Konferans salonundan ülkenin entelektüel merkezine.
Yüz yirmi yıl önce, Çinhindi Üniversitesi kuruldu ve Vietnam'da modern yükseköğretimin temelleri atıldı. Ancak yıldönümü kutlamalarında en çok yankı uyandıran hikaye, üniversitenin ulusal kalkınmanın yeni bir aşamasındaki gelecekteki yoluydu.
Politika ve Kalkınma Akademisi Okul Konseyi Başkanı Dr. Nguyen Thanh Long, Vietnam'ın büyüme modelinde çok temel bir dönüşüm geçirdiğine inanıyor. Bu dönüşüm, sermaye ve ucuz iş gücüne dayalı bir ekonomiden , verimlilik, inovasyon, bilim ve teknolojiye dayalı bir ekonomiye geçiş anlamına geliyor. Kalkınma modeli değiştikçe, üniversitelerin rolü de buna paralel olarak değişmeye başlıyor.
Yıllar önce üniversiteler genellikle sadece işgücü piyasasına insan gücü sağlayan kurumlar olarak görülüyordu. Ancak yapay zeka, yarı iletkenler, temel teknolojiler ve veriler ekonominin rekabet gücünü giderek daha fazla belirledikçe, üniversiteler de ülkenin kalkınma sorunlarına daha fazla dahil olmaya başlıyor. Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Ekonomi Fakültesi Uluslararası Ekonomi ve İşletme Bölümü Başkanı Dr. Vu Thanh Huong, günümüzde üniversitelerin ulusal kalkınma için bir "düşünce kuruluşu" (stratejik ve politika danışmanı) rolü oynayabilecekleri bilgi merkezleri olarak görülmesi gerektiğini savunuyor. Ona göre, uzun yıllar sonra bu rol, politika planlaması, tahmin, eleştirel analiz ve bilimsel argümanlar sunma ihtiyacıyla bağlantılı olarak daha açık bir şekilde vurgulanıyor.
Bu değişim aynı zamanda teknolojik gelişmelerin hızlı temposundan da kaynaklanıyor. Yapay zeka, küresel olarak istihdam yapısını dönüştürüyor. Vietnam Ulusal Teknoloji Üniversitesi Rektörü Chu Duc Trinh şunları söyledi: “Bir sektörde formül ne kadar yerleşikse, değiştirilmesi o kadar kolaydır.” Bu nedenle, hikaye sadece mesleki eğitimle ilgili değil. Her ülkenin hızla gelişen bilgi tabanlı ekonomideki konumuna da bağlı. Vietnam'ın yarı iletken veya STEM eğitimini iyileştirme çabası artık eskisinden farklı bir anlam taşıyor.
Bu, insan kaynaklarının kalitesine, teknolojik uzmanlığa ve bilgiye hakim olma yeteneğine dayalı bir rekabettir. Dr. Chu Duc Trinh, “Örneğin, yarı iletkenler son derece açık bir endüstri… ama aynı zamanda son derece kapalı bir endüstri. Sadece en yetenekli insanlara açık,” dedi. Ve yarı iletkenler sadece belirli bir çalışma alanı için bir hikaye değil. Yarı iletken endüstrisinden bahsederken… bir yarı iletken endüstrisi ekosisteminden bahsetmeliyiz. Bu ekosistem içinde işletmeler, laboratuvarlar, araştırma grupları, temel teknolojiler ve üniversiteler yer almaktadır. Mühendisleri yetiştiren yer, aynı zamanda geleceğe yönelik araştırma ve inovasyon yeteneklerini de geliştiren yerdir.
Belki de bu yüzden Genel Sekreter ve Başkan To Lam dikkat çekici bir gereklilikten bahsetti: "Üniversiteler, devletin stratejik kararlar için bilimsel argümanlara ihtiyaç duyduğunda başvurabileceği 'bilgelik depoları' haline gelmelidir"...
Bilgi, ekonomik hayata entegre edilmelidir.
Genel Sekreter ve Rektör To Lam'ın bahsettiği "beyin bankası", yalnızca bilgi, veri, eleştirel düşünme veya gelecekteki gelişme için fikirler üretebilen bir üniversite beklentisini değil, aynı zamanda bir başka gerekliliği de ifade ediyor: üniversite bilgisi ekonomik hayata girebilmeli, işletmelere ve pazarlara ulaşabilmelidir. Genel Sekreter ve Rektör To Lam, "Üniversite bilgisi dersliklerle, laboratuvarlarla veya bilimsel yayınlarla sınırlı kalamaz" diye vurguladı.
Bu, son yıllarda birçok üniversitede de görülen bir trend. Girişimcilik, inovasyon ve teknoloji transferi daha yaygın hale geliyor. Ancak dikkat çekici olan, üniversitelerin bir araştırma projesinin laboratuvarın ötesindeki yolculuğuna daha fazla önem vermeye başlamasıdır: kim yatırım yapıyor, sonuçları kim uyguluyor ve pazara nasıl sunuluyor?
Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi'nin İnovasyon ve Girişimcilik Günü'nde (VNU Venture Day), ürünlerini sergileyen öğrenci gruplarının yanı sıra yatırım fonları, teknoloji şirketleri, uzman danışmanlar ve üniversite bünyesindeki araştırma grupları da yer aldı.
Hanoi Ulusal Üniversitesi Bilgi Transferi ve Girişimcilik Destek Merkezi Direktörü Dr. Truong Ngoc Kiem, burayı "bilimsel araştırma, girişim fikirleri ve yatırım sermayesinin buluştuğu yer" olarak tanımlıyor. Bu ifade biçimi, üniversitelerin zihniyetindeki bir değişimi kısmen yansıtıyor. Birçok okul artık bilimsel araştırmayı, ürünlere, işletmelere veya uygulamalı çözümlere dönüştürülebilecek bir teknoloji kaynağı olarak görmeye başlıyor.
Sunwah İnovasyon Vakfı temsilcisi Bayan Kim Ngoc Yen, günümüzün en büyük zorluğunun "laboratuvardan pazara nasıl geçileceği" olduğunu belirtti. Bu boşluk, Vietnam yükseköğretiminde uzun zamandır mevcut. Birçok araştırma projesi kabul aşamasında kalıyor. Bazı araştırmalar akademik olarak sağlam olsa da ticari ürünlere dönüşmekte zorlanıyor.
Belki de bu yüzden, üniversiteler yeni girişimler, kuluçka merkezleri veya inovasyon merkezleri hakkında daha fazla konuşmaya başladıkça, bunun arkasında daha büyük bir baskı da oluşuyor: bilgi, ekonomi için gerçek değer yaratmalıdır. Dr. Nguyen Thanh Long, üniversitelerin artık "bilgi ve uygulama arasında stratejik bir köprü" haline gelmesi gerektiğini savunuyor.
VNU Girişim Günü'nde sergilenen bazı projeler de bu değişimi kısmen yansıtıyor. Teknoloji ürünlerinin ardında dijital ekonomi ve yeşil dönüşümün oldukça spesifik sorunları yatıyor. Birçok üniversite artık mezuniyetten sonra öğrenci almayı beklemek yerine, işletmeleri teknoloji eğitimi, araştırma ve geliştirme süreçlerine daha erken katılmaya davet ediyor.
İş dünyası da üniversitelere farklı bir gözle bakmaya başlıyor: teknoloji, çözüm ve uzun vadeli inovasyon üretebilen yerler olarak. Belki de bu yüzden, son yıllarda Vietnam'daki yükseköğretim kurumlarında inovasyon geçidi, girişimci üniversite veya inovasyon üniversitesi gibi kavramlar giderek daha yaygın hale geldi.
Bilgi için yeni bir yarışma.
Teknoloji, pazarlar ve inovasyonla ilgili hikayelerin yanı sıra, Vietnam üniversiteleri son yıllarda bilgi, yetenek ve etki temelinde de rekabet etmeye başladı. Belki de bu nedenle Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanı To Lam, yükseköğretimin "Vietnam'ın yumuşak gücünü güçlü bir şekilde yaymaya katkıda bulunması" gerektiğinden bahsetti. Bu yaklaşım, günümüz çağında üniversiteler için daha geniş bir rolü işaret ediyor.
Birkaç yıl önce, eğitim entegrasyonu tartışılırken insanlar genellikle öğrenci değişimlerini, ortak eğitim programlarını veya akademik iş birliğini düşünürlerdi, ancak şimdi durum farklı. Üniversite kalitesi, araştırma kapasitesi ve yetenekli insanları çekme yeteneği, bir ülkenin itibarının giderek daha önemli bir parçası haline geliyor.
Doçent Doktor Nguyen Thu Thuy (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Uluslararası İşbirliği Dairesi Direktörü), Vietnam yükseköğretiminin artık uluslararası etkinliklere "gözlemci" zihniyetiyle katılmadığını, bölgede güçlü bir stratejik ortak olarak konumunu teyit ettiğini düşünüyor. Eğitim entegrasyonunun yanı sıra, "eğitim diplomasisi" kavramı da daha sık dile getiriliyor.
Uluslararası entegrasyon ve iş birliği anlatısının ardında, giderek daha belirgin hale gelen bir yetenek ve bilgi rekabeti yatmaktadır. Üniversiteler artık sadece öğrenci alımında değil, aynı zamanda öğretim üyeleri, bilim insanları, laboratuvarlar, uluslararası yayınlar ve araştırma kapasitesinde de rekabet etmektedir. Dr. Chu Duc Trinh, yapay zeka veya yarı iletkenler gibi yüksek teknoloji alanlarında yeteneğin hayati önem taşıdığını ve insan kaynakları rekabetinin çok şiddetli olduğunu savunmaktadır. Üniversiteler, yetenekli bireyleri elde tutmak, araştırma ekipleri kurmak ve cazip bir akademik ortam yaratmak için teknoloji şirketleriyle doğrudan rekabet etmek zorundadır.
Bu nedenle birçok üniversite artık uluslararası standartlar, araştırma üniversiteleri, İngilizce programlar veya küresel iş birliği ağları hakkında daha fazla konuşuyor. Dr. Nguyen Thanh Long, Vietnam yükseköğretiminin "yerel pazara yönelik eğitim modelinden küresel üniversite modeline geçiş" ihtiyacıyla karşı karşıya olduğuna inanıyor.
Hikaye, uluslararası ortak programların sayısını artırmak veya yabancı öğrencileri çekmekle ilgili değil. Hikaye, küresel bilgi ağlarına katılma, etkili araştırmalar üretme ve Vietnam'ın akademik konumunu yükseköğretim dünya haritasında kademeli olarak kurma yeteneğiyle ilgili.
Kaynak: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html
Yorum (0)