Öğretmenler: Çocuklara önderlik etme mesleği.

Bazen öğretmenler bile, hem toplumun beklentileri hem de öğrencilerin gözünde öğrencilerinin "lideri" olduklarının farkında olmazlar.

Öğretmenlerin sıklıkla göz ardı edilen ve nadiren dile getirilen bir rolü vardır: çocuklara yol gösterme rolü. - Fotoğraf: NHU HUNG

Öğretmenler "lider" rolleri konusunda bilinçli oldukları takdirde, mesleklerinde kendilerine duyulan güvene layık olmak için daha çok çaba göstereceklerdir.

Yeni genel eğitim müfredatında öğretmenlerin rolü, önceki dönemlere göre çok daha kapsamlı bir şekilde tanımlanmıştır.

Öğretmenler "eğitmen ve eğitimci", "rehber", "öğrenme sürecine katılanlar" ve aynı zamanda "öğrenen ve araştırmacılar"dır. Ancak öğretmenlerin sıklıkla göz ardı edilen ve nadiren bahsedilen bir rolü daha vardır: çocuklara önderlik etme rolü.

Hayatta birçok farklı lider tipi vardır, ancak hepsinin ortak bazı özellikleri bulunur.

Genellikle niteliklerle gösterilen mesleki yeterliliğin yanı sıra, bir liderin yetenekleri ve nitelikleri sosyal zeka, duygusal zeka, çatışma çözme becerileri, karar verme yeteneği, değişim yönetimi ve daha fazlasında da yansıtılır.

Okul ortamı, medyanın ve çeşitli kamu gruplarının daha fazla katılımıyla giderek karmaşıklaşsa da, bu tür beceri setleri ve yetkinlikler mevcut öğretmen eğitim programlarında bir yenilik gibi görünüyor.

Peki lider olmak neleri gerektirir?

Bu, grup için hedefler ve vizyon belirlemeyi, her bireyi motive etmeyi, teşvik etmeyi, desteklemeyi ve yönlendirmeyi içerir. Eğer öğretmenler sadece kusur bulmayı, azarlamayı ve cezalandırmayı biliyorlarsa, iyi lider değillerdir.

Bu, başkalarına örnek olmakla ilgili. Okumayan bir öğretmen, öğrencilerini okumaya teşvik etmeyi bekleyemez.

Mesleğinden bıkmış ve hayal kırıklığına uğramış bir öğretmen, öğrencilerini daha sonra sevdikleri bir işi seçmeye, tutkularının peşinden gitmeye ve topluma katkıda bulunmaya teşvik etmeyi umamaz. Uygunsuz dil kullanan bir öğretmen, günümüz öğrencilerini saygısız ve kaba oldukları için suçlayamaz...

Bir lider ne zaman başarısız olur?

İşte o zaman lider yaptığı işe olan inancını kaybeder ve ekibin geri kalanının da güvenini yitirir. Liderliğin özü, liderin kişisel güvenilirliğine duyulan kolektif güvene dayanır.

Öğretmenlerin kişisel ve kolektif güvenilirliklerini ne kadar artırırlarsa, öğrencilerine başarılı bir şekilde liderlik etme şansları da o kadar artar. Öğretmenler gerçekten öğretmen gibi davrandıklarında, gerçekten üstün öğrencilere sahip olmayı ve böylece gerçekten etkili okullar ve sınıflar yaratmayı umabiliriz.

Medya, öğretmen kadrosundaki eksiklikleri gündeme getirerek öğretmenlerin imajını bir nebze de olsa zedeledi. Ancak bunlar münferit vakalardır; her gün çocuklarımıza özen gösteren ve onları eğiten milyonlarca diğer öğretmenin sessiz katkıları yadsınamaz.

Onlar, ders saatleri, çalışma günleri ve eğitim yılları boyunca sayısız sorumluluk ve baskıyı üstlenerek, sessizce kendilerini ulusal eğitim davasına adıyorlar.

Medya aracılığıyla kendilerini savunma veya eylemlerini açıklama fırsatına sahip olmayabilirler. Ruh sağlığı hizmeti veya evden çalışma için fazla mesai ücreti gibi ek haklar talep etme fırsatına sahip olmayabilirler. Eğitimlerinin meyvelerini on yıllar sonra görme fırsatına sahip olmayabilirler...

Ancak öğretmenler çocukların lideri olduklarını biliyorlarsa, yalnızlığı ve sessiz fedakarlıkları kabullenip şikayet etmeden veya homurdanmadan ilerlemeye devam edeceklerdir, çünkü bir liderin mirasını ancak zaman tam olarak ortaya koyabilir.

Öğretmenler lider olduklarını bildikleri takdirde, hatalara karşı daha hoşgörülü olacaklar ve öğrencilerin yapamadıklarına veya henüz yapamadıklarına değil, yapabildiklerine ve yapmaya çalıştıklarına odaklanacaklardır.

Öğretmenler lider olduklarının farkındaysalar, eğitim bilimi ve psikoloji bilgilerini kullanarak, öğrencileri "ağaca tırmanmaya" zorlamak yerine, tüm öğrencilerin mutlu olmasına yardımcı olacak bir ortam tasarlayabilirler.

Bir öğretmen lider olduğunu biliyorsa, öğrencileri disipline etmek için güç kullanmak, "çocukları her ne pahasına olursa olsun korumak" olan mesleki misyonuna ihanettir.

Öğretmenler lider olduklarını bildikleri takdirde, öğrencilerinin gözünde yeterince iyi olmadıklarını, yeterince özverili olmadıklarını her zaman hissedeceklerdir.

Her öğretmen, çocuklar için bir lider olarak rolünün farkında olursa, toplum için ne kadar önemli olduklarını anlayacaktır. Bu profesyonellik ve gurur duygusu, başkalarından gelen herhangi bir övgü veya takdir duygusundan daha değerlidir.

Kaynak: https://tuoitre.vn/giao-vien-nghe-lanh-dao-tre-em-20241122091637013.htm