Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Kullanılması: Öğretmen Kadrosu Ön Koşul

Çığır açan çözümlere ihtiyaç var

Çalıştayın açılışında konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, “Okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi görevi, yeni çağın eğitim ve çalışma trendine uygun bir görevdir.

Bakan Yardımcısı Thuong, "Taslak komitesi Projeyi hazırladı ve acil, süratli, çığır açıcı ama metodik bir ruhla, uygulanabilirliği sağlayarak görüş toplamak için bir dizi çalıştay düzenledi" diye vurguladı.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konferansta konuşuyor

Bu bağlamda Bakan Yardımcısı, çalıştaya katılan delegelerden, kendi deneyimlerini ve temel tecrübelerini kullanarak çığır açıcı ve uygulanabilir çözümler önermelerini, bilimsel ruhla, hedeflere ve yayım yol haritasına uygun fikirler ortaya koymalarını istedi.

Öğretim kadrosu ön koşuldur.

Projeyi bir fırsat ama aynı zamanda bir zorluk olarak değerlendiren Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi Müdürü Nguyen Duc Son, "Projenin hayata geçirilmesi için öğretim elemanlarının eğitilmesi ve niteliklerinin artırılması ön koşuldur" dedi.

Okul, son yıllarda öğrencilere uluslararası veya iki dilli okullarda pedagojik staj imkânı sağlamakta, uluslararası öğretim görevlilerinin katılımıyla özel İngilizce kulüpleri, seminerler ve özel tartışma toplantıları düzenlemektedir.

Aynı zamanda, öğrencilerin değişim programı kapsamında yurtdışında eşdeğer dersler almaları için pilot olarak gönderilmesi de planlanıyor. Her yıl, kabuller artırılırken çıktılar da daraltılıyor.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Bui Tran Quynh Ngoc konferansta şunları paylaştı:

Çalıştayda paylaşımda bulunan Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Bui Tran Quynh Ngoc, odaklanılması gereken bazı temel noktaların; personel için kapasite geliştirme organizasyonunun gözden geçirilmesi, İngilizce öğretmenleri de dahil olmak üzere tüm seviyelerdeki öğretmenler için içerik ve dilin bütünleşik öğretimi için kapasite oluşturulması ve diğer derslerin öğretmenlerinin, öğretim içeriğine uygun uzmanlaşmış İngilizce konusunda eğitilmesinin gerekli olduğunu söyledi.

Merkez Pedagoji Koleji Okul Konseyi Başkanı Bayan Nguyen Thi Thanh, şu öneride bulundu: Taslak komitesinin, özellikle okul öncesi eğitim kurumları olmak üzere eğitim kurumlarına, projenin uygulama gereksinimlerini karşılamak üzere ek tesisler ve ekipmanlar sağlanabilmesi için bir öğrenme materyalleri listesi eklemesi gerekiyor.

Merkez Pedagoji Koleji Okul Konseyi Başkanı Nguyen Thi Thanh

Matematik Profesörleri Devlet Konseyi Sekreteri Prof. Dr. Do Duc Thai, taslak projenin içeriği, kapsamı ve hedefleriyle ilgili konuları analiz ederek, İngilizce fen bilimleri derslerini veren öğretmenlerin kapasitesinin artırılması, uygulama maliyetleri ve iletişim çalışmaları konusunda bazı notlar gündeme getirdi.

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi'ne bağlı Nguyen Tat Thanh İlkokulu Müdürü Ngo Vu Thu Hang, öğretmenlerin kısa süreli derslerde eğitim alması, referans materyalleri geliştirmesi ve öğretimde teknolojiye yaklaşması ve kullanması gerektiğini söyledi.

Okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak okutulması bir unvan değildir.

Çalıştayın sonuç bildirgesinde bu bakış açısını vurgulayan Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, "İngilizcenin amacı, öğrencilerin ve öğretmenlerin dil becerilerini geliştirmek ve yeni işgücü piyasasının yüksek ihtiyaç ve taleplerini karşılamaktır" dedi.

Çalıştayda gelen görüşleri değerlendiren Bakan Yardımcısı, projenin genel görevleri, öğretim kadrosu, kriterleri, yatırımı, programı, imkânları, uygulama maliyetleri, iletişim çalışmaları vb. gibi içerikleri hakkında Taslak Komisyonuna bilgi verdi.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong çalıştayı tamamladı.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong ayrıca üniversiteler ve öğretmen yetiştirme kurumlarından Projeyi uygulamak için proaktif olarak personel, tesis inşa etmelerini ve programlar geliştirmelerini talep etti.

Bunun yanı sıra, pratik ihtiyaçları karşılamak üzere eğitim ve öğretmen gelişimi sağlamak için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile proaktif bir şekilde koordine olun. Yükseköğretim kurumları, teorik ve pratik deneyimlerden yola çıkarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na önümüzdeki dönemde etkili politikalar oluşturması konusunda tavsiyelerde bulunabilir.

Quoc Viet

Source: https://daibieunhandan.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-la-dieu-kien-tien-quyet-post411204.html