Vietnamca dil becerileri kesinlikle hayalleri aydınlatır.

- Geçtiğimiz dönemde, "2016-2020 dönemi için etnik azınlık bölgelerindeki okul öncesi ve ilkokul öğrencilerinin Vietnam dili becerilerini güçlendirme, 2025 vizyonu" projesi, il eğitim sektörü tarafından sistematik ve esnek bir şekilde uygulanarak, etnik azınlık öğrencilerinin güvenle öğrenmelerine ve becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmuştur.

Öğretmenler, Van Quan bölgesindeki Lien Hoi Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu kütüphanesinde ilkokul öğrencilerine kitap okuma konusunda rehberlik ediyor.

Başbakanın 2 Haziran 2016 tarihli 1008/QD-TTg sayılı Kararı uyarınca 2016 yılından itibaren uygulanan "Etnik Azınlık Bölgelerindeki Okul Öncesi ve İlkokul Çocuklarının Vietnam Dili Becerilerini Güçlendirme Projesi, 2016-2020, 2025 Vizyonu", dağlık bölgelerde eğitim kalitesini iyileştirme yolculuğunda önemli bir görev haline gelmiştir.

Uygulamada esneklik

2016-2017 eğitim öğretim yılından itibaren, eğitim sektörü projeyi uygulamaya yönelik bir planı proaktif bir şekilde yayınladı ve her eğitim öğretim yılı için düzenli yönergeler ve kılavuzlar aracılığıyla bunu detaylandırdı. Projenin içeriği, "okulda her gün dil pratiği yapma günüdür" sloganıyla, her yaş grubuna, sınıf düzeyine ve bölgesel özelliklere uyarlanarak okul eğitim planlarına esnek bir şekilde entegre edildi.

Okul öncesi eğitim kurumları için, eğitim faaliyetleri çocuk merkezli bir şekilde düzenlenmekte olup, Vietnamca dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesini sağlamak amacıyla hikaye anlatımı, şiir okuma, oyunlar ve açık hava etkinliklerinden en iyi şekilde yararlanılmaktadır. İlkokul öğrencileri için ise okullar, öğretim planlarını proaktif olarak ayarlamakta, Vietnamca derslerine ayrılan süreyi artırmakta ve özellikle dil becerileri zayıf olan öğrenciler için özel dersler ve destek düzenleyerek müfredata kademeli olarak yetişmelerine yardımcı olmaktadır.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Ho Cong Liem şunları söyledi: “Uygulamanın ilk yıllarından itibaren, daire, plan geliştirme, öncelikli içerik seçimi ve zengin bir Vietnam dili ortamı oluşturma konusunda il düzeyinden yerel yönetimlere kadar birleşik bir yaklaşım benimsemiştir. Mesleki faaliyetlerin yanı sıra, aileler ve toplumla koordinasyon sağlayarak bir Vietnam dili öğrenme ortamı oluşturmak, eğitim sektörü tarafından sürdürülebilir bir temel oluşturmak için kilit bir çözüm olarak görülmektedir.”

Öne çıkan noktalardan biri, Vietnamca diline zengin bir öğrenme ortamına yatırım yapılması ve bunun teşvik edilmesidir. 2016 ile 2025 yılları arasında, tüm il genelinde etnik azınlık bölgelerindeki okul öncesi ve ilkokul sınıflarında yaklaşık 500 "Vietnamca dil öğrenme köşesi" kurulmuştur. Her köşe, resimler, bilgi kartları, kelime panoları, çizgi romanlar ve yaşa uygun kitaplarla canlı bir şekilde tasarlanmıştır. Okul kütüphaneleri on binlerce yeni kitapla zenginleştirilmiş ve birçok okul, çocukların Vietnamca'da doğal ifade becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için grup okuma etkinlikleri ve resimli hikaye anlatımı düzenlemektedir. Özellikle, okulların %95'i ebeveynlere evde öğrenme köşeleri kurmaları konusunda rehberlik ederek, çocukların dil öğrenimini desteklemede okullar ve aileler arasındaki bağı güçlendirmiştir.

Bunun yanı sıra, öğretmenlerin eğitimi ve kapasite geliştirilmesine de önem verilmiştir. Son yaklaşık 10 yılda, il genelinde 75.000'den fazla okul öncesi ve ilkokul yöneticisi ve öğretmeni için 600'den fazla eğitim kursu düzenlenmiştir. Eğitim içeriği, çocuk merkezli dil geliştirme yöntemlerine, dostane bir Vietnam dili öğrenme ortamı oluşturma becerilerine ve etnik azınlık öğrencilerin bulunduğu sınıflarda iki dilli eğitimin entegrasyonuna odaklanarak derinlemesine bir şekilde ele alınmıştır.

Van Quan Bölgesi Binh Phuc Komünü Anaokulu öğretmeni Bayan Linh Thu Huong şunları paylaştı: “Özel eğitim kursları sayesinde, etnik azınlık çocuklarının psikolojik ve dilsel özelliklerini daha derinlemesine anladık ve bu nedenle uygun öğretim yöntemleri seçebiliyoruz. Sınıfta, çocukların kolayca hatırlamalarına ve iletişimde daha özgüvenli olmalarına yardımcı olmak için sıklıkla çizimler, oyuncak modelleri, şiir okumaları ve hikaye anlatımını açıklayıcı hareketlerle birleştiriyorum.”

Sınıf ortamının ötesinde, il eğitim sektörü, ebeveynler ve toplumla işbirliğini içeren kapsamlı bir yaklaşım benimsemiştir. 2016'dan 2025'e kadar il, ebeveynler için 1.590 eğitim kursu düzenlemiş ve yaklaşık 90.000 katılımcıyı çekmiştir. Bu kurslar, çocuklara Vietnamca öğretme yöntemleri hakkında temel bilgiler sağlamanın yanı sıra, hikaye anlatımı, çocuklarla birlikte okuma ve günlük yaşamda Vietnamca kullanma alışkanlığını geliştirme konusunda da özel rehberlik sunmuştur. Sonuç olarak, etnik azınlık ebeveynleri giderek daha aktif hale gelmekte, evde Vietnamca dil öğrenme ortamının genişlemesine katkıda bulunmakta ve çocukların dil edinimi ve pratiğinde sürekliliğin sağlanmasına yardımcı olmaktadır.

Bu kapsamlı ve pratik çözümler, etnik azınlık bölgelerindeki çocukların eğitim programının ana dili olan Vietnamcaya etkili bir şekilde erişmelerine yardımcı olmakla kalmayıp, aynı zamanda genel öğretim ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesine de katkıda bulunmaktadır.

Gözle görülür bir değişiklik yapın.

Projenin yaklaşık on yıllık istikrarlı uygulanmasının ardından, öğrencilerin dil becerileri ve öğrenme kalitesinde olumlu değişiklikler gözlemlenmiştir. Okul öncesi düzeyinde, istatistikler, dil gelişim gereksinimlerini karşılayan çocukların yüzdesinin yıllık olarak %96,3 veya daha yüksek bir orana ulaştığını, 5 yaşındaki çocukların %100'ünün standartları karşıladığını ve birinci sınıfa hazır olduklarını göstermektedir. Bu çok önemli bir yaş grubudur; çocuklar Vietnamca konusunda iyi donanımlı olduklarında, dersleri hızla özümseyebilecek ve resmi bir öğrenme ortamına girdiklerinde artık korkmayacak veya kendilerini kaybolmuş hissetmeyeceklerdir.

Değişiklikler, Vietnamca'nın sadece bağımsız bir ders değil, öğrencilerin tüm eğitim programına erişimi için bir temel oluşturduğu ilkokul düzeyinde de açıkça görülmektedir. Artan öğrenme süresi, uygun öğretim yöntemleri ve sınıf içi ve dışındaki zengin Vietnamca konuşulan ortam sayesinde, okullardaki Vietnamca dil öğretiminin kalitesi her yıl olumlu yönde gelişmiştir. 2021-2022 eğitim öğretim yılında Vietnamca dersini başarıyla tamamlayan öğrencilerin yüzdesi sadece %54,8 iken, 2024-2025 eğitim öğretim yılında bu sayı %67'ye yükselmiştir; bu arada, dersi tamamlayamayan öğrencilerin yüzdesi %0,6'dan %0,43'e düşmüştür.

Akademik performansın iyileşmesinin yanı sıra, etnik azınlık öğrencilerini okula devam etmeye teşvik etme ve öğrenci kayıt sayılarını koruma konusunda da sürdürülebilirlik giderek artmaktadır. 2016-2025 döneminde, 5 yaşındaki etnik azınlık anaokulu çocuklarının kayıt oranı %99,9'a ulaşmış ve yıllar boyunca istikrarlı bir şekilde korunmuştur. İlkokul düzeyinde, günde iki seansa katılan öğrenci sayısı hızla artarak 2021-2022 eğitim öğretim yılından itibaren %100'e ulaşmış, bu da Vietnamca dil desteğini güçlendirmek ve standart Vietnamca dilinde iletişim ve uygulamalı öğrenme etkinlikleri düzenlemek için elverişli koşullar yaratmıştır. Bu, öğrencilerin derslere erişmeleri ve aynı zamanda Vietnamca düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmeleri için önemli bir temel oluşturmaktadır; bu da yeni genel eğitim programının temel bir gerekliliğidir.

Birçok yerleşim biriminde, Vietnamca dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler, belirli öğrenme modellerine esnek ve etkili bir şekilde entegre edilmiştir. Yen Khoai Yerleşim Birimi Anaokulu'nda (Loc Binh İlçesi), tüm anaokulu sınıflarında, çocukların aktif olarak resim seçip içeriği kendi kelimeleriyle yeniden anlattıkları resim tabanlı hikaye anlatma köşeleri bulunmaktadır. Mau Son İlkokulu (Cao Loc İlçesi), öğrencilerin sadece yüksek sesle okumakla kalmayıp, okudukları kitaplardan anladıklarını akranlarıyla paylaştıkları "Yaratıcı Okuma Köşesi" modelini uygulamaktadır. That Khe Kasabası İlkokulu (Trang Dinh İlçesi), etnik azınlık öğrencileri için günlük Vietnamca kitap okuma alışkanlığını sürdüren "Dost Kütüphane" temalı bir program düzenlemektedir. Bu pratik modeller, dağlık okul ortamında yavaş yavaş yakın ve etkili bir Vietnamca dil öğrenme ekosistemi oluşturmaktadır.

Van Quan bölgesindeki Lien Hoi Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu'nun 3A sınıfında okuyan Phung Thi My Hanh şunları paylaştı: “Sınıfta öğretmenimiz sık sık Vietnamca hikaye anlatımı, rol yapma ve oyun oynama etkinliklerine katılmamıza izin veriyor. Bu sayede sınıfın önünde Vietnamca'yı daha akıcı ve kendinden emin bir şekilde konuşabiliyorum. Evde de Vietnamca'ya alışmak için ailemle Vietnamca konuşmaya çalışıyorum ve anlamadığım kelimeler olursa öğretmenime veya arkadaşlarıma soruyorum.”

Dinh Lap Kasabası İlkokulu'ndan Bayan Nguyen Thi Phuong, bir öğretmen bakış açısıyla şunları ifade etti: "Öğretmen olarak, öğrencilerin bilgi edinme ve dil becerilerindeki değişimi her yıl açıkça hissediyorum. Daha önce, birçok öğrenci sınırlı Vietnamca kelime bilgisi nedeniyle konuşmaktan çekiniyor ve isteksiz davranıyordu. Ancak 1. sınıftan itibaren hikaye anlatımı, rol yapma, dil oyunları gibi etkinlikler ve Vietnamca dil öğrenme köşesinin düzenlenmesi sayesinde, öğrenciler daha özgüvenli hale geldiler ve çok daha iyi konuşup yazıyorlar. Özellikle, dersin gerekliliklerini daha net anladıkları için diğer dersleri daha hızlı kavrıyorlar."

Yukarıda bahsedilen olumlu değişiklikler, projenin etkinliğini teyit etmekle kalmayıp, dezavantajlı ve daha ayrıcalıklı bölgelerdeki öğrenciler arasındaki dil farkını azaltmaya ve genel eğitim kalitesini iyileştirmeye de katkıda bulunmaktadır.

Kaynak: https://baolangson.vn/vung-tieng-viet-sang-tuong-lai-5049819.html