Kore'deki özel eğitim çeşitliliği artırıyor

Bu eğilim sanat ve spor gibi akademik olmayan alanlarda da kendini gösteriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre, 2024-2025 eğitim yılında ilkokul öğrencilerinin %50'sinden fazlası akademik olmayan programlara kayıtlı olacak. Bu sektöre yapılan harcamalar, 2022'deki 4,39 trilyon wondan 2024'te 4,87 trilyon wona yükselecek. Ortalama olarak, bir ilkokul çocuğu için özel eğitimin maliyeti 442.000 won olacak; bu da 2015'teki miktarın neredeyse iki katı.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan bir araştırmaya göre, ebeveynlerin %65,1'i çocuklarını ilgi ve yeteneklerini geliştirmek ve kültürel anlayışlarını genişletmek için akademik olmayan derslere kaydettiriyor. 2018'den beri özel bir Go akademisi işleten koç Kim Soo-yong, ebeveynlerin çocuklarının konsantrasyon ve sağlıklı ilgi alanları geliştirmelerini istediklerini vurguladı.

Ancak ebeveynlerin istekleri sadece tutkuyla sınırlı değil. Mapo ilçesindeki bir veli, günümüzde birçok ailenin çocuklarının hem akademik başarı hem de zengin deneyimlerle çok yönlü olmasını istediğini söyledi. Bu nedenle, okuldaki fiziksel uygunluk sınavlarına hazırlık amacıyla verilen ip atlama dersleri, üstün zekâlı öğrenme için de bir seçenek haline geldi.

Bu testler notları etkilemese de, ebeveynler yine de çocuklarının yüksek notlar almasını ister. Hatta bazı tekvando akademileri bu ihtiyacı karşılamak için ip atlama dersleri bile sunmaktadır.

Sanat ve spor programları, ders dışı öğrenmenin cazibesini azaltmamış, aksine yeni bir ders dışı öğrenme alanı haline gelmiştir. Yüzme zorunlu eğitim programına dahil edildiğinde, özel yüzme dersleri artmıştır. Okul sanat etkinliklerinde öğretmenler, velileri çocuklarını daha iyi hazırlamak için ders dışı dersler bulmaya teşvik etmiştir.

Devlet okulları ders dışı kulüpler sunsa da, bunların sayısı sınırlı ve kayıtlar zor olduğundan, veliler dış merkezlere yönelmek zorunda kalıyor. Örneğin, Seul'deki Bangbae-dong'daki bir okulda, yaratıcı sanatlar dersleri için yalnızca 20 kontenjan bulunuyor ve bu da toplam öğrenci nüfusunun yaklaşık %17'sine denk geliyor.

Eğitimin yanı sıra, akademiler çocuk bakımı ihtiyacını karşılamada da rol oynamaktadır. İlkokul öğrencileri genellikle öğleden sonra erken saatlerde okulu bitirirken, veliler akşama kadar çalışmaktadır. Dershaneler bu açığı kapatmanın bir yoludur. Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, velilerin %18,1'i çocuklarını okul sonrası bakım sağlamak için özel dershanelere kaydettirdiklerini itiraf etmiştir.

Akademik olmayan kurumların yaygınlaşması, Güney Kore'de özel eğitimin değişen yapısını yansıtıyor. Go'dan ip atlamaya, sanattan spora kadar, ebeveynler çocuklarının yalnızca akademik olarak yetenekli değil, aynı zamanda beceri ve deneyim açısından da çok yönlü olmasını istiyor.

Ancak okul ve akademi eğitimi arasındaki denge sorunu hala açık, zira özel sektör hem kalite hem de kolaylık açısından üstün bir çekiciliğe sahip olmaya devam ediyor.

2020 istatistiklerine göre, Kore'deki her ilkokul öğrencisi ortalama 2,3 özel ders merkezine gidiyor. İngilizce %57,5 ile başı çekerken, bunu matematik, piyano, resim ve tekvando takip ediyor. 2023 yılında, ilkokul öğrencileri haftada ortalama 7,5 saatlerini özel derslere ayıracak. Kore İstatistik Kurumu verilerine göre, 2024 yılında özel eğitime yapılan toplam harcama 29,2 trilyon wona ulaşacak ve bunun 13,2 trilyon wonu ilkokul öğrencilerine ait olacak. Bu miktar, ortaokul ve lise öğrencilerinden daha fazla.

Korea JoongAng Daily'ye göre

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-nhan-han-quoc-mo-rong-da-dang-post747797.html