Edebiyat alanında ulusal mükemmel öğrenci sınavı: Yenilik eksikliği

2024 Ulusal Başarılı Öğrenci Sınavı bugün (25 Aralık) gerçekleşiyor. Özellikle Vietnamca dil sınavı büyük ilgi çekiyor; birçok öğretmen, son üç yıldır lise düzeyinde uygulanan 2018 Genel Eğitim Programı'nı takip eden sınav formatında bir atılım olmasını umuyor.

2024 Ulusal Üstün Öğrenci Edebiyat Sınavı'nın içeriği aşağıdaki gibidir:

Soru 1. Toplumsal eleştiri yazısı (8,0 puan)

"Dünya, yaşayan bir varlık gibi görünüyor: eskilerin onu gördüğü gibi -amaç ve vizyon sahibi hassas bir tanrıça gibi değil- bir ağaç gibi. Sessizce var olan, rüzgarda sallanmadığı sürece asla hareket etmeyen, ancak güneş ışığı ve toprakla sürekli olarak konuşan bir ağaç. Ağaç, büyümek ve değişmek için güneş ışığını, suyu ve mineral besinleri kullanır. Yine de tüm bu değişim o kadar sessiz ki, bana göre bahçedeki yaşlı meşe ağacı hala çocukluğumda gördüğüm gibi görünüyor" (James Lovelock).

Yukarıdaki metne dayanarak, "Sessizliği Dinlemek" konusu üzerine tartışmacı bir deneme yazınız.

Soru 2. Edebi Analiz (12,0 puan)

A. Camus, 10 Aralık 1957'de Stockholm'de düzenlenen Nobel Ödülü töreninin kapanış konuşmasında şunları söylemiştir: "Sanatçı, ayırt edilemez güzellik ile ayrılmaz topluluk arasındaki kavşakta, başkalarıyla sürekli bir ilişki içinde kendini geliştirir."

Edebi deneyiminize dayanarak yukarıdaki ifadeyi tartışınız.

Geçtiğimiz yaklaşık 20 yılın edebiyat sınavlarına benzer.

Bazı öğretmenler, bu yılki ulusal edebiyat üstün başarı sınavının içeriği, gereksinimleri ve yapısı konusunda pişmanlıklarını dile getirdiler. Bir öğretmen şu yorumu yaptı: "Sorular çok tanıdık; 2006 Genel Eğitim Programı ile birlikte bu soru hazırlama yöntemine veda etmeliydik."

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Bui Thi Xuan Lisesi'nden Öğretmen Do Duc Anh, üstün yetenekli öğrenci sınavının yapısının mevcut genel eğitim programıyla uyumlu olmadığını açıkça belirtti. Sınav, son 20 yıldakilere benziyor ve herhangi bir yenilik duygusu içermiyor. Ayrıca, bu sınava katılan tüm adaylar 2018 genel eğitim programını lise düzeyinde tamamlamış durumda. Bu nedenle, hem öğretmenler hem de öğrenciler bir atılım, yeni bir şey, yerleşik kalıplardan kopan bir şey bekliyorlar.

Ayrıca, Bui Thi Xuan Lisesi öğretmenleri, bu ulusal üstün öğrenci sınavının yapısının yetenekli öğrencilerin sınava çok fazla odaklanmasına yol açabileceğinden endişe duyduklarını dile getirdiler; başarılı olsalar bile yüksek sonuçlar elde edebilirler, ancak yaratıcılıklarını tam olarak geliştiremeyebilirler…

Öğretmen Duc Anh ayrıca, bir öğrencinin bu edebiyat sınavına girmesi durumunda, 2 numaralı sorudaki çevirinin içeriği karşısında kafasının karışacağını da belirtti.

Ho Chi Minh şehrinden öğrenciler 2024 Ulusal Başarılı Öğrenci Sınavına katıldı.

Metin, kelime seçimi açısından oldukça kafa karıştırıcı ve anlaşılırlıktan yoksun.

Ho Chi Minh Şehri, 5. Bölge'deki Hung Vuong Lisesi Edebiyat Bölümü Başkanı Sayın Phan Quan Thong, bu yılki sınavla ilgili özel yorumlarda bulundu.

Özellikle sınavın 1. sorusunda, İngiliz bilim insanı James Lovelock'un Dünya üzerine yazdığı ve oldukça ilginç bir konuya değinen bir söyleşiye atıfta bulunulmuştu: "Sessizliği dinlemek." Çünkü bu sessizliği "dinlemek" için insanlar duyularını her zamanki gibi kullanamazlar, bunun yerine içsel dinginlikten kaynaklanan empatiye, temel insan değerlerine dönüşe ve hayatın koşuşturmacasından uzaklaşmaya ihtiyaç duyarlar.

Bu soruyu doğru yanıtlamak için adayların sosyal yorum yazma becerilerini kendi derin yaşam deneyimleriyle birleştirmeleri gerekir.

2. soruda, yazar Albert Camus'nün sanatçının "olgunlaşma" yolculuğu, sanatçı ile yaşam arasındaki ilişki ve sanatsal yaratım sürecinde topluma ve çağa karşı sorumlulukları üzerine yaptığı bir konuşmadan alıntı yapılmıştır. İfade oldukça soyuttur; öğrencilerin, tartışma konusunu açıklığa kavuşturmak için kendi edebi deneyimleriyle birleştirerek, ifadeyi net bir şekilde dile getirmeleri gerekmektedir.

Genel olarak, bu sınav, edebiyat alanındaki ulusal üstün öğrenci yarışmasının doğasına uygun olarak, sosyal ve sanatsal öneme sahip konuları ele alan, yüksek derecede farklılaşma içeren, iyi yapılandırılmış bir sınavdır. Bununla birlikte, seçilen iki metin, kelime seçimleri açısından oldukça kafa karıştırıcıdır ve anlam bakımından netlikten yoksundur; bu da katılan öğrenciler için önemli bir zorluk teşkil etmektedir. Ayrıca, sınav, mevcut edebiyat müfredatına uygun olarak yenilik ve özgünlükten yoksundur.

Kaynak: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm