10. sınıf giriş sınavı kaldırılmalı mı?

Mayıs sonu ve Haziran başı, 10. sınıf kayıtları için en yoğun dönemlerdir. Birçok yerleşim birimi hala giriş sınavlarını sürdürürken, Ca Mau, Lam Dong ve Vinh Long, sadece özel okullar için sınav düzenleyerek, akademik başarıya dayalı kayıt sistemine geçmiştir. Ho Chi Minh Şehri de 2027'den itibaren giriş sınavı modelinin yerini alacak şekilde, kayıt esaslı kayıt modelini genişletmeyi değerlendirmektedir.

2026 yılında Doğa Bilimleri Üstün Yetenekli Öğrenciler Lisesi'nin (Doğa Bilimleri Fakültesi – Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) 10. sınıf giriş sınavına giren adaylar. Fotoğraf: NTCC.

Birçok yerel yönetim sınav baskısını azaltmayı düşünüyor.

Uzun yıllar boyunca, 10. sınıf giriş sınavı, özellikle büyük şehirlerde, lise öğrencileri için en stresli sınavlardan biri olarak kabul edildi. Birçok öğrenci, devlet lisesine girebilmek için erken yaşlardan itibaren yoğun ek derslere katılmak zorunda kalıyor.

Ho Chi Minh şehrinin 2027 yılından itibaren 10. sınıf lise giriş sınavını kaldırmayı planladığı haberinin ardından, Ho Chi Minh şehrinin Di An bölgesinden Bayan Nguyen Thu Ha, bunun öğrenciler üzerindeki akademik baskıyı azaltmaya yardımcı olabileceğine inanarak bu plana katıldığını ifade etti. Çocuğu henüz 6. sınıfta olmasına rağmen, ailesi önümüzdeki yıllarda yapılacak 10. sınıf giriş sınavı konusunda şimdiden endişeli. Bayan Ha, “Şu anda birçok öğrenci neredeyse tam bir hafta boyunca okula gidiyor ve akşamları da ek derslere katılmak zorunda kalıyor. Sınav baskısı azalırsa, çocuklar daha rahat bir okul hayatı geçirecek ve ebeveynler de zaman ve para açısından daha az baskı altında kalacaklar” dedi.

Ulusal Meclis üyesi Nguyen Thi Viet Nga, 10. sınıf giriş sınavının kaldırılması politikasının eğitim reformunun yönüyle uyumlu olduğuna ve özellikle Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerde desteklenmeyi hak ettiğine inanıyor. Ona göre, sadece tek bir sınava güvenmek yerine, öğrenme sürecine dayalı kabul, kapsamlı değerlendirme ruhuyla örtüşüyor. Aynı zamanda, sınav baskısının azaltılması, ortaöğretim düzeyinde yaygın olan özel ders uygulamasını ve "yüksek puan yarışı"nı da engellemeye yardımcı olacaktır.

Akademik başarı yıllarına dayalı kabul sistemi, öğrencilerin uzun süreli stresten kaçınmalarına yardımcı olur ve onları yalnızca sınav konularına odaklanmak yerine tüm dersleri eşit şekilde çalışmaya teşvik eder. Bu yaklaşım, yalnızca tek bir sınavın sonuçlarına güvenmek yerine yetenekleri kapsamlı bir şekilde değerlendirme eğilimiyle uyumludur. Bununla birlikte, sınav sayısını etkili bir şekilde azaltmak için altyapıya ve öğretmen kadrosuna kapsamlı bir yatırım gereklidir. En önemlisi, okul büyüklüklerini genişletmek, daha fazla öğretmen istihdam etmek ve öğrenciler için yeterli yer sağlamak çok önemlidir. Eğer devlet okullarında hala yer sıkıntısı yaşanıyorsa, sınavların kaldırılması baskıyı diğer eğitim biçimlerine kaydırabilir.

Sınavın kaldırılması durumunda adaletsizliğe yol açabileceğine dair endişeler var.

Çok sayıda destek görmesine rağmen, seçme kriterlerine dayalı kabul sistemine geçiş, birçok öğretmen ve veli arasında ortaokullar arasında adaletin sağlanıp sağlanamayacağına dair endişeleri de beraberinde getirmiştir.

Hanoi'nin Long Bien bölgesindeki Nguyen Gia Thieu Lisesi Müdürü Bay Le Trung Kien'e göre, giriş sınavlarından akademik notlara dayalı kabul sistemine geçiş, kayıt işlemlerinde şeffaflık ve adalet sağlamak için dikkatlice değerlendirilmelidir. Daha önce Hanoi'de akademik notlara dayalı bir kabul sistemi uygulanıyordu, ancak etkinliği yalnızca ilk aşamalarda belirgindi. Daha sonra, birçok yerde yüksek akademik puanlar artma eğiliminde oldu ve bu da öğrencilerin gerçek yeteneklerini değerlendirmeyi zorlaştırdı.

Gerçekte, bazı ilkokul, ortaokul ve liselerde karne notlarının "güzelleştirilmesi" ve değiştirilmesi yönünde raporlar bulunmaktadır. Bunun temel nedeni, bu seviyelerde en iyi üniversitelere girme baskısından kaynaklanmaktadır. Okullar, üniversiteye kabul edilen öğrenci yüzdesini ve genel akademik performansı iyileştirmek isterken, veliler ve öğrenciler de kabul için "güzel karne notlarına" sahip olma baskısı altındadır. Bu durum, yetenek testleri veya lise mezuniyet sınavlarına kıyasla kabul sürecindeki adaleti azaltmaktadır.

Ayrıca, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından son yıllarda yayınlanan akademik transkript puanları ile lise mezuniyet sınavı puanlarının karşılaştırılması önemli bir tutarsızlık göstermektedir. Akademik transkript puanları, derse bağlı olarak sınav puanlarından genellikle 0,12 ila 2,26 puan daha yüksektir. Buna ek olarak, okullar ve yerleşim birimleri arasında (bazılarında katı notlandırma, bazılarında ise daha esnek notlandırma) akademik transkript puanlarında büyük farklılıklar bulunmaktadır; bu da değerlendirmede bir standardizasyon eksikliğine yol açmaktadır. Ya da, akademik transkript puanlarının homojen bir şekilde yüksek olması, öğrenci performansında net bir farklılaşmanın olmamasına neden olmaktadır.

Sayın Le Trung Kien, yeterince güvenilir değerlendirme kriterleri olmadan, velilerin adalet konusunda kaçınılmaz olarak şüphe duyacaklarından endişe duyduğunu ifade etti. Bu nedenle, Sayın Kien, kabul yönteminin ancak lise sisteminin, öğrencilerin ikamet ettikleri bölgelerdeki eğitim ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde yeterince genişletilmesi durumunda gerçekten uygun olacağına inanmaktadır. Bu da daha fazla okula yatırım yapmayı, kayıt kapasitesini artırmayı ve ortaokuldan sonra öğrenciler için yeterli yer sağlamayı gerektirir.

Birçok uzman, ortaokul öğrenci sayısının devlet okullarının kayıt kapasitesini çok aşması göz önüne alındığında, giriş sınavlarının nispeten objektif bir değerlendirme mekanizması olarak kaldığını savunmaktadır. Okul sistemi genişletilmeden sınavlar kaldırılırsa, ortalama akademik yeteneklere sahip öğrencilerin devlet okullarına erişimi daha da zorlaşabilir.

Ayrıca, akademik transkriptlerde "not şişirmesi" riski de sıklıkla tartışılmaktadır. Ulusal Meclis temsilcisi Nguyen Thi Viet Nga, öğrenci değerlendirme verilerini kontrol edip standartlaştıracak bir mekanizma olmadan, baskının sınavlardan akademik transkriptlerin manipüle edilmesine veya okul seçimine kayabileceğini savundu.

Bayan Nga'ya göre, 10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasına uygun bir yol haritası eşlik etmelidir; bunların en önemlisi kamu liselerinin ağının genişletilmesi, mesleki eğitimin kalitesinin iyileştirilmesi ve öğrencilerin daha fazla seçeneğe sahip olmaları için ortaöğretimden sonra seviyelendirme sisteminin teşvik edilmesidir.

Bazıları, bir seçim süreci veya her ikisinin birleşimi uygulanacaksa, usulsüzlükleri önlemek ve yerel yönetimler arasında adaleti sağlamak için kriterlerin şeffaf olması gerektiğini savunuyor.

Uzun vadede sınav baskısını azaltmak gerekli, ancak daha da önemlisi, "ne pahasına olursa olsun en iyi devlet okuluna girmek" zihniyetini değiştirmek çok önemli. Mesleki eğitim ve diğer eğitim modelleri yeterince cazip hale gelmedikçe, 10. sınıf giriş sınavındaki baskı gerçekten hafifleyemez.

Thu Huong

Kaynak: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html