"Ortak tasarım - ortak eğitim"

2019'dan itibaren Yen Bai Meslek Yüksekokulu, LG Electronics Vietnam Hai Phong ile "Ortak Tasarım - Ortak Eğitim" modelini uygulamaya koydu. Bu model, okulun eğitim yönünü değiştirdi: sahip olduğu eğitimi vermekten, işletmelerin ihtiyaç duyduğu eğitimi vermeye doğru bir geçiş sağladı. Okul için bu, hem stratejik bir adım hem de dijital çağda yüksek nitelikli insan kaynakları sorununa bir çözüm niteliğindedir.

Modelin içeriği, işletmelerin okullarla iş birliği yaparak öğrenme çıktıları geliştirmesini ve eğitim programları tasarlamasını; karma öğrenme modeli kullanarak eğitim düzenlemesini, zamanın %30-50'sinin işletmede uygulamalı eğitime ayrılmasını; ve işletmelerin mezuniyet değerlendirmelerine katılmasını ve mezunların işe alınmasına öncelik vermesini içermektedir.

2019 yılında okul, bu modeli Endüstriyel Elektrik Mühendisliği, Soğutma Mühendisliği, Endüstriyel Elektronik ve Otomotiv Teknolojisi bölümlerinde uygulamaya koymuş ve 35 öğrenci katılım sağlamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı düzenlemelerine uyumu sağlarken işletmelerin gereksinimlerini de karşılamak amacıyla, eğitim programı çerçevesi, ilgili ders modüllerine bazı işletme gereksinimlerini de dahil etmiştir.

Bazı modüllerde, geleneksel yazılı sınavlar yerine, okul işletmeler tarafından sağlanan vaka çalışmaları üzerinden değerlendirmeye geçmektedir. İşletmelerdeki pratik eğitimle bütünleşmeyi sağlamak için okul, öğrencilerin bir şirkette yaklaşık 3-4 ay staj yapmalarına olanak tanıyacak şekilde zaman çerçevesini yeniden yapılandırmaktadır. Bu krediler, müfredattaki pratik modüllere eşdeğer olarak sayılmaktadır.

Etkin bir iş birliği sağlamak için okul, öğrencilere konu hakkında sistematik ve mantıklı bir anlayış kazandırırken; işletmeler gerçek dünya senaryoları ve pratik ekipman sağlar. Okul eğitmenleri teoriye dayalı olarak yakından takip ve eğitim verirken; işletmeler yerinde teknik rehberlik ve pratik beceri eğitimi sunar. Okul temel eğitim masraflarını karşılarken, işletmeler staj ödenekleri ve pratik materyaller sağlar.

İşletme açısından bakıldığında, okulun öğrenme çıktılarını geliştirmesine veya ekipmana yatırım yapmasına destek oldular; öğretmenlerin pratik teknolojiler hakkındaki bilgilerini güncellemelerine yardımcı oldular ve önde gelen mühendisleri ve uzmanları konuk derslere katılmaları için gönderdiler; öğrenciler için ücretli staj veya burs sağladılar ve kişisel koruyucu ekipman ve ücretsiz iş güvenliği eğitimi verdiler.

Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Luong Duc Thanh şunları söyledi: “Bu modele katılarak, öğretmenler ve öğrenciler çok sayıda pratik bilgi ediniyorlar. Elektrik, soğutma ve elektronik meslekleri derinlemesine uygulanıyor. İşletmelerde yapılan uygulamalı eğitimin zamanın %50'sine kadarını oluşturması, öğretmenlerin rolünü azaltmaz; aksine, öğretmenlerin daha çok yönlü ve pratik olmalarını gerektirir.”

Model uygulanmadan önce, okulun öğrencilerinin yaklaşık %50-60'ı mezuniyetten sonra kendi alanlarında iş bulabiliyordu. Şimdi ise mezuniyetten hemen sonra iş bulma oranı %85'e ulaştı.

Müfredat işletme ihtiyaçlarıyla uyumlu olduğunda, öğrenciler genellikle son staj dönemlerinde şirketler tarafından işe alınırlar. Bu staj dönemi, öğrencilerin iş disiplinine uymayı, ekipman ve aletleri yetkin bir şekilde kullanmayı, hızlı bir şekilde uyum sağlamayı ve entegre olmayı, raporlama prosedürlerine göre çalışmayı, üretim hattındaki meslektaşlarıyla iş birliği yapmayı ve ortaya çıkan sorunları çözmeyi öğrendikleri bir "deneme süresi" görevi görür. Önemlisi, şirketler resmi bir sözleşme imzalamadan önce öğrencilerin yeteneklerini ve tutumlarını gözlemlemek için yeterli zamana sahip olurlar.

Endüstriyel Elektrik Mühendisliği Fakültesi 1. Sınıf K31 öğrencisi Vu Manh Ky şunları paylaştı: “En büyük ilerlemem, buzdolabı, televizyon ve araba ekranı üretim hattında fabrikada yaptığım uygulamalı eğitimden sonra disiplin, iş ahlakı ve becerilerimi geliştirmek oldu… 5 dakika geç kalmanın tüm üretim hattını etkileyebileceğini anladım. Karmaşık teknik konuları özlü ve etkili bir şekilde nasıl sunacağımı öğrendim. Bir işletmede hatalar ekonomik kayıplara neden olabilir. Bu titizlik, ürettiğim ürünler için dikkatli olmamı ve sorumluluk duygusu geliştirmemi sağladı.”

Okulun Müdür Yardımcısı Do Duy Thai'ye göre, modelin başarısı sadece mezunların istihdam oranıyla değil, aynı zamanda sadece bir aylık yeniden eğitime ihtiyaç duyan veya hiç yeniden eğitime ihtiyaç duymayan işverenlerin "memnuniyet endeksi" ile de ölçülüyor. Daha da önemlisi, işletme yöneticilerini en çok memnun eden şey, öğrencilerin farkındalık ve tutumlarındaki olgunluktur. Buna ek olarak, okul, eğitimi uygulama ve küresel tedarik zincirine bağlayarak ulusal ve uluslararası eğitim sisteminde itibarını pekiştirmiştir.

Kaynak: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html