"Ailelerin her akşam çocuklarıyla birlikte ders çalışması" gibi girişimler aracılığıyla etkili toplumsal seferberlik sağlanabilir.

GD&TĐ - Ky Ninh Ortaokulu (Hai Ninh ilçesi, Ha Tinh ili), Zalo platformunda düzenlediği akşam çalışma gruplarıyla velileri çocuklarının öğrenme yolculuğuna yeniden dahil ediyor.

Ky Ninh Ortaokulu'nda hafta içi akşamları, uzaktan gelen dalga sesleri yavaş yavaş azalırken, veliler, öğretmenler ve öğrenciler için oluşturulmuş düzinelerce Zalo grubu ışık saçıyor.

Artık sadece toplantı programlarını duyurmak veya öğrencilere notlarını hatırlatmak için kullanılan yerler olmaktan çıkan bu çalışma grupları, "ikinci sınıflar" haline geldi; burada ebeveynler çocuklarının yanında oturup el yazılarını yakından izlerken, öğrenciler de yavaş yavaş kendi kendilerine öğrenme duygusu geliştiriyorlar.

Basit ama etkili bir topluluk seferberliği modeli, bu kıyı bölgesindeki okul ortamında olumlu değişiklikler yaratıyor.

Ebeveynler artık her şeyi okula bırakmadığında.

"Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte ders çalışması" fikri, okulun müdür yardımcısı öğretmen Vo Nguyen Ha'nın endişelerinden doğdu. Başlangıçta, model, okul yılının başında öğrencilerde iyi çalışma alışkanlıkları oluşturmak amacıyla 6. sınıfta pilot uygulama olarak başlatıldı.

"Gözlemlerimiz sonucunda, birçok ebeveynin çocuklarını çok sevdiğini ancak onları destekleyecek imkanlara sahip olmadığını fark ettik. Bazı çocukların akademik performansı, ebeveynlerinin işten geç gelmesi ve çocukların telefonlarına veya sosyal medyaya bağımlı kalması nedeniyle düşüyor. Bu nedenle, ebeveynleri çocuklarının öğrenme süreciyle buluşturacak bir köprü kurmamız gerektiğine inanıyorum," diye belirtti öğretmen Vo Nguyen Ha.

Şaşırtıcı bir şekilde, uygulamanın başlamasından kısa bir süre sonra, ödevlerini eksiksiz teslim eden öğrenci oranı önemli ölçüde arttı ve sınıflardaki öğrenme ortamı daha canlı hale geldi. Daha önce çocuklarının derslerini nasıl takip edeceklerini bilmeyen birçok veli, artık her akşam öğretmenlerle proaktif bir şekilde iletişim kurmaya başladı.

Ha Tinh İl Parti Komitesi Daimi Komitesi'nin "Nitelikli Kitle Seferberliği" taklit hareketinin reformu ve etkinliğinin artırılmasına ilişkin 45-CT/TU sayılı Direktifi ve Hai Ninh Mahallesi Parti Kongresi'nin 2025-2030 dönemi Kararı'nın uygulanmasında, modelin pratik etkinliğinin kabul edilmesiyle, okul, modeli tüm 9. sınıf öğrencilerine – bir üst seviyeye geçiş sınavlarına hazırlanmanın stresli dönemine giren bir öğrenci grubuna – yaygınlaştırmaya karar verdi.

Ky Ninh Ortaokulu'ndaki öğretmenler, velileri "Veliler çocuklarıyla birlikte ders çalışır" modelini uygulamaya teşvik ediyor.

Uygulama planına göre, her sınıf için "Matematik 9A - Veliler Çocuklarıyla Birlikte Öğreniyor", "Edebiyat 9A - Veliler Çocuklarıyla Birlikte Öğreniyor" gibi çevrimiçi çalışma grupları oluşturulacak ve bu gruplara okul yönetimi, sınıf öğretmenleri, branş öğretmenleri ve veliler katılacak. Öğretmenler ödevleri saat 19:00 ile 19:30 arasında verecek ve veliler çocuklarının çalışmalarını takip ederek fotoğraflarını çekip saat 22:00'den önce gruba gönderecekler.

Basit gibi görünse de, birçok ebeveynin hala balıkçılık, küçük çaplı ticaret veya işçi olarak çalışarak geçimini sağladığı kıyı bölgelerinde, her akşam bu rutini sürdürmek oldukça büyük bir çaba gerektiriyor.

Gecenin geç saatlerinde, Hai Ninh mahallesindeki küçük bir evde, Bayan Ha Thi My hâlâ 9. sınıf öğrencisi oğlu Le Ha Minh Quan'ın yanında oturuyor. Çalışma masasında, ödevlerin fotoğraflarını çekip sınıf grubuna göndermek için telefon düzgünce yerleştirilmiş durumda.

Bayan My şunları paylaştı: "Daha önce, işten eve geldiğimde, çocuğumun dersleriyle ilgili her şeyi öğretmenlere bırakacağımı düşünüyordum. Ancak bu modele katıldıktan sonra, çocuğumun nasıl çalıştığını ve zayıf yönlerinin nerede olduğunu anlamaya başladım. Bazen çocuğum tembel olduğunda, beni yanında otururken görünce daha motive oluyor."

Minh Quân şöyle dedi: “Başlangıçta, ödevlerimi her gece zamanında teslim etmek zorunda olduğum için biraz baskı hissettim. Ama sonra alıştım. Annem bana hatırlattığı için artık ertelemeye cesaret edemedim.”

Her gece ebeveynleri tarafından "gözetim altında" tutulmaları, bu öğrenciler için önemli ilerlemelere yol açtı.

Minh Quân yalnız değil; Kỳ Ninh Ortaokulu'ndaki birçok öğrenci, ailelerinin desteği sayesinde çalışma alışkanlıklarını yavaş yavaş değiştiriyor. Eskiden telefon veya çevrimiçi oyunlarla geçirilen akşamlar, artık daha ciddi bireysel çalışma zamanıyla değiştiriliyor.

9A sınıfının sınıf öğretmeni Bayan Tran Thi Hai Hoa'ya göre, en değerli şey ödev vermek veya ödevlerin fotoğraflarını çekmek değil, velilerin farkındalığındaki değişimdir.

"Daha önce dönem boyunca öğretmenlerle neredeyse hiç iletişim kurmayan veliler vardı. Şimdi ise her gece çocuklarının dersleriyle ilgili bilgi alıyorlar. Ortalama akademik performansa sahip birçok öğrenci, velilerinin doğru şekilde dikkat etmeye başlaması sayesinde belirgin bir iyileşme gösterdi," dedi Bayan Hoa.

Etkin kitle seferberliği günlük hayattaki şeylerle başlar.

Ky Ninh Ortaokulu, uygulama planında amacını açıkça akademik baskı yaratmak değil, "öğrenme ailesi" kurmak, okul ve veliler arasındaki işbirliğini güçlendirmek ve öğrencilerin öz öğrenme farkındalığını artırmak olarak tanımlamıştır.

Özellikle belirtmek gerekirse, bu model uygulamada Zalo gibi bilindik teknoloji platformlarından yararlanıyor. Karmaşık yazılımlara veya modern sınıflara gerek yok; sadece çevrimiçi sohbet grupları aracılığıyla aileler ve okullar arasındaki bağlantı çok daha yakın hale geliyor.

Okul müdürü Tran Minh Dao'ya göre, modelin en büyük başarısı fikir birliğinde yatıyor.

"Okullarda etkili topluluk katılımı aşırı karmaşık bir şey değil. Önemli olan, ebeveynlerin de eğitim sürecinin bir parçası olduklarını anlamalarını sağlamaktır. Ebeveynler dahil olduğunda ve öğretmenler sorumluluğu paylaştığında, öğrenciler değişecektir," dedi Bay Dao.

"Ebeveynler çocuklarıyla birlikte öğrenir" modeli, ebeveynlerden geniş destek gördü.

Öğretmenin belirttiğine göre, okul ebeveynlerden çocuklarına özel bilgi öğretmelerini değil, onlara zaman ayırmalarını, onlarla ilgilenmelerini, hatırlatmalarda bulunmalarını ve olumlu bir öğrenme ortamı yaratmalarını istiyor.

Modelin sadece bir formalite haline gelmemesini sağlamak için okul yönetimi, her sınıf grubunun faaliyetlerini düzenli olarak izler, ödevlerini teslim eden öğrencilerin yüzdesini kontrol eder ve zorluk yaşayan sınıflara zamanında destek sağlar. Teknoloji konusunda bilgisi olmayan veliler için öğretmenler adım adım kapsamlı rehberlik sunar; özel durumları olan ailelere de bireysel ilgi gösterilir.

Teknolojinin egemenliğinin hüküm sürdüğü bu çağda, ebeveynleri akşam ders çalışma seansları aracılığıyla çocuklarıyla daha da yakınlaştırmak küçük bir şey gibi görünebilir, ancak son derece büyük bir öneme sahiptir.

Bazı ebeveynler şaka yollu, "Çocuğumuz 9. sınıfa başladığında, biz ebeveynler de... 9. sınıfı yeniden öğrenmek zorundayız" derler. Ancak bu esprili sözün ardında, ailenin eğitime yönelik sorumluluğunda olumlu bir değişim yatmaktadır.

Hai Ninh Mahallesi Halk Komitesi Başkanı Sayın Tran Ba ​​​​Toan, Ky Ninh Ortaokulu'ndaki "Ebeveynler Çocuklarıyla Birlikte Öğreniyor" modeline ilişkin yaptığı değerlendirmede, bunun tamamen yeni bir yaklaşım olmadığını, ancak okul personelinin eğitim kalitesini iyileştirme ve ailelerin öğrencilerle olan etkileşimini güçlendirme konusundaki özverisi, sorumluluğu ve ilgisi sayesinde somut sonuçlar verdiğini söyledi.

“Model, basit ve pratik bir yaklaşıma sahip olduğu için veliler ve toplum tarafından büyük beğeni topladı. Geçtiğimiz eğitim yılında uygulanmasıyla okulun eğitim kalitesi önemli ölçüde iyileşti ve iyi ve mükemmel not alan öğrencilerin yüzdesinde gözle görülür bir artış oldu. Özellikle 2025-2026 eğitim yılında Ky Ninh Ortaokulu'nda il düzeyinde ödül kazanan 3 öğrenci oldu; bu, önceki eğitim yılına göre 2 artış anlamına geliyor; okul düzeyinde 5 üstün öğrenci ve 77 mükemmel öğrenci vardı,” dedi Bay Toan.

"Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte öğrenmesi" sadece eğitimin kalitesini artırmakla kalmaz, aynı zamanda aile bağlarını güçlendirir ve toplumsal sorunlarla mücadeleye yardımcı olur.

Birçok ebeveynin yıl boyunca geçimini sağlamakla meşgul olduğu kıyı bölgelerinde, her akşam çocuklarıyla birlikte oturup ders çalışmak, bazen matematik problemleri çözmekten veya makale yazmaktan daha zor olabiliyor. Ancak "Ebeveynlerin Çocuklarıyla Birlikte Ders Çalışması" modeli, işte bu basit şeylerden yola çıkarak çalışma alışkanlıklarını yeniden canlandırıyor, aile bağlarını güçlendiriyor ve eğitime olan inancı aşılıyor.

Göz alıcı başarılar veya ayrıntılı sloganlar olmadan, Ky Ninh Ortaokulu'ndaki toplumu harekete geçirme konusundaki ustaca yaklaşım, her akşam kıyıdaki her evde yanan ders çalışma lambalarıyla başladı.

Belki de eğitimin en güzel yönü de budur: okulların ve ailelerin öğrencilerini desteklemek için birlikte çalışmaları.

Hai Ninh Mahallesi Halk Komitesi Başkanı Sayın Tran Ba ​​​​Toan, yerel yönetimin bu modeli bölge genelinde yaygınlaştırmak için araştırmalara ve tanıtım çalışmalarına devam ettiğini, başlangıçta Ky Hai İlkokulu ve Ortaokulu, Ky Ha Ortaokulu ve diğer bazı okullarda olumlu bir etki yarattığını söyledi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/dan-van-kheo-tu-viec-bo-me-hoc-cung-con-moi-toi-post779058.html