Lütfen şunu anlayın ki, "kitleler için dijital okuryazarlık" kavramı, büyükbabalarımızın 80 yıl önce öğrendiği toplama, çıkarma, çarpma ve bölme gibi temel aritmetik işlemlerini ifade etmemektedir. Burada kastedilen, "dijitalleşme", yani dijital ortam aracılığıyla kişinin kendi hayatına hizmet edecek en basit becerilere erişme ve bunları kullanma yoludur. Genel Sekreter To Lam bu kavramı ortaya atmış ve başlatmıştır; bu da dijital bilgi ve becerilerin yaygınlaştırılmasında, dijital bir toplum, dijital ekonomi ve dijital vatandaşlar için sağlam bir temel oluşturmada bir dönüm noktası olmuştur.
Başkan Ho Chi Minh , 27 Mayıs 1956'da Hanoi'nin Luong Yen bölgesindeki halk için düzenlenen bir okuma yazma kursunu ziyaret etti.
Fotoğraf: VNA
"Ortak dil" terimi
80 yıl öncesine ait, devrimci hükümetin neredeyse her ücra köy ve mezrada düzenlediği okuma yazma kurslarıyla ilgili belgesel görüntülerine baktığımızda, ülkemizin çektiği zorluk ve yoksulluğa üzülüyoruz. O zamanlar nüfusun %95'ine kadarı okuma yazma bilmiyordu; bu yürek burkan bir rakam. Bu nedenle, bağımsızlık ilanından ve yeni hükümetin göreve başlamasından hemen sonra, Başkan Ho Chi Minh, 3 Eylül 1945'te okuma yazma bilmemeye karşı bir kampanya başlatmayı önerdi, çünkü Başkan Ho Chi Minh'e göre: "Okuma yazma bilmeyen bir millet zayıf bir millettir."
O dönemde, tüm ülke iç ve dış düşmanlarla boğuşmasına rağmen, okuma yazma bilmemek, açlık, cehalet ve yabancı istilasıyla birlikte ortadan kaldırılması gereken üç düşmandan biri olarak kabul ediliyordu. "Okuryazarların okuma yazma bilmeyenlere öğretmesi" ilkesiyle "Halk Okuma Yazma" kursları kuruldu. Akıcı bir şekilde okuma ve yazma bilen herkes öğretmenlik yapmaya hak kazanmıştı. "Okuryazarlar önce bilmeyenlere öğretsin" sloganı bir harekete dönüştü ve şaşırtıcı sonuçlar verdi: Sadece bir yılda milyonlarca insan okuma ve yazmayı öğrendi!
Ho Chi Minh Şehrindeki Topluluk Dijital Dönüşüm Ekibi, vatandaşlara çevrimiçi kamu hizmeti uygulamalarının kurulumu ve kullanımı konusunda destek ve rehberlik sağlamaktadır.
Fotoğraf: Kraliçe
Gündüzleri üretimi artırarak açlıkla mücadeleye odaklanırken, geceleri de okuma yazma bilmemezlikle mücadeleyi zorunlu bir görev olarak görüyorlardı. O dönemde birçok insan, dersleri daha kolay ezberlemek için altı sekizlik ölçüde kafiyelere dönüştürmenin yollarını bulmuştu. Bu, öğrencilere okuma yazmayı en iyi şekilde aktarmak için bir "ders planı" olarak görülebilir: O, tavuk yumurtası gibi yuvarlak / Ô şapka takıyor / Ơ yaşlı ve sakallı / OA (oa) iki farklı harf / A, eklenen kanca nedeniyle farklı…
Okuma yazma bilmemek bir "düşman" olarak görüldüğü için herkes onu ortadan kaldırmak için "savaşmaya" mecbur hissediyordu. Ancak, özellikle yorucu bir iş gününün ardından gece geç saatlere kadar derslere katılmak zorunda kalmak, herkesin okuma yazma öğrenme konusunda hevesli olmamasına neden oluyordu. Birçok kişi dersleri aksatıyordu, ancak o zamanki yetkililerin bir çözümü vardı. Yaygın yöntemlerden biri, pazarlara giden yollara ipler germekti. Bir bariyer gibi gerilmiş bir ipin yanına büyük bir kara tahta konuyordu. Bariyerin sorumluları tahtaya herhangi bir kelime yazıyordu; test edilen kişi okuyabiliyorsa pazara gitmesine izin veriliyor, aksi takdirde geri dönmesi gerekiyordu. Bu yöntem, görünüşte nazik olsa da, yine de belirleyiciydi çünkü pazara gitmek için okuma yazma bilmek gerekiyordu ve okuma yazmayı öğrenmenin tek yolu okuma yazma derslerine düzenli olarak katılmaktı.
"Darboğazı" ortadan kaldırın.
"Halk eğitimi" gibi son derece güncel bir konuyu ele almadan önce, ülkenin son 80 yıldır yabancı işgalcilere karşı verdiği uzun mücadeleyi ve tüm vatandaşlar için eğitim sağlama çabasını hatırlayalım. Vietnam, gelişmekte olan bir ülke olmasına rağmen, çok erken bir dönemde evrensel ilköğretimi hayata geçirdi. Dahası, birçok aile, çocuklarının eğitim almasını sağlamak için hiçbir masraftan kaçınmadı; çünkü ancak eğitim yoluyla yoksulluktan kurtulabileceklerini biliyorlardı.
Birçok insan, okulda öğrendikleri sayesinde zorlukların üstesinden gelerek hayatlarını değiştirdi. Birçok ebeveyn, hatta geçim sıkıntısı çeken yoksul ailelerden gelenler bile, çocuklarını okula göndermekte ısrar etti. Bir keresinde kuzenimin gözyaşlarını silerek, ahırdan son ineği çıkarıp bir tüccara sattığını ve elde ettiği parayla Ho Chi Minh şehrindeki bir üniversitede bilişim teknolojisi okuyan çocuğunun son yıl öğrenim ücretini ödediğini gördüm.
"Yarından itibaren eşimle birlikte tarlaları öküzler yerine omuzlarımızla sürmek zorunda kalacağız," dedi ağabeyim ve bunu duymak kalbimi kırdı. Ama hayattaki en büyük arzusu çocuklarının artık tarlalarda çalışmak zorunda kalmamalarını sağlamaktı, bu yüzden onlara eğitim sağlamak için elinden gelenin en iyisini yaptı. Ve gerçekten de yeğenim anne babasını hayal kırıklığına uğratmadı. Şimdi aylık maaşı iki öküz almaya yetiyor (2.000 ABD doları, yaklaşık 50 milyon VND'ye denk geliyor). Eğitime yatırım yapmaktan daha pahalı bir şey yoktur, ancak eğer kişi özenle çalışırsa, en görünür ve etkili yatırım da budur.
Ülkenin ekonomik reformlarından bu yana ekonomi önemli ölçüde iyileşti, ancak eğitim, özellikle de okul ücretleri, birçok aile için, özellikle de kalabalık aileler için karmaşık bir sorun olmaya devam ediyor. Kırsal kesimdeki annelerin geçim sıkıntısı çekerken, her okul yılı çocuklarının okul ücretlerini ödemenin yollarını bulmalarını görmek, ele alınması gereken büyük bir darboğaz olduğunu gösteriyor. Ve şimdi, birçok neslin hayali gerçek oldu: 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren tüm devlet liselerindeki öğrenciler için okul ücretleri kaldırılacak.
"Nüfus"a doğru
Yukarıda belirtildiği gibi, Parti ve Devlet liderleri çığır açan bir karar aldılar: ilköğretim ve ortaöğretim için öğrenim ücretlerinden feragat etmek. Devlet bütçesinden bunun için 30.500 milyar VND ayrılacağı tahmin ediliyor. Bu, ülkenin birçok büyük ölçekli ulusal projeye yatırım yapması gereken bir dönemde tüm siyasi sistemin önemli bir çabasıdır. Ancak, böyle bir "katalizör" olmadan Vietnam'ın yeni döneme güvenle geçmesi zor olacaktır.
Öğrenim ücreti muafiyetinin yanı sıra, idari sınırların yeniden düzenlenmesi ve iki kademeli bir hükümet sisteminin işleyişi, her vatandaşın dijital toplum, dijital ekonomi ve dijital vatandaşlık gibi kavramlara uyum sağlamak için kendi çabalarını göstermesini gerektiriyor. Genel Sekreter To Lam'ın başlattığı "dijital okuryazarlık" derslerine katılmadan, dijital dünyayla ilgili hiçbir şey yapmak mümkün değil. Basitçe söylemek gerekirse, satıcı nakit kabul etmiyorsa, gerekli adımları bilmeden telefonla para transferi yapmak imkansızdır. Günümüzde, gerekli tüm belgeleri entegre ettiği için sadece bir akıllı telefon taşımak yeterli, ancak kullanıcıların onu verimli bir şekilde kullanabilmek için "dijital okuryazar" olmaları da gerekiyor. Özellikle yerel yönetim düzeyindeki yetkililer, görevlerini kaybetmek istemiyorlarsa hızla "dijital okuryazar" hale gelmelidirler.
Nüfusunun %95'inin okuma yazma bilmediği ve sürekli açlıkla boğuştuğu bir ülkeden, şimdi herkesin yeterli yiyeceği ve giyeceği var, herkes eğitime erişebiliyor ve herkes yoksulluktan kurtulup mutlu yaşama fırsatına sahip!
Kaynak: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm
Yorum (0)