Seçmeli derslerle 'kaybolmayın'

Hanoi'deki Chu Van An Üstün Yetenekliler Lisesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Nhiep, okulun 10. sınıf öğrencileri için 6 ders grubu olduğunu ve bu grupların hepsinin fizik ve kimyayı içerdiğini söylemişti. Bayan Nhiep'e göre, bu durum, 10. sınıftan itibaren yurt dışında okumaya yönlendirilen öğrencilerin, istedikleri üniversitelerin kabul koşullarını ve burslarını dikkatlice araştırmadıklarını ve bu nedenle liseye başlarken ders seçerken bu konuyu dikkate almadıklarını öğrendiğinde ortaya çıktı. Ancak 12. sınıfa geldiklerinde, lise transkriptlerinde fizik ve kimya gibi fen bilimleri derslerinin sonuçlarının yer almaması nedeniyle yabancı üniversiteler tarafından başvuruları reddedildi ve pişman oldular.

Bu nedenle birçok görüş, liselerde ders kombinasyonlarının oluşturulmasının yanı sıra öğrencilere ve velilere ders kombinasyonlarını seçmeden önce danışmanlık yapılmasının, sadece lise bitirme sınavları için değil, üniversitelere kabul edilme ve yurt dışı üniversitelerinde burs kazanma şanslarını artırmak için de çok önemli olduğunu vurgulamaktadır.

Yanlış seçim yaparlarsa, şanslılarsa, bir dönem veya bir eğitim yılı sonra öğrenciler hatalarını fark edecek ve Bakanlığın yönetmeliklerine göre seçtikleri ders kombinasyonlarını değiştirmek için zaman bulacaklar. Ancak, üniversiteye giriş sınavına denk gelen lise bitirme sınavına kayıt yaptırırken "kaybolduklarını" fark eden öğrenciler de var. O zaman hatalarını düzeltme şansı kalmıyor.

Liseye başlarken zorunlu derslerin azaltılıp seçmeli derslerin artırılmasıyla farklılaştırılmış öğretim modeli tamamen doğru bir politikadır. Ancak, uygulamanın 4. öğretim yılına girilmesi, organizasyon ve uygulama koşulları ve yöntemlerinin hâlâ birçok eksikliğe sahip olduğunu göstermektedir. Birçok okul en kolay yolu seçmektedir: Mevcut sınıflara ve öğretim kadrosuna dayanarak, seçmeli dersleri planlamayı kolaylaştıracak şekilde tasarlamaktadırlar.

Aslında, seçmeli dersler öğretmen ve sınıf eksikliği ortamında verilse de, okullar bunu bilinçli bir şekilde yaparlarsa, yine de "akıllıca" seçenekleri artırabilir ve öğrencilerinin üniversiteye kabul şansını artırabilirler. Ancak okullar dersleri yalnızca organizasyonu kolaylaştırmak için düzenlerse, zorluklar ve dezavantajlar öğrencilere ait olacaktır.

Ancak liseler, seçmeli derslerin tavsiye edilmesi ve düzenlenmesi için yapılan çabaların, üniversitelerin kayıt planını erken açıklayıp bu planı en az 3 yıl boyunca sürdürmeleri ve böylece öğrencilerin 89. dakikada "ofsayt" olmaması için bir araya gelmeleri halinde gerçekten "tatlı meyve" vereceğini de belirttiler. Örneğin, bu yılki kayıt döneminde, lise mezuniyet sınavı yaklaşırken, sosyal bilimler alanındaki bazı üniversiteler "C bloğu"nun kaldırıldığını duyurarak birçok öğrencinin kafasını karıştırdı ve Milli Eğitim Bakanlığı durumu düzeltmek için müdahale etmek zorunda kaldı.

Lise birinci sınıftan itibaren ders seçimi, öğrencilerin gelecekteki kariyer yönelimlerini etkileyen önemli bir karardır, bu nedenle hem okuldan hem de aileden tavsiye ve rehberlik gerektirir. Özellikle lise mezuniyet sınavı ve üniversiteye girişlerdeki istikrar, öğrencilerin karar verirken kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olan bir faktördür.

Kaynak: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm