Öğrencilere yapay zekayı doğru şekilde kullanmayı öğretmek gerekiyor

'HCMC Parents Association' adlı Facebook grubunda, çocukların ödevlerini yapmak için ChatGPT kullanmasıyla ilgili bir paylaşım var ve bu paylaşım birçok ebeveyn ve öğretmen tarafından paylaşılıp tartışıldı.

Burada, grup üyelerinden biri şöyle dedi: "Birinci sınıfa giden çocuğum bu yıl ikinci sınıfa gidiyor ve öğretmenin verdiği tüm ödevleri yapmak için yapay zekayı kullanıyor, bu yüzden hesap makinesi veya telefon olmadan toplama ve çıkarma yaparken yavaş yavaş felç oluyor." Başka bir üye ise herkesten "yardım istedi": "Öğrenciler/çocuklar ödevlerini yapmak için yapay zekayı kullanıyorsa bunu nasıl halledebiliriz?"

TEMBEL DÜŞÜNME GELİŞMEMİŞ DÜŞÜNMEYE YOL AÇAR

Çocukların ChatGPT veya diğer yapay zeka uygulamalarını kötüye kullanmasının etkisini tartışan Saigon Uluslararası Üniversitesi Bilim ve Eğitim Konseyi Başkanı Profesör Hoang Van Kiem, "Yapay zekanın çocukların bilgiye hızlı, çok boyutlu, özlü ve sezgisel bir şekilde erişmesine yardımcı olduğu inkar edilemez. Ancak kötüye kullanılması durumunda birçok risk ortaya çıkar." dedi.

Yapay zeka, doğru kullanıldığında öğrencilerin öğrenmesini destekleyen bir araç olabilir.

FOTOĞRAF: CHATGPT

İlk risk, çocukların düşünme motivasyonlarını kaybetmeleri, çünkü yapay zeka her zaman cevaba sahip. İkincisi, tartışmaya karşı tembellik; çocuklar, yapay zekanın fikrini kontrol etmeden, tartışmadan veya karşı sorular sormadan kolayca "gerçek" olarak kabul ediyorlar. Üçüncüsü ise, yapay zeka onlar adına açıklama yaptığında aktif hafızanın zayıflaması riski; çocukların tekrar yapmasına veya problemle "uğraşmasına" gerek kalmıyor.

Bir sonraki sonuç, yapay zekânın esas olarak teorik veya model çözümler sunması nedeniyle öğrencilerin gerçek hayattaki problemleri çözme becerilerini kaybetmeleridir. Öğrenciler, problem çözme düşüncesinin özü olan farklı doğru ve yanlış yolları deneyimleme ve keşfetme fırsatına daha az sahip olurlar. Zamanla öğrenciler, özellikle gözlem, iş birliği, duygu vb. gerektiren gerçek hayattaki durumları analiz etme becerilerini kaybedebilirler.

Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller ve Bilgi Teknolojileri Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Fakültesi Öğretim Üyesi Usta Bui Thanh Tu, yapay zekânın şu anda her türlü soruyu yanıtlayacak yeterli veriye sahip olmadığını, bu nedenle bilgi eksikliği olduğunda yapay zekânın veri üreteceğini ve bunun da cevabın doğruluğunu ve uygunluğunu değerlendirecek yeterli bilgiye sahip öğrencilerin düşünceleri üzerinde olumsuz sonuçlar doğurabileceğini söyledi.

"Öğrencilerin amacı kendi kendine çalışmaksa, yapay zekâ, zihin haritaları şeklinde bilgileri özetlemelerine, ek alıştırmalar oluşturmalarına ve çalışmalarının sonuçları hakkında geri bildirim vermelerine yardımcı olabilir. Ancak amaç, ders çalışırken yapay zekâdan yararlanmaksa, öğrenciler kesinlikle düşünmekte tembelleşecek, yapay zekâya bağımlı hale gelecek ve sorunları kendi başlarına çözemeyeceklerdir... Yapay zekâyı yanlış kullanmanın çok uzun vadeli sonuçları olacaktır," diye belirtti Usta Tu.

Banh Van Tran İlkokulu (Tan Son Nhat Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) Müdürü Bay Tran Tam, birçok ilkokul çocuğunun artık ödev yapmak, tüm soruları cevaplamak için ChatGPT'yi nasıl kullanacağını bilmesinden endişe duyuyor... "Çocuklar artık kendi başlarına nasıl düşüneceklerini, sorunları kendi başlarına nasıl çözeceklerini bilemedikleri ve bağımlı hale geldiklerinde bu çok tehlikeli... Sınıfta test ve sınavlara girerken kafaları karışıyor. Zor problemlerle karşılaştıklarında nasıl düşüneceklerini ve çözeceklerini bilmiyorlar," diyor Bay Tam.

Çocuklara, bağımlılıktan, bağımlılık sonucu düşünme tembelliğinden ve gelişmemiş düşünceden kurtulmak için öğrenmede yapay zeka uygulamalarını nasıl kullanacaklarını öğretin.

FOTOĞRAF: ND

YAŞ VE OKUL SEVİYESİNE GÖRE YAPAY ZEKA KULLANIMI KISITLAMALARI

Ulusal Yaratıcı Ekonomi ve Dijital Teknoloji Merkezi Direktörü, Yapay Zeka Teknolojisi ve Uygulama Uzmanı Bay Vu Do Tuan Huy, şunları söyledi: "En önemlisi, çocuklara yapay zekayı nasıl kullanacaklarını öğretmek ve yönlendirmek, böylece yapay zekanın olumsuz değil olumlu sonuçlar getirmesini sağlamak. Ebeveynler ve çocuklar ChatGPT'yi birlikte kullanıyor, sorular soruyor ve ChatGPT'den açık uçlu, birçok farklı durum/çözüm içeren yanıtlar istiyor, ardından ChatGPT'nin yanıtladığı içeriği çocuklarıyla tartışıyorlar. Bu, çocukların yönlendirilmesine, daha fazla bilgi edinmesine ve eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyor, tamamen ChatGPT'ye bağımlı kalmıyorlar."

Profesör Dr. Hoang Van Kiem, ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocuklarına şu 5 şeyi öğretmeleri gerektiğine inanıyor: Önce düşün - daha sonra yapay zekaya sor; Yapay zeka önerir - yapmanın yolunu seç; Yapay zeka kullanıyorsanız, net olmalısınız; Yapay zeka kalbinizin ve gerçek deneyiminizin yerini alamaz; Yapay zekayı daha iyi öğrenmek için kullan - bunun yerine öğrenmek için değil.

Bay Kiem ayrıca yaş ve eğitim seviyesine uygun sınırlar belirlenmesini de önerdi. Örneğin, ilkokullar yapay zekayı başkalarının ödevlerini yapmak için değil, kavramları önermek ve açıklamak için kullanır. Ortaokullar ise tartışmak, bakış açılarını genişletmek ve kişisel düşüncelerle bütünleştirmek için kullanır, ancak yapay zekanın hangi kısımları desteklediğini açıkça belirtmelidir. Lise ve üzeri öğrenciler, sentez yapmak, tartışmak ve yaratmak için yapay zekayı kullanabilir, ancak kaynakları belirtmeli ve yapay zekanın rolünü açıkça belirtmelidir.

"Her okul, öğrenmede yapay zeka uygulamalarının nasıl kullanılacağına dair özel düzenlemeler ve ayrıntılı talimatlar belirlemelidir. İlkokul düzeyinde, çocukların ChatGPT gibi uygulamaları kontrolsüzce kullanmalarına izin verilmemelidir. Ortaokul düzeyinde ise okullar intihal kontrol uygulamaları kullanabilir; genel bilgi veya pratik uygulama şeklinde testler yapabilir," diye önerdi Usta Bui Thanh Tu.

Kaynak: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm