"Öğretmenlere adil bir ücret ödendiğinde eğitim hızla ilerleyecektir"

(Dan Tri) - 2012 Nobel Fizik Ödülü sahibi Profesör Serge Haroche, iyi bir eğitimin özünün iyi öğretmenlere sahip olmak olduğunu belirtti. İyi öğretmenlere sahip olmak için de makul bir gelir sağlamak gerekiyor.

7 Ekim'de Gia Lai'de düzenlenen "Kuantum Fiziğinin 100 Yılı" Konferansı'nda konuşan 2012 Nobel Fizik Ödülü sahibi Fransız kuantum fizikçisi Profesör Serge Haroche, genç beyinleri bilime çekmenin ön koşulunun ilkokul ve ortaokuldan itibaren iyi bir eğitim sistemi kurmak olduğunu söyledi.

Profesör Serge Haroche, muhabir Dan Tri ile genel eğitim konusunda özel bir görüşme gerçekleştirdi. Dan Tri, bu konuya ilgi duyuyor ve Vietnam'da değerli yatırımlar yapılmasını istiyor.

İyi bir eğitimin temeli iyi öğretmenlerdir.

- Profesöre göre, Vietnam'da genel olarak bilim ve teknolojinin, özel olarak da kuantum fiziğinin gelişmesinde, özellikle de bilgi temellerinin atılmasında ve genç nesilde bilime olan tutkunun uyandırılmasında eğitime yapılan yatırımın rolü nedir?

Elbette iyi bir eğitim sadece kuantum fiziği için değil, tüm alanlar için çok önemli. Var olan sorunları anlayan, bilimin insanlığın karşılaştığı zorlukların üstesinden gelmede neden önemli olduğunu kavrayan eğitimli insanlara ihtiyacımız var.

Bilimin nesnel olduğunu, gerçeği açıkladığını ve gerçeği makul bir şekilde yansıttığını anlayan vatandaşlara ihtiyacımız var. Çünkü her yerde çok fazla mantıksız düşünce ve yanlış görüş yayılıyor. Bu nedenle, iyi eğitimli, eleştirel düşünceye sahip ve makul kararlar verebilen, sahte haberlerden veya kötü niyetli kişilerden etkilenmeyen insanlara ihtiyacımız var.

Bu nedenle, eğitim genel olarak son derece önemlidir ve özellikle fen bilimleri eğitimi açısından önemlidir. Bir ülkenin hem mühendislere hem de bilim insanlarına ihtiyacı vardır. Eğitime yapılan her yatırım, yani matematik, fen bilimleri, sadece fizik değil, biyoloji ve tıp alanlarında da iyi bir eğitim değerlidir.

Profesör Serge Haroche, 7 Ekim'de Gia Lai'de düzenlenen "Kuantum Fiziğinin 100 Yılı" Konferansı'nda (Fotoğraf: Hoang Hong).

Vietnam gibi bir ülkenin en değerli varlığının genç neslinin zekâsı olduğunu düşünüyorum. Bu sadece Vietnam için değil, her ülke için geçerli. Vietnam'daki eğitim seviyesinin şu anda oldukça iyi olduğunu düşünüyorum, ancak elbette geliştirilebilecek noktalar da var.

Singapur, Güney Kore ve Hong Kong gibi ülkelerin çok iyi eğitim sistemleri var. 50 yıl önce çok zayıftılar, ama bakın nasıl geliştiler. Vietnam'ın da kesinlikle aynı yolu, ilerlemeyi izleyebileceğine inanıyorum.

- Vietnam, ilkokul düzeyinde bile genel eğitim müfredatına STEM eğitimini dahil etme politikasına sahip. Ancak hâlâ birçok zorluk mevcut. İlkokul düzeyinde STEM'i daha etkili bir şekilde öğretmeye yardımcı olacak fikir veya önerilerinizi paylaşabilir misiniz?

Fransa'da Nobel ödüllü fizikçi ve Profesör Tran Thanh Van'ın arkadaşı Georges Charpak'ın başlattığı "La main à la pâte" (Elle Yoğurma Yöntemiyle Bilim Öğretimi) adlı bir program vardı.

Bu program, çocukların basit deneylerle ve temel laboratuvar ekipmanlarıyla doğa bilimlerini öğrenmelerine yardımcı oluyor ve fiziksel, kimyasal ve matematiksel olayları sezgisel olarak görmelerine yardımcı oluyor. Vietnam'da da bu modeli bilen eğitimciler olduğuna inanıyorum.

Profesör Haroche ve eşi (sarı gömlekli, ön sırada ortada ayakta) ve kuantum fiziği alanında dünyanın önde gelen bilim insanları Gia Lai'de toplandılar (Fotoğraf: Hoang Hong).

Ancak iyi bir eğitimin özü, ilkokul düzeyinde bile olsa, iyi öğretmenlerdir. İyi öğretmenlere, örneğin iyi matematik öğretmenlerine sahip olmak için, iyi bir yaşam standardına ve makul bir gelire sahip olmalarını sağlamanız gerekir. Aksi takdirde, meslekten ayrılırlar.

Matematikte iyi olan bir kişi, başka bir alanda çalışmasının 10 katı gelir elde ediyorsa çocuklarına ders vermez.

Eğitime yatırım yapmak için bir ülkenin, iyi öğretmenlerin iyi mühendisler kadar önemli olduğunu, iyi maaş almaları ve toplum tarafından saygı görmeleri gerektiğini kabul etmesi gerekir. Güney Kore de 30-40 yıl önce bunu yaptı: Hükümet, öğretmenlerin önemli rolünü kabul etti, onlardan yüksek standartlar bekledi ve karşılığında onlara iyi maaş verdi. Eğitim daha sonra büyük ilerleme kaydetti.

Fransa'da bile. Yüz yıl, hatta elli yıl önce öğretmenlik mesleği çok daha saygındı. Şimdi ise durum böyle değil ve eğitimin kalitesi etkileniyor. Özellikle beşeri bilimler ve edebiyat alanlarında hâlâ iyi öğretmenler var, ancak matematik gibi alanlarda iyi insanlar bulmak çok zor çünkü çok daha cazip kariyer seçenekleri var.

- Okul yıllarınızda öğretmenleriniz veya eğitim sisteminiz bilime ve araştırmaya olan sevginizi nasıl besledi?

Dediğim gibi, uzun zaman önceydi. Harika matematik öğretmenlerim vardı. Lise son sınıfa geldiğimde, müfredatın dışında bile ders veren, gerçekten iyi bir öğretmenim vardı ve bu çok yardımcı oldu.

Üniversitedeyken kuantum fiziği ve atom fiziği (o zamanlar böyle adlandırılıyorlardı) alanlarında harika hocalarım vardı. Beni bu yola iten şey de buydu.

- Önemli olan doğru zamanda doğru hocayla karşılaşmak mı hocam?

Evet, doğru öğretmenle tanışmak ve doğru ortamda bulunmak. Hem şans hem de gerçekten neyin ilginizi çektiğini ve neyi takip etmek istediğinizi fark etme becerisi.

"Yakalama" zihniyeti birçok ülkenin uygulamalara odaklanıp temel bilimi ihmal etmesine neden oluyor.

- Son birkaç gündür birçok Vietnamlı öğrenciyle tanıştınız. Onlar hakkındaki izlenimleriniz neler?

Öğrencilik dönemini geçmiş birçok genç araştırmacıyla tanıştım ve bazı öğrenciler benimle fotoğraf çektirmeye geldi. Bilime olan coşkuları ve tutkuları beni gerçekten etkiledi. Her dersten sonra gelip konuşmaya istekli olduklarını görünce çok duygulandım.

Bunu gerçekten çok seviyorum. Genç öğrencilerle etkileşim kurmayı seviyorum, kendimi tekrar genç hissetmemi sağlıyor. Ve böyle gençlere ihtiyacımız var çünkü onlar ülkenin geleceği. Onlara ilham vermeli, keşfetme tutkusunu ve bilimsel merakı aşılamalıyız.

Burada tanıştığım genç araştırmacılar çok etkileyiciydi. Birçoğu Fransa, ABD ve Singapur'da çalışıyor. Umarım bir gün Vietnam'a dönerek ülkenin kalkınmasına katkıda bulunurlar. En önemlisi onlara özgürlük vermek; araştırma yapma ve istediklerini yapma özgürlüğü.

- Quy Nhon Üniversitesi'ni ziyaret ettikten sonra Vietnam'daki üniversite eğitim ortamı hakkında ne düşünüyorsunuz?

Dinamizm ve coşkuyu hissettim. Toplantı oldukça resmi olmasına rağmen, öğretmenlerle şunları paylaştım: Üniversitelerin, öğrenciler ve genç öğretim görevlileri için, üstlerinden çok fazla baskı veya etki görmeden araştırma yapabilecekleri özgür bir ortam yaratması gerekiyor.

En etkili araştırma gençler tarafından yapılır ve yaşlılar sadece yol gösterici bir rol oynamalı, aşırı kontrolcü olmamalı. Vietnam'da yaşlılara Avrupa'dakinden daha fazla saygı duyulduğunu görüyorum ki bu sosyal hayatta çok iyi bir şey, çünkü Avrupa'da yaşlılar bazen izole ediliyor ve bakımsız kalıyor. Ancak akademide, yaşlıların genç nesle nasıl yol vereceklerini bilmeleri gerekiyor ki sorumluluk alıp yaratıcı olabilme fırsatına sahip olsunlar.

Vietnam'daki mevcut emeklilik yaşının oldukça düşük olduğunu biliyorum, bu iyi bir şey çünkü bilim camiasında nesiller arası geçişin sağlanmasına yardımcı oluyor.

Profesör Haroche ve fizikçiler Gia Lai İl Halk Komitesi ve Quy Nhon Üniversitesi'ni ziyaret etti (Fotoğraf: ICISE)

- Profesöre göre, ICISE gibi uluslararası bilimsel araştırma merkezlerinin kurulmasının öğrenciler ve gençler üzerinde nasıl bir etkisi olacak?

ICISE'nin üniversiteye yakın olması, öğrenme ve bilgi paylaşımı için bir ortam yaratmada büyük bir avantaj sağlıyor. Ayrıca, çocukların erken yaşta bilimle tanışmaları için merkezlerin olması da çok önemli. Tüm bunlar, Vietnam'da bilim ve teknolojinin gelişimi için çok olumlu sinyaller.

- Profesör Tran Thanh Van'ın Vietnam'daki bilimsel araştırmaları teşvik etme ve genç nesillere ilham verme konusundaki rolünü nasıl değerlendiriyorsunuz?

Her şeyden önce, eğitime büyük katkılarda bulundu. Dezavantajlı bölgelerden gelen öğrencilerin eğitime erişimini desteklemek için birçok burs fonu olduğunu biliyorum. Bu son derece önemli. Ayrıca, önce Fransa'da, ardından Vietnam'da, dünyanın dört bir yanından bilim insanlarının bir araya gelip özgürce fikir alışverişinde bulunabileceği uluslararası bir bilimsel organizasyon modelinin oluşturulmasında da öncüdür. Sınır ötesi değişim, bilimsel gelişmeyi teşvik etmenin en etkili yoludur.

Hem Profesör Van hem de eşi, Vietnam'da eğitim ve bilimin gelişmesinde önemli rol oynadılar. İki ülke arasındaki bağın sembolleridirler. Bu, özellikle geçmişte yaşananlardan sonra çok değerlidir. Vietnam halkının her zaman geleceğe baktığını ve geçmişin etkisinde kalmadığını görüyorum. Her ülke bunu başaramaz.

- Küreselleşme ve bilim ve teknolojide giderek artan rekabet ortamında, Profesöre göre, Vietnam'ın kuantum fiziği ve bilim-teknoloji alanlarında ileri ülkeleri yakalamak için hangi politikalara veya çözümlere ihtiyacı var?

Birçok gelişmekte olan ülkede "yetişmemiz gerekiyor" düşüncesi hakim, bu yüzden sadece uygulamalara ve teknolojiye odaklanıp temel araştırmaları ihmal ediyorlar. Bence bu bir hata.

Gelecekteki ilerlemenin dalgasını yakalayabilecek iyi profesyoneller yetiştirmek istiyorsak, onları temel bilimlerde sağlam bir temelle donatmalıyız. Onları bilime çekmek için önce tutku ateşini yakmalıyız. Bu tutku, büyük sorunlara ve temel sorulara maruz kalmaktan gelir.

Dolayısıyla yatırımın büyük kısmı teknolojiye ayrılsa da bütçenin yüzde 20-30'unun yine de bilim ağacının yetişebileceği "verimli toprak" olan temel araştırmalara ayrılması gerekiyor.

Ağacı buraya diktiğimde, temel bilimin güzel bir sembolü olduğunu düşünmüştüm. Ağaçlar ancak iyi toprakta yetişebilir ve bu toprak da temel araştırmadır. Ancak ağaç dikmek, sonuç almak için sabır ve uzun vadeli bakım gerektirir.

Bilim politikası için de aynı şey geçerli: Sürekli değişmemesi, kalıcı olması gerekiyor, çünkü sonuçları ancak 5-10 yılda alınıyor.

Ayrıca, Vietnam'ın bilimsel araştırmalara yatırım yapma konusunda devlete eşlik edecek özel finansmanı teşvik etmesi gerektiğini düşünüyorum.

Bilim, insan kültürünün ve medeniyetinin bir parçasıdır. Tıpkı sanat, müzik veya edebiyat gibi yaratıcılık, hayal gücü ve sezgi gerektirir. Hepsi aynı insan zihninden gelir.

Bu nedenle, uyumlu bir gelişim için yükseköğretimin bilim ve teknolojiyi sosyal bilimler, beşeri bilimler ve bilim tarihiyle birleştirmesi gerekir. Her ülke kendi kültürel temeline göre gelişecektir, ancak bilim ve kültür birlikte ilerlemelidir.

Bu sohbet için teşekkür ederim!

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-se-tien-bo-vuot-bac-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm