Mesleki ortaöğretim modelinin desteklenmesi: Ortaokul sonrası eğitimde akışkanlaştırma çalışmalarında bir dönüm noktası

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Dairesi Müdürü Dr. Truong Anh Dung'a göre, Ulusal Meclis'e sunulan Mesleki Eğitim Değişikliklerine İlişkin Kanun Tasarısı, mesleki ortaokulun mesleki eğitimde yeni bir eğitim modeli olmasını öneriyor. Bu, ortaokuldan mezun olanlar için lise ile aynı seviyede bir eğitim modelidir. Kurs tamamlandıktan sonra, mesleki ortaokul mezuniyet belgesi vermek için bir değerlendirme sınavı yapılacaktır.

Mesleki ortaöğretim modelinin desteklenmesi: Ortaokul sonrası basitleştirme çalışmalarında bir dönüm noktası -0 — Meslek lisesi modelinin, ortaokul sonrası öğrencilere çok sayıda seçenek sunması bekleniyor.
İllüstrasyon fotoğrafı

Mesleki ortaöğretim programı, ortaokuldan sonra genel eğitimi tamamlamak için genel kültür bilgisini ve mesleki uzmanlığı birleştiren, öğrencilere iş piyasasına hemen katılabilecekleri veya uygun bir sektör veya alanda daha ileri düzeyde eğitimlerine devam edebilecekleri mesleki kapasiteyi kazandıran (eğitim süresi 3 yıl olan) bir eğitim programıdır. Mesleki ortaöğretim programı, kolejlerde, ortaokullarda ve meslek liselerinde uygulanmaktadır.

Mesleki ortaöğretim kurumları, mesleki ortaöğretim, teknik ortaöğretim, sanat ortaöğretim ve eğitim verilen alan veya meslek grubuna uygun diğer ortaöğretim kurumları dahil olmak üzere farklı isimler altında örgütlenmiş mesleki eğitim kurumlarıdır. Yeni modelle, lise sonrası öğrenciler hem lise programına devam etme hem de mesleki beceriler edinme konusunda daha fazla seçeneğe sahip oluyor. Bu, özellikle sanat alanı da dahil olmak üzere, özelleşmiş uzmanlık eğitimi için lise sonrası öğrenci akışının verimliliğini artırmayı amaçlayan yeni bir modeldir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim Dairesi eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, bunun ortaokul sonrası öğrenci akışı çalışmalarında bir "dönüm noktası" olduğunu belirtti. Aslında Vietnam'da bir meslek lisesi modeli vardı, ancak çeşitli nedenlerle bu model 1998'den sonra ortadan kalktı. Meslek lisesinin bu kez yasaya eklenmesi ve yeniden yürürlüğe girmesi, uluslararası eğilimlere uygun olarak, işgücü piyasasıyla bağlantılı ve birbiriyle bağlantılı, açıkça tanımlanmış bir teknik lise seviyesini geri getiren doğru yönde bir düzenlemedir. Meslek lisesi modelinin en büyük önemi, daha paralel ve eşit öğrenme yolları açmasıdır.

Bugün Vietnam'da her yıl bir milyondan fazla öğrenci ortaokuldan mezun oluyor, ancak herkes lise okumak istemiyor veya buna uygun değil. Mesleki lise, öğrencilerin hem kültürü öğrenmelerine hem de bir meslek edinmelerine yardımcı olurken, aynı zamanda eğitimlerine devam etmek veya erken yaşta işe başlamak için lise diplomasına sahip olmalarına olanak tanır. Mevcut mesleki lise programı ayrı bir kültürel öğretim yöntemi, yoğun iş yükü ve uygulama entegrasyonunu düşük tutarken, mesleki lise modeli kültürü meslekle en başından itibaren bütünleştirmeyi ve yalnızca temel, olmazsa olmaz dersleri korumayı hedefler. Öğrenciler kültür ve mesleği paralel olarak inceleyebilir, eğitimlerine devam etmek için lise diplomasına sahip olabilir ve daha erken, daha pratik ve kolay özümsenebilen pratik eğitim alabilirler.

Dr. Hoang Ngoc Vinh'e göre, mesleki ortaöğretimin yeni yasaya yeniden dahil edilmesi bir başlangıç, ancak başarı veya başarısızlık bunun nasıl yapıldığına bağlı. Sadece isim değiştirilip öğretim yöntemi aynı kalırsa, "9+2 ortaöğretim" gibi başarısız olacaktır. Ancak, beceri odaklı bir eğitim programı olarak, çıktı standartları, yaşam boyu öğrenme fırsatları ve toplum tarafından saygı duyulan bir program olarak doğru uluslararası ruhla yapılırsa, Vietnam'daki mesleki eğitim için tarihi bir dönüm noktası olabilir.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bunun için meslek liselerine uygulanabilir tek tip bir çıktı standardı oluşturulmasının; farkındalığı değiştirmek için iletişimin aktif olarak teşvik edilmesinin, velilerin ve öğrencilerin mesleki eğitimin aşağılık bir eğitim olmadığını, aynı seviyeye ulaşmanın başka bir yolu, başka bir seçenek olduğunu anlamalarına yardımcı olunmasının gerektiğini söyledi. Ayrıca, Devletin, öğrencilerin kaliteli bir öğrenme deneyimi yaşaması için tesislerden personele kadar meslek liselerine büyük yatırımlar yapmaya özen göstermesi; iki dilli çıktı standartları açıklayarak uluslararası entegrasyonu teşvik etmesi, şeffaf diploma ekleri vermesi ve öğrencilerin yurt dışında eğitim görmelerine ve çalışmalarına yardımcı olması gerektiğini belirtti.

2025 Mesleki Eğitim Konferansı'nda bu konuyu ele alan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın Gözden Geçirilmiş Mesleki Eğitim Kanunu Taslağı'na yeni eklediği mesleki ortaöğretim okulu modelinin mevcut birçok eksikliği gidereceğini söyledi. Bu model, Mesleki Eğitim Merkezi modelinin, yani sürekli eğitim modelinin yerini almayacak, ortaöğretim sistemi modelinin yerini alacak ve öğretmenlerin mesleki ve kültürel eğitimi bütünleştirme konusundaki endişelerini giderecek; ortaöğretim sonrası öğrenci kaybı sorununun çözümüne katkıda bulunacaktır.

"Mesleki ortaokulun eklenmesiyle, ortaöğretim iki paralel yola sahip olacak. İlk yol lise, ikinci yol ise mesleki ortaokul. Lise çoğunluk içinse, mesleki ortaokul, lise eğitiminin temel içeriği ile mesleki eğitim arasında derin bir entegrasyondur. Bu model, yetişkinler için değil, ortaokul sonrası öğrenciler içindir. Bu nedenle, önümüzdeki dönemde, 9+ modelini izleyen ortaöğretim sisteminin bir kısmının esnek ve yetkin bir şekilde mesleki ortaöğretim modeline dönüştürülerek kesintisiz eğitim sağlanması beklenmektedir. Bazı bölgeler, bazı sürekli eğitim ve mesleki eğitim merkezlerinin işlevlerini ve görevlerini gözden geçirip değiştirerek bunları tamamen mesleki ortaöğretime dönüştürecektir. Özel sektör, özel ortaöğretim sistemi de bu modele geçmeye teşvik edilecek ve bu da 2026 yılında hayata geçirilecek temel görevlerden biri olacaktır." diye vurguladı Bakan Nguyen Kim Son.

Kaynak: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-buoc-ngoat-trong-cong-tac-phan-luong-sau-bac-thcs-i786808/