusunda destek ve rehberlik sağlıyor.

Gündüzleri üretimi artırarak açlığı gidermekle, geceleri ise cehaleti ortadan kaldırmakla meşguldüler ve bunu zorunlu bir görev olarak görüyorlardı. O dönemde birçok kişi, dersleri kolay ezberlemeleri için altı sekizlik beyitlere dönüştürmenin bir yolunu düşündü. Bu, öğrencilere kelimeleri en iyi şekilde aktarmak için bir "ders planı" olarak görülebilirdi: O, tavuk yumurtası gibi yuvarlaktır/O şapka takar/O yaşlıdır ve sakalı vardır/OA (oa) iki farklı harftir/A, eklenen kanca nedeniyle farklıdır...

Okuma yazma bilmemek bir "düşman" olarak görüldüğü için, herkes bu düşmanı yok etmek için "savaşa girmek" zorundaydı. Ancak, özellikle gündüzleri çalışmaktan yorgun düşüp gece geç saatlere kadar derse gitmek zorunda kalan herkes mektuplara meraklı değildi. Birçok kişi "okuldan kaçıyordu", ancak o dönemde hükümetin bir yolu vardı. Yaygın yöntemlerden biri, pazarlara giden yollara ipler germekti. Bir bariyer gibi bir ip gerilirdi ve ipin yanına büyük bir kara tahta konurdu. Bariyerden sorumlu kişiler tahtaya herhangi bir kelime yazardı; eğer kontrol edilen kişi okuyabiliyorsa pazara gitmesine izin verilir, okuyamıyorsa geri dönmek zorunda kalırdı. Bu yöntem nazik olsa da, aynı derecede sertti çünkü pazara gitmek için okuma bilmek gerekiyordu ve okuyabilmek için de halk derslerine özenle katılmaktan başka çare yoktu.

"Darboğazları" ortadan kaldırın

"Evrensel eğitim"in güncel hikâyesine değinmeden önce, tüm ulusun son 80 yıldır hem yabancı işgalcilere karşı verdiği mücadeleden hem de tüm insanların eğitimini sağlamak için verdiği "uzun yürüyüşten" bahsetmek istiyorum. Vietnam gelişmekte olan ülkelerden biri olmasına rağmen evrensel ilköğretimi çok erken yaşta tamamlamıştır. Dahası, birçok aile çocuklarını okula göndermek için yatırım yapmaktan çekinmiyor, çünkü herkes ancak okula giderek yoksulluktan kurtulabileceğinin farkında.

Kaç kişi, okulda öğrendikleriyle hayatlarını değiştirmek için kaderinin üstesinden gelmiştir? Aileleri çok fakir olmasına ve her öğün yemek derdiyle boğuşmak zorunda kalmalarına rağmen birçok ebeveyn, çocuklarını okula göndermekte ısrar ediyor. Bir keresinde, Ho Chi Minh şehrindeki bir üniversitede bilişim teknolojileri okuyan çocuğunun son yıl harcını ödemek için ahırdaki son ineği bir tüccara satmaya götüren kuzenimin gözyaşlarını nasıl tuttuğuna tanık olmuştum.

"Yarından itibaren inekleri sürmek yerine kocam ve ben saban sürmek için çok çalışmak zorunda kalacağız," dedi yüreği sızlayarak. Ama hayattaki en büyük arzusu, çocuklarının saban sürmek için çok çalışmak zorunda kalmaması olduğundan, onları okula göndermek için elinden geleni yaptı. Gerçekten de yeğenim ailesini hayal kırıklığına uğratmadı. Şimdi aylık maaşıyla... 2 inek (2.000 ABD Doları, yaklaşık 50 milyon VND'ye eşdeğer) alabiliyor. Eğitime yatırım yapmaktan daha pahalı bir şey yoktur, ancak sıkı ve doğru bir şekilde çalışırsanız en belirgin sonuçları veren yatırım da budur.

Ülkenin yeniden yapılanmasından bu yana ekonomi giderek daha iyiye gidiyor, ancak eğitim, özellikle de öğrenim ücretleri, birçok aile, özellikle de çok çocuklu aileler için hâlâ basit bir sorun değil. Kırsal kesimdeki annelerin geçim sıkıntısı çektiğine, ancak her eğitim yılında çocuklarının öğrenim ücretlerini ödemenin bir yolunu bulduklarına tanık oluyoruz. Bu, çözülmesi gereken büyük bir "darboğaz" olarak değerlendirilebilir. Böylece, birçok neslin hayali gerçek oldu: 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm devlet lisesi öğrencilerine ücretsiz öğrenim.

"Nüfus"a

Yukarıda da belirtildiği gibi, Parti ve Devlet liderleri çığır açan bir karar aldı: lise öğrenim ücretlerini muaf tutmak. Tahminlere göre, devlet bütçesi bu amaçla 30.500 milyar VND harcayacak. Bu, ülkenin birçok büyük ulusal projeye yatırım yapması gereken bir dönemde tüm siyasi sistemin büyük bir çabası. Ancak böyle bir "aktivasyon" olmadan, Vietnam'ın yeni döneme sağlam bir şekilde adım atması pek mümkün değil.

Ücretsiz eğitimin yanı sıra, idari sınırların yeniden düzenlenmesi ve iki kademeli hükümetin işleyişi, her vatandaşın dijital toplum, dijital ekonomi ve dijital vatandaşlık gibi kavramlara uyum sağlamak için kişisel çaba göstermesini gerektiriyor. Genel Sekreter To Lam'ın başlattığı "dijital okuryazarlık" derslerine katılmazsanız, "dijital" ile ilgili hiçbir şey yapamazsınız. Basitçe söylemek gerekirse, telefonla para transferi gibi, gerekli işlemleri bilmiyorsanız ve satıcı nakit kabul etmiyorsa ihtiyacınız olanı satın alamazsınız. Artık nereye giderseniz gidin, gerekli tüm belgeleri tam olarak entegre ettiği için sadece bir akıllı telefon getirmeniz yeterli, ancak kullanıcının onu verimli bir şekilde kullanabilmesi için "dijital okuryazar" olması da gerekiyor. İki kademeli hükümet yetkilileri, özellikle de belediye düzeyinde, pozisyonlarını başkalarına bırakmak istemiyorlarsa, mümkün olan en kısa sürede "dijital okuryazar" olmalıdırlar.

Nüfusunun %95'i okuma yazma bilmeyen, sürekli açlıkla boğuşan bir ülkeden, artık herkesin yiyeceği, giyeceği var, herkes okula gidebiliyor, herkes yoksulluktan kurtulup mutlu bir şekilde yaşama şansına sahip!

Kaynak: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm