Lise mezuniyet sınavlarının değerlendirilmesi: "Gevşek değerlendirme, katı değerlendirme" durumlarının önlenmesi

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Sayın Nguyen Huu Do, lise mezuniyet sınavlarının değerlendirilmesinin, her sınav görevlisinin yüksek bir sorumluluk duygusuna sahip olmasını ve öğrencilerin çıkarlarını her şeyin üstünde tutmasını gerektirdiğini belirtti.

Báo Thanh niên•13/08/2020

12 Ağustos sabahı, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Huu Do, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan bir heyetle birlikte Nam Dinh ilindeki sınav değerlendirme hazırlıklarını incelemek ve açılış törenine katılmak üzere bölgeyi ziyaret etti.

Yazılı sınavlar iki ayrı değerlendirme turunda notlandırılmalıdır.

Bakan Yardımcısı Nguyen Huu Do, Nam Dinh'e ve tüm yerel yönetimlere, sınav değerlendiricilerinin seçimi, eğitimi ve geçmişine çok dikkat etmeleri gerektiğini hatırlattı. Baştan doğru bir şekilde yapılırsa, görevler doğru kişilere atanır, her adım ve prosedür takip edilirse, sonuçlar doğru olacaktır.

Sınav gözetmeninin görünüşte basit bir hatasının bazı adayların yedek sınav kağıtları kullanarak sınavı birkaç salonda tekrar etmelerine ve tüm sistemde zorluklara yol açmasına örnek gösteren Bay Do, bazı sorunların, görünüşte tekrarlansalar da, yine de gereksiz olmadığını savundu. Bu sorunların aşinalığına ve sürekli olarak ele alınması gerekliliğine rağmen, kayıtsızlık kabul edilemez ve notlandırma sürecinin tamamında yüksek bir sorumluluk duygusu korunmalıdır.

Bay Do, hem deneme hem de çoktan seçmeli sınavlar için notlandırma sürecinde oldukça fazla yeni nokta olduğunu belirtti. Bu yılki çoktan seçmeli notlandırma yazılımı daha titiz olup, notlandırma sürecinin her aşamasında notlandırma komitesi başkanına sorumluluk atıyor. Güvenlik mekanizması daha iyi ve çoktan seçmeli sınavlar, kopya çekmeyi önlemek için elektronik olarak kodlanıyor.

Her değerlendirici, öğrencilerin çıkarlarını önceliklendiren, objektifliği sağlayan ve değerlendirmeyi öğrencilerin yeteneklerine uygun hale getiren, net ancak dogmatik olmayan bir bakış açısına sahip olmalıdır.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Huu Do

Yazılı sınavla ilgili olarak, Sayın Do, tamamen bağımsız iki aşamalı bir değerlendirme sürecinin gerekliliğini vurguladı; adil değerlendirme çok önemlidir. Bu nedenle, resmi değerlendirme başlamadan önce, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, her bölgedeki yazılı sınav değerlendirme komitelerinin fikir alışverişinde bulunmak ve yorumlama ve yaklaşım konusunda fikir birliğine varmak için en az 10 makaleyi birlikte değerlendirmesini şart koşmaktadır. Sayın Do, "Sınav komitesine, birden fazla şekilde yorumlanabilecek talimatlardan kaçınarak, mümkün olduğunca anlaşılması kolay değerlendirme yönergeleri geliştirmeleri talimatını verdim" dedi.

Adayların sınav kağıtlarının gizliliğinin korunması.

Özellikle açık uçlu sınav sorularının adayları kendi görüşlerini ve yaratıcılıklarını ifade etmeye teşvik ettiği Edebiyat dersinde, değerlendirmenin ilerleyişini ve kalitesini sağlamak için Bay Do şu talebi dile getirdi: "Her sınav görevlisi kendi bakış açısını açıkça belirtmeli, ancak katı olmamalı, her şeyden önce öğrencilerin çıkarlarını ön planda tutmalı, objektifliği ve öğrencilerin yeteneklerine uygunluğu sağlamalıdır."

Nam Dinh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Cao Xuan Hung, sınavları değerlendirmek üzere seçilen tüm sınav görevlilerinin son derece nitelikli ve iyi bir tutuma sahip olduğunu, bu özellikle önemli görevi yerine getirmek için büyük bir özenle seçildiklerini söyledi. Değerlendirmede tutarlılığı sağlamak için Nam Dinh, her sınav görevlisinin yüksek sesle okuması yöntemini kullanmıyor; bunun yerine öğrencilerin çalışmalarının her satırını ve paragrafını tartışma için ekrana yansıtıyor. Sayın Hung, "Prensip, resmi olarak değerlendirmeye başlamadan önce hiçbir şüphe kalmayana kadar toplu olarak tartışmak ve değerlendirmektir" dedi.

Sayın Hung'a göre, Bakan Yardımcısı Do'nun notlandırma sürecinde öğrencilerin çıkarlarına öncelik verilmesi yönündeki talimatı, yıllar içindeki sınav notlandırma deneyiminde çok önemlidir. Gerçekte, adayların sınav kağıtlarında "notlandırılmaya uygun veya uygun olmayan" noktalar vardır; bu nedenle, sınav görevlileri ve notlandırma komiteleri, yönetmelikleri ihlal etmedikleri ve aşırı katı veya aşırı gevşek notlandırma durumlarından kaçındıkları sürece, adayların hak ve çıkarlarını güvence altına alacak şekilde notlandırma yönergelerini uygulamalıdır (deneme tabanlı derslerde çok katı notlandırma adayları dezavantajlı duruma düşürürken, çok gevşek notlandırma büyük tutarsızlıklar yaratacak ve adayların yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendiremeyecektir).

"Edebiyat dersine gelince, sınav görevlilerine her zaman şunu söylüyorum: Eğer öğrenci olağanüstü başarılı olursa ve tartışma sonrasında eleştirilecek bir şey kalmazsa, tereddüt etmeden 10 üzerinden 10 puan vermeliler. Ancak sınav görevlileri genellikle tereddütlü ve gergin oluyorlar, bu yüzden Nam Dinh lise mezuniyet sınavında Edebiyat dersinden hiç 10 üzerinden 10 puan alamadı," diye paylaştı Bay Hung.

Bay Hung, Nam Dinh'in sınavları ciddiyetle ve objektif bir şekilde değerlendireceğini ve nihai kağıtların yine de kontrol edileceğini teyit etti. Bay Hung, "Sınav görevlilerine gelince, her bir kişi, değerlendirmeyi tamamladıktan sonra evlerine rahatça gidip uyuyabilmeleri ve herhangi bir sorun çözmek için geri çağrılmamaları için sorumluluklarını yerine getirmelidir" diye hatırlattı.

Sayın Do ayrıca, sınav görevlilerinin puanlamada sık yapılan bazı hatalardan kaçınmaları gerektiğini belirtti; bunlar arasında puanların eksik yazılması, bileşen puanlarının eksik bırakılması yer almaktadır. Edebiyat dersi için ise, sınav görevlilerinden adayların sınav kağıtlarındaki bilgileri gizli tutmalarını ve bireysel adayları etkilememek için mizahi veya kötü yazılmış cümleleri yayınlamamalarını istedi. Gözden geçirme süreci, notlandırma sürecinin doğrulanmasıdır. İyi notlandırma kalitesi, çok fazla gözden geçirme talebinin olmaması ve 1-2 puan veya daha fazla tutarsızlık nedeniyle hiçbir sınav kağıdının puan ayarlaması gerektirmemesi anlamına gelir.

32 inceleme ve denetim ekibi

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Baş Müfettişi Nguyen Duc Cuong'a göre, 63 ildeki Eğitim ve Öğretim Dairelerinde toplam 191 yetkili, uzman ve üniversite öğretim görevlisinden oluşan 32 denetim ekibi görev aldı. Bunlardan 63'ü ülke genelindeki 32 yükseköğretim kurumundan yetkili ve öğretim görevlisiydi. Ekiplerin yerinde sınav değerlendirme denetimlerini gerçekleştirdiği en uzun süre 11-26 Ağustos tarihleri arasındaydı ve değerlendirilecek sınav kağıtlarının sayısına, değerlendirme sürecine ve yerel puan giriş takvimine bağlı olarak daha erken de sona erebilirdi.

Sınav değerlendirme sürecinde COVID-19 önleme tedbirlerinin eksiksiz olarak uygulanmasını sağlamak.

Bakan Yardımcısı Nguyen Huu Do, notlandırma sürecinin Covid-19 pandemisinin hâlâ karmaşık gelişmeleri ortamında gerçekleştiğini belirtti. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, notlandırma komitelerinden hastalık önleme gerekliliklerine uymalarını talep etmektedir. Bu, Covid-19 vakası doğrulanmış veya pandemi geçmişi olan öğretmenlerin notlandırmaya dahil edilmemesini; notlandırma alanında görevli sağlık personelinin sınav görevlilerinin vücut sıcaklığını ölçmesini; ve süreç boyunca uygun sosyal mesafe ve maske takılmasını sağlamayı içermektedir.