Aileden okula kadar her seviyede okuma alışkanlığı geliştirin.

Okuma kültürü, modern eğitimin önemli temellerinden biri olarak kabul edilir. Sadece bilgi birikimini genişletmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünme becerilerini, kendi kendine öğrenme yeteneklerini ve her öğrencinin karakterini de geliştirir.

Duc Tho Kasabası İlkokulu öğrencileri "Sihirli Yay" öyküsünü canlandırmaktan heyecan duydu.

İlkokul yılları, okuma alışkanlıklarını geliştirmek için altın bir dönemdir. Bu yaşta çocuklar bilgiyi öncelikle deneyim ve duygu yoluyla edinirler. Çocukların pasif bir şekilde okumasını sağlamak yerine, birçok okul yeni bir yaklaşım benimseyerek okumayı etkileşimli bir sürece dönüştürmüştür.

Duc Tho Kasabası İlkokulu'nda (Duc Tho beldesi) 4D sınıfında okuyan Tran Anh Minh şunları paylaştı: "Kütüphane derslerinde öğretmenimiz sık sık bize An Duong Vuong, Altın Kaplumbağa Tanrısı veya Thach Sanh gibi karakterleri canlandırma fırsatı veriyor... Bu karakterleri canlandırdığımda okumayı daha ilginç buluyorum, hikayeler daha ilgi çekici, hatırlaması daha kolay oluyor ve beni daha fazla kitap keşfetmeye motive ediyor."

Öğrenciler için okumayı daha ilgi çekici hale getirmek amacıyla, öğretmenler artık kütüphane okuma seanslarında sık sık hikayeleri canlandırıyor ve öğrencilerin karakterleri oynamasını sağlıyor. Bu etkinlik, öğrencilerin geniş katılımını sağladı. Bu karakterleri canlandırarak öğrenciler kendilerini ifade edebiliyor ve yaratıcı olabiliyor, böylece dil becerilerini geliştiriyor ve okuma sevgisini besliyorlar.

Okul içindeki açık alanlarda okuma etkinlikleri geliştirilmektedir.

Gerçekte, okuma sadece pasif bir alımlama olarak kalırsa, kitaplar diğer eğlence biçimleriyle rekabet edemez. Öğrencilerin düzenli olarak kitaplara erişebilecekleri bir ortam yaratmak için okullar, okul kütüphanelerinin organizasyonunu ve işleyişini aktif olarak yeniliyor. "Kitaplarla Arkadaş Olmak", "Haftalık Okuma Saatleri", "Okuma El Kitapları", "Sınıf Kitaplıkları" gibi etkinlikler veya Okuma Festivalleri, Kitaplara Dayalı Hikaye Anlatma Yarışmaları ve İyi Kitapları Tanıtma gibi faydalı oyunlar oluşturarak okuma hareketi daha geniş bir alana yayılıyor ve öğrencilerin katılımını sağlıyor.

Thach Kim İlkokulu (Loc Ha beldesi) 5A1 sınıfı öğrencisi Tran Thi Ai Nhan, bayrak törenlerinde düzenli olarak kitap paylaşımına katılarak şunları söyledi: "Okuduğum kitap hikayelerini sınıf arkadaşlarımla paylaşmak beni çok mutlu ediyor. Bu etkinlik sayesinde sadece bildiğim bilgileri yaymakla kalmıyor, aynı zamanda diğer öğrencilerden de birçok güzel hikaye öğreniyorum."

Thach Kim İlkokulu 5A1 sınıfında öğrenim gören Tran Thi Ai Nhan, sınıf arkadaşlarıyla kitap paylaşıyor.

Sınıfların her birinde, hatta okul bahçesinde bile düzenli olarak kitap bulunduğunda, çocuklar kitapları artık bir öğrenme görevi olarak değil, okul hayatının doğal bir parçası olarak görmeye başlarlar.

Loc Ha beldesindeki Thach Kim İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Truong Thi Nam şunları söyledi: "Okulumuzda her öğrencinin bir okuma defteri var. Her hafta okudukları kitapları ve ana içeriklerini kaydediyorlar. Her ayın sonunda sınıf öğretmenleri bu kayıtları inceliyor ve iyi sonuçlar alan öğrencileri hemen teşvik edip ödüllendiriyor. Bu yöntem, canlı bir rekabet ortamı yaratmaya yardımcı oluyor, böylece okuma yavaş yavaş her sınıfta ve her okulda bir alışkanlık haline geliyor."

Okullarda samimi ve davetkar bir okuma ortamı oluşturmak, öğrenciler arasında okuma sevgisini geliştirecektir.

İlkokul ve ortaokullarda okuma alışkanlıkları deneyimsel etkinlikler, kütüphane dersleri ve açık okuma alanları aracılığıyla desteklenirken, okuma ihtiyaçları ve stillerinin önemli ölçüde değiştiği lise düzeyinde, kütüphanelerin dijitalleştirilmesi ve bu yaş grubunun psikolojisine uygun okuma alanlarının yenilenmesi olmazsa olmaz bir gereklilik haline gelmektedir.

Ly Tu Trong Lisesi kütüphanecisi Bayan Nguyen Thi Van Anh, okul kütüphanesinin dijitalleştirilmesi hakkında şunları söyledi: "Okulumuz şu anda, öğrencilerin çeşitli şekillerde materyal arama ve kullanma ihtiyaçlarını karşılamak için çevrimiçi kütüphane yönetim yazılımını uygulamaya koymuştur. Özellikle, materyallerin dijitalleştirilmesi, birden fazla öğrencinin aynı anda tek bir kitaba erişmesine olanak tanıyarak kütüphane kaynaklarının kullanım verimliliğini artırmaktadır. Ayrıca okul, öğrenciler için okuma alanının yenilenmesine de öncelik vermektedir."

Okullar, çocuklarda okuma alışkanlığını geliştirebilecek ilk ortamdır, ancak eğitim uzmanlarına göre, bu alışkanlıkların sürdürülebilirliğini belirleyen yer ailedir. Ebeveynler çocuklarıyla birlikte kitap okuduklarında, onları kütüphaneye götürdüklerinde ve çocuklarının okudukları hakkında zaman geçirdiklerinde, kitaplar sevgi ve paylaşım duygularıyla ilişkilendirilir; bu da okuma alışkanlığının gelişmesi için çok önemli bir duygusal temel oluşturur. Tran Phu bölgesinden Bayan Tran Thi Thu Hoai şunları paylaştı: "Boş zamanım olduğunda, çocuğumu sık sık il kütüphanesine kitap okumaya götürüyorum. Bu sayede çocuğumun ilgi alanları ve psikolojisi hakkında daha çok şey öğreniyorum ve hem kendim hem de çocuğum için bir okuma alışkanlığı geliştirerek bilgi birikimi oluşturuyorum."

Tran Phu mahallesinden Bayan Tran Thi Thu Hoai, düzenli olarak çocuklarıyla birlikte kütüphanede kitap okuma alışkanlığını sürdürüyor.

Bach Khoa Eğitim Enstitüsü'nün kurucusu ve öğretim görevlisi Tran Viet Quan, konuşmacı olarak şunları belirtti: "Çocuklarda okuma alışkanlığı geliştirmek için öncelikle ailelerin bir okuma kültürüne sahip olması gerekir. Kitaplarla erken yaşta tanışmak, zaman içinde kalıcı bir okuma alışkanlığının gelişmesine yardımcı olacaktır."

Okuma kültürü sadece okullar veya aileler için bir mesele değil, çocuklar için en önemli iki eğitim ortamının devamı niteliğindedir. Çocuklar kitapların olduğu bir ortamda, öğretmenlerin ve ebeveynlerin sabrı ve desteğiyle büyüdüklerinde, okuma artık kısa vadeli bir alışkanlık olmaktan çıkıp uzun vadeli gelişimin temeli haline gelecektir.