Dijital teknolojide uzmanlaşmak
2025 yaz tatilinin başında okullarda yapay zekanın (YZ) uygulanmasına yönelik özel bir eğitim kursunun ardından, Nguyen Hue Ortaokulu (Hai Chau Bölgesi, Da Nang ) Yönetim Kurulu, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için YZ tabanlı ders planları tasarlama yarışması düzenledi. Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nden uzmanlar ve öğretim görevlileri tarafından verilen eğitim, okul öğretmenlerine YZ ile ilgili uygulamaları ve yazılımları ders tasarımında nasıl kullanacakları ve öğretme ve öğrenmeyi nasıl destekleyecekleri konusunda rehberlik etti.
Nguyen Hue Ortaokulu Müdürü Vo Thanh Phuoc şunları söyledi: “Öğretmenler ders tasarımı ve öğretim desteğinde yapay zekâ ile ilgili birçok uygulama ve yazılımı kullanmamışlarsa, bunları pratik çalışmalarına uygulamakta tereddüt edeceklerdir. Bu nedenle, eğitim oturumunun ardından, okulun öğretmen kadrosu arasında bu yarışmayı başlatmak, öğretmenlerin yaz boyunca yapay zekâ uygulamaları hakkında proaktif bir şekilde bilgi edinmeleri ve deneyler yapmaları için bir yoldur. Öğretmenler projelerini 10 Ağustos'a kadar teslim edeceklerdir.”
Nguyen Hue Ortaokulu'ndaki yarışma, öğretmenlerin aşağıdaki aşamalardan en az birinde yapay zekayı etkili bir şekilde uyguladığı 2018 Genel Eğitim Programı'na göre ders planı tasarlamaya odaklandı: Ders planlama ve öğrenme materyali oluşturma, içerik, resim, video , zihin haritası, çoktan seçmeli sorular vb. oluşturmak için yapay zeka kullanımı; Öğrenme etkinliklerinin düzenlenmesi, kişiselleştirmeyi, gruplandırmayı ve öğrencilerin yeteneklerine uygun öğrenme görevleri önermeyi destekleyen yapay zeka kullanımı; Değerlendirme ve geri bildirim, değerlendirme araçları tasarlamak, öğrenme sonuçlarını analiz etmek ve otomatik geri bildirim sağlamak için yapay zeka kullanımı.
Sayın Vo Thanh Phuoc'a göre, bu, okul için ortak bir öğrenme kaynağı deposu olacak ve öğretmenlerin bilgi teknolojisi ve yapay zekayı uygulama kapasitelerini artırmayı; öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştirmeye yönelik öğretim yöntemlerinde yeniliği teşvik etmeyi amaçlayacaktır. Aynı zamanda, öğretmenlerin etkileşimde bulunabileceği ve deneyimlerini paylaşabileceği olumlu bir platform oluşturarak, dijital dönüşümde öncü öğretmenlerden oluşan bir topluluk meydana getirecektir.
Tra Nam Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu (Tra Linh, Da Nang), öğretmenlerinin dijital becerilerini geliştirmek amacıyla Ağustos ayında eğitim oturumları düzenlemeyi planlıyor.
Okul müdürü Vo Dang Chin'e göre, öğretmenler dijital öğrenci kayıtları oluştururken veri girişi, öğrenci kimlik kodlarının güncellenmesi, verilerin sisteme kaydedilmesi, dijital imzaların kullanılması ve öğrencilerin çeşitli derslerdeki performanslarına ilişkin yorum yapılması gibi dijital öğrenci kayıtlarıyla ilgili işlemleri uygulamalı olarak öğrenecekler.
Tra Nam Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu'ndaki yeni sözleşmeli öğretmenler, okulun dijital dönüşüm gereksinimlerini karşılamak için bilgi teknolojileri alanında ek eğitim alacaklar.
Öğretmenlerin, not yönetimi, ders planları, ders programları, öğrenci yönetimi ve takibi, kitap ödünç alma ve kütüphane ekipmanlarını yönetme gibi Vnedu sistemindeki yazılımları kullanmada yetkin olmaları gerekmektedir. Öğretmenlerin dijitalleşmeye aşina olabilmeleri için okul tarafından Vnedu hesapları oluşturulmuş ve öğretmenlere verilmiştir.
Öğretmenleri yenilik yapmaya teşvik etmek.
Yaz tatili boyunca yeterli dinlenmeyi sağlamanın yanı sıra, Cam Vinh Anaokulu (Cam Binh, Ha Tinh), öğretmenleri için eğitim kursları ve mesleki gelişim programları düzenlemek üzere proaktif bir plan geliştirdi. Plana göre, okul Ağustos ayı başlarında yerel yetkililerle koordinasyon sağlayarak, okulun yıllık dört eğitim modülünden oluşan serisinin bir parçası olan yoğun bir eğitim oturumu düzenleyecek.
Bu eğitim oturumunda öğretmenlere, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan yönergelerden Ha Tinh Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü'nün direktif ve yönetmeliklerine ve birleşme sonrası yerel yönetimin operasyonel prosedürlerine kadar Eğitim sektöründen yeni belgeler tanıtılacaktır. Bu, öğretmenlerin yeni yönetim mekanizmasını anlamalarına ve öğretim planlarının geliştirilmesi, değerlendirme ve mesleki konularda raporlama çalışmalarına etkin bir şekilde hizmet etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Cam Vinh Anaokulu müdürü Bayan Bien Thi Dien'e göre, okul daha önce Cam Xuyen bölgesi modeline göre faaliyet gösteriyordu ve müfredatı nadiren değişiyordu. Ancak birleşmeden sonra, okul yönetim kurulu kapsamlı reformlar uygulamaya karar verdi. Cam Vinh Anaokulu, öğretmenlere çocuk merkezli sınıflar oluşturma, öğretim araçlarını esnek bir şekilde kullanma ve çocukların eleştirel düşünme ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak etkinlikler geliştirme konusunda rehberlik etmeleri için Montessori ve STEM yöntemleri konusunda uzmanları davet etti.
Yeni eğitim yılı başlarken, Cam Vinh Anaokulu, öğretmenlerinin örnek teşkil eden anaokullarını ziyaret ederek modern sınıf modelleri ve etkili etkinlik organizasyonu deneyimleri hakkında bilgi edinmeleri için geziler düzenleyecektir. Bu etkinlikler için gerekli fonlar, yerel yönetim tarafından tahsis edilen yıllık mesleki bütçeden karşılanacaktır.
Okuldaki eğitim kurslarına katılmanın yanı sıra, birçok öğretmen yaz tatillerini kendi kendine öğrenmek ve becerilerini geliştirmek için aktif olarak kullanıyor. Ha Tinh, Thanh Sen'deki Bac Ha Anaokulundan Bayan Nguyen Thi Loan, üç yıldır üst üste yaz tatillerini Hanoi'de Montessori yöntemini öğrenerek geçirdiğini söyledi.
Uygulamalı pratik seansları sayesinde "çocuk merkezli" öğrenme alanları tasarlamayı öğrendi ve bu fikirleri okul öncesi çocuklar için uygun, ilgi çekici etkinliklere dönüştürdü. Sonuç olarak, sınıfı sürekli olarak yüksek bir akademik başarı elde etti ve okuldaki meslektaşları için bir rol model oldu.
Bu arada, Nam Ha İlkokulu'ndan (Thanh Sen, Ha Tinh) Bayan Dinh Thi Thu Hien, öğretmenlikte bilişim becerilerini geliştirmeyi tercih etti. "Canva ile 5 Gün", "Yapay Zeka ile Öğretmen Yeteneklerini Geliştirmek İçin 5 Gün" gibi birçok kısa süreli kursa katıldı.
Bayan Hien, biriktirdiği bilgi birikiminden yararlanarak, dersleri daha ilgi çekici ve etkili hale getirmek için elektronik dersler ve etkileşimli materyaller tasarladı. Ayrıca, her pazar günü çevrimiçi dersler aracılığıyla öğretim materyallerini ve deneyimlerini ücretsiz olarak paylaştığı Pazar Öğretmen Kulübü'nü yönetiyor ve işletiyor. Kulüp, ülke genelinden yüzlerce öğretmeni kendine çekmiştir.
Nam Ha İlkokulu'ndan bir öğretmen, "Her yaz tatili, öğretmenlerin kişisel becerilerini geliştirmeleri ve iyileştirmeleri için değerli bir fırsattır. Teknolojinin kullanımı sadece derslerin kalitesini artırmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencileri öğrenmeye de teşvik eder. Daha da önemlisi, kendi kendine öğrenme, öğretmenlerin yeni eğitim yılına girerken daha fazla özgüven kazanmalarına yardımcı olur," dedi.
Öğretmenler teknolojiye hakimdir.
Nguyen Hue Ortaokulu Tarih-Coğrafya Bölümü Başkanı Bay Nguyen Van Tuan şunları paylaştı: “Okul tarafından düzenlenen eğitim kursları sayesinde, yapay zekâ (YZ) yazılımlarının öğretim, test, değerlendirme ve kayıt yönetimi alanlarında kullanımına daha derinlemesine inmek için bir temel oluşturduk... Öğretmenlerin çoğu, modern öğretim destek araçlarını kullanmaya ve YZ'yi yönetimde uygulamaya ve eğitim kalitesini iyileştirmeye hızla adapte oldu.”
Ancak Bay Tuan'a göre, yapay zeka yeni bir araç ve birçok türetilmiş yapay zeka yazılım programı mevcut. Bu nedenle, her öğretmenin yeteneklerine, konunun özelliklerine ve öğretmenin ve okulun olanaklarına uygun olan uygulamayı seçmek zorlu bir iştir. Her aracın özelliklerini incelemek önemli miktarda zaman gerektirir.
“Konu gruplarıyla yaptığımız görüşmelerde, birçok öğretmenin belirli eğitim faaliyetleri ve konuları için uygun uygulamalar önerecek uzmanlardan destek almak istediğini, böylece deneme çalışmalarına harcanan zamanı azaltmayı hedeflediklerini fark ettik. Örneğin, Tarih dersinde öğretmenler, dijitalleştirilmiş eserlerin bulunduğu müzeleri ziyaret etmek için sanal gerçeklik turu uygulamasını kullanabilirler. Veya Coğrafya dersinde öğretmenler, yalnızca Google Earth uygulamasını kullanarak öğrencileri dünyanın herhangi bir yerine ‘götürebilirler’,” diye belirtti Bay Tuan.
Bu arada, Da Nang, Quang Phu'daki Duy Tan Lisesi'nden Bayan Mai Thi Thu Ha, şu anda çok sayıda öğretmenin ücretsiz yapay zeka tabanlı uygulamalar kullandığını belirtti. Bu nedenle, bu araçların kullanım süresi ve özellikleri sınırlıdır. Ancak, tüm öğretmenler lisanslı yazılım satın almayı karşılayamaz.
Sayın Nguyen Van Tuan'a göre, Nguyen Hue Ortaokulu Tarih ve Coğrafya dersi ekibi, öğretim ve öğrenme faaliyetleri için gelişmiş özelliklere erişim sağlamak amacıyla herkesin tek bir hesapla satın alıp kullanabileceği tek bir yazılım programı üzerinde görüşmeler yapıyor ve anlaşmaya varmayı hedefliyor.
“Güncel trendlerle birlikte, öğretmenler ders hazırlamak, öğretim etkinliklerini düzenlemek ve değerlendirmeler yapmak için yapay zeka ürünlerini kullanmaktan kaçınamazlar. Ancak öğretmenlerin hangi aracı kullanacaklarını seçmek için belirli bir zamana ihtiyaçları vardır. Öğretmenler, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek ve onları kendi kendilerine öğrenme yeteneğiyle donatmak için teknolojiye hakim olmalı, yapay zekayı tamamen ona güvenmek yerine öğrenmeyi destekleyici bir araç olarak kullanmalıdırlar,” diye belirtti Bay Tuan.
Da Nang Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Pham Tan Ngoc Thuy, öğretmen kadrosunun dijital dönüşüm ve inovasyon gereksinimlerini karşılayabilme kapasitesini artırmak için okulların, öğretmenler için dijital dönüşüm, yapay zeka, Nesnelerin İnterneti (IoT) ve Büyük Veri gibi yeni teknolojiler üzerine eğitim programları ve kapsamlı mesleki gelişim kursları düzenlediğini ve öğretmenlerin modern öğretim ve öğrenmeye hizmet etmek için teknolojik araçları etkin bir şekilde kullanmalarına destek verdiğini belirtti.
Her okulda, mesleki destek ve kurum içi eğitim için odak noktası görevi gören 1-2 "çekirdek" teknoloji öğretmeni bulunur; bu öğretmenler, değerlendirme, taklit ve ödül sistemlerini, bilim ve teknolojinin öğretimdeki uygulama düzeyi ve yenilikçilikle ilişkilendirir.
Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Bilişim Bölümü'nden Dr. Tran Van Hung şunları belirtti: Yapay zekayı etkili bir şekilde anlamayı ve kullanmayı bilmek, öğretmenlerin yenilik yapmasına ve yaratıcılıklarını geliştirmesine yardımcı olabilir; yapay zeka araçlarını kullanarak her seviyedeki öğrenciye veya üniversite ortamına uygun ders ve videoların tasarımını destekleyebilirler… Ancak, yapay zeka kullanılırken etik ve güvenlik sorunları da göz önünde bulundurulmalıdır. Kullanıcılar yapay zekaya bağımlı olmamalı, aksine onu öğrenmeli ve sorumlu bir şekilde kullanmalıdır.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Yorum (0)