Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanı To Lam'ın eğitim sektörüyle yaptığı son çalışma toplantısında yeni eğitim yılına hazırlıklar konusunda verdiği direktifler, sadece bir sektör için yol gösterici ilkeler değil, esasen uzun vadeli bir ulusal kalkınma stratejisidir.
Parti ve Devlet Başkanı, "eğitim yönetimi" zihniyetinden "eğitimsel gelişim yönetimi" zihniyetine güçlü bir geçişin gerekliliğini vurgulayarak ve eğitimin ülke için yüksek nitelikli insan kaynakları hazırlamada bir adım önde olması gerektiğini teyit ederek, çok önemli bir gereklilik ortaya koymuştur: Eğitim, geleceği şekillendirmede öncü güç olmalıdır.
 |
Vietnam eğitim sistemi yıllar içinde önemli başarılara imza atmıştır. (Örnek görsel: VNA) |
Eğitim, yeni çağda hızlı, sürdürülebilir, kendi kendine yeten ve kendi kendini güçlendiren ulusal kalkınmanın gereklilikleri bağlamında ele alınmaktadır. Bu nedenle, eğitim artık sadece kamu hizmeti sağlayan veya acil ihtiyaçları karşılamak için insan kaynaklarını eğiten bir alan olarak görülmemektedir. Eğitim, kalkınmanın itici gücü, ulusal rekabet gücünü belirleyen stratejik bir kaynak olarak değerlendirilmelidir. Hızlı kalkınma isteyen bir ülke, yüksek nitelikli bir iş gücüne sahip olmalıdır. Sürdürülebilir kalkınma isteyen bir ülke, zamanın değişimlerine uyum sağlayacak bilgi ve becerilere sahip vatandaşlara sahip olmalıdır. Kendi kendine yeten ve kendi kendini güçlendiren bir ülke, teknolojiye, bilgiye ve kendi geleceklerine hakim olabilecek uzmanlardan, bilim insanlarından , mühendislerden ve işçilerden oluşan bir ekibe sahip olmalıdır.
Yıllar içinde Vietnam eğitim sistemi önemli başarılara imza attı. Eğitim kapsamı sürekli genişledi, eğitime erişimi olan nüfus yüzdesi istikrarlı bir şekilde arttı ve genel eğitimin kalitesi uluslararası alanda kabul gördü. Ancak, bilim ve teknolojideki hızlı değişimler tamamen yeni talepler ortaya koyuyor. Eskiden bir meslek istikrarlı ve uzun vadeli bir varlığa sahip olabilirken, bugün birçok mesleğin ömrü sadece birkaç yıl. Yapay zekanın ortaya çıkışı küresel işgücü piyasasını derinden değiştiriyor. Birçok tekrarlayan iş, makineler ve algoritmalar tarafından değiştirilecek. Aynı zamanda, veri mühendislerinden, yapay zeka uzmanlarına, siber güvenlik uzmanlarından, sanal gerçeklik tasarımcılarına, yeşil ekonomi , temiz enerji ve biyoteknoloji ile ilgili alanlara kadar sürekli olarak bir dizi yeni meslek ortaya çıkıyor.
Bu nedenle, Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanının eğitim sisteminin gelecekte ortaya çıkacak ve ortadan kaybolacak yeni meslekler için eğitimdeki eğilimleri kavraması gerektiği yönündeki direktifi stratejik önem taşımaktadır. Eğitim, geleneksel eğitim düşüncesinin ötesine geçmelidir. Sadece mevcut ihtiyaçları karşılamak yerine, eğitim gelecekteki ihtiyaçları öngörebilmelidir. Mevcut olanı eğitmek yerine, eğitim geleceğe hazırlanmalıdır. Bu, müfredat içeriğinden ve öğretim yöntemlerinden yönetim mekanizmalarına ve işgücü piyasasıyla bağlantılara kadar eğitim sisteminde radikal bir dönüşüm gerektirir.
Bu yeni düşünce biçimindeki atılımlardan biri, "eğitim yönetimi"nden "eğitim geliştirme yönetişimi"ne geçiştir. Yönetim genellikle operasyon, kontrol ve düzenlemelerin uygulanmasıyla ilişkilendirilir. Oysa geliştirme yönetişimi, stratejik vizyon, öngörü yeteneği ve yenilik kapasitesi gerektirir. Bu, eğitim sektörünün sadece okulları işletmek, müfredat geliştirmek veya sınavlar düzenlemekle sınırlı kalmaması, aynı zamanda daha büyük sorulara da cevap vermesi gerektiği anlamına gelir: Ülkenin önümüzdeki 10 yılda ne tür insan kaynaklarına ihtiyacı olacak? Ulusal rekabet gücünü hangi beceriler belirleyecek? Hangi teknolojik alanlar kalkınmada atılımlar yaratacak? Ve eğitim, bu gereksinimleri karşılamak için bugün hangi hazırlıkları yapmalıdır?
Gerçek şu ki, birçok başarılı ülke eğitimi öncelik olarak seçmiştir. Güney Kore, teknolojik bir güç merkezi haline gelmeden önce eğitime büyük yatırımlar yapmıştır. Singapur, Asya'da önde gelen bir finans ve inovasyon merkezi olmadan önce geleceğe yönelik bir eğitim sistemi kurmuştur. Finlandiya, bol doğal kaynaklara sahip olmamasına rağmen, uzun vadeli eğitim stratejisi sayesinde yüksek kaliteli bir iş gücüne sahiptir. Bu dersler, her gelişmiş ülkenin geleceğe yatırım yapması gerektiğini ve eğitimin bunun yolu olduğunu göstermektedir.
Dijital çağda en önemli şey artık ezber yoluyla bilgi edinmek değil, yaşam boyu öğrenme kapasitesidir. Yapay zeka saniyeler içinde bilgi sağlayabilir, ancak insan yaratıcılığını, eleştirel düşünmeyi, problem çözme becerilerini ve sosyal sorumluluğu tamamen yerine koyamaz. Bu nedenle, modern eğitim odağını bilgi aktarımından yetkinlik geliştirmeye kaydırmalıdır. Öğrencilerin bağımsız öğrenme, kendi araştırmalarını yapma, uyum sağlama ve bilgilerini sürekli güncelleme yeteneğiyle donatılması gerekir. Bunlar, teknolojinin her gün değiştiği bir dünyada hayatta kalmak için gerekli becerilerdir.
Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanının direktifleri, eğitim ile bilim ve teknoloji arasındaki ilişkiye dair stratejik bir vizyonu da ortaya koymaktadır. Yapay zeka, inovasyon, dijital dönüşüm, yarı iletken teknolojisi, biyoteknoloji ve yeşil enerji gibi alanlar sadece yeni ekonomik sektörler değil, aynı zamanda ülkenin gelecekteki konumunu belirleyecek alanlardır. Küresel değer zincirinde daha üst düzeyde yer almak için Vietnam sadece basit iş gücüne güvenemez. Yeni bilgi üretebilen, yeni teknolojilere hakim olabilen ve yeni değerler yaratabilen nesillere ihtiyacımız var. Bu görev eğitimle başlar.
Vietnam'ın 2045 yılına kadar yüksek gelirli gelişmiş bir ülke olma hedefi bağlamında, eğitim en gerçek anlamıyla en önemli ulusal öncelik olarak değerlendirilmelidir. Eğitime yatırım yapmak bir masraf değil, geleceğe yapılan bir yatırımdır. Bugün her okul, ülkenin geleceğini şekillendirecek mühendislerin, bilim insanlarının, girişimcilerin, teknoloji uzmanlarının ve vatandaşların yetiştirildiği yerdir. Eğitimdeki her yenilik, gelecekte ülke için rekabet avantajı yaratacaktır.
Ancak bu vizyonu gerçekleştirmek kararlı adımlar gerektirir. Eğitim programları, pratik ihtiyaçları karşılamak için düzenli olarak güncellenmelidir. Okullar ve işletmeler arasındaki bağ güçlendirilmelidir. Mesleki eğitim, modern sanayi gelişiminin taleplerini karşılayacak şekilde geliştirilmelidir. Üniversiteler, araştırma, inovasyon ve teknoloji transferi merkezleri haline gelmelidir. Aynı zamanda, yetenekleri çekmek, bilimsel araştırmaları teşvik etmek ve en ileri teknolojileri geliştirmek için elverişli bir ortam yaratılmalıdır.
Daha geniş bir perspektiften bakıldığında, Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanının direktifleri sadece eğitim sektörü için değil, tüm toplum için bir eylem çağrısı niteliğindedir. Eğitim yalnızca her okulun sorumluluğu değildir. Aileler, işletmeler, topluluklar ve yönetim organlarının tümü, geleceğin insan kaynaklarını yetiştirmede sorumluluk taşımaktadır. Öğrenen bir toplum, eğitime büyük yatırım yapan bir ulus ve açık ve esnek bir eğitim sistemi, Vietnam'ın yeni çağda atılım yapmasının temelini oluşturacaktır.
Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanının direktifinden çıkan mesaj çok açık: Hızlı ilerlemek için insanlarımızı hazırlamalıyız; ileriye gitmek için eğitime yatırım yapmalıyız; geleceğe hükmetmek için bilgiye hakim olmalıyız. Giderek daha da şiddetlenen küresel rekabette, bir ulusun en büyük avantajı doğal kaynaklarında veya yatırım sermayesinde değil, insan kaynaklarının kalitesinde yatmaktadır. Bu nedenle, eğitim sadece bugünün taleplerini karşılamakla kalmayıp, geleceğe de yol açacak şekilde bir adım önde olmalıdır. Bu, 21. yüzyılda hızla gelişen, sürdürülebilir, kendi kendine yeten, güçlü ve kudretli bir Vietnam inşa etmenin yoludur.
Kaynak: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
