Phan Châu Trinh ve Huỳnh Thúc Kháng gibi iki büyük şahsiyetin örneklediği bu ruh, günümüzde de ilham verici değerini koruyor.
Aydınlanma
İki adam arasındaki en büyük ortak nokta, şu ortak anlayıştı: Toplumu değiştirmek için önce insanları değiştirmek gerekir; insanları değiştirmek için ise bilgiyle başlamak gerekir. Ve bilgiyi yaymanın en kısa yolu okumak ve yayınlamaktır.
Phan Châu Trinh için "halkı aydınlatmak" sadece eğitimi teşvik eden bir slogan değildi; bir sosyal reform stratejisiydi. Okuma yazmanın klasik metinlerle sınırlı kaldığı, sınav amaçlı kullanıldığı ve eski düzeni pekiştirdiği eski eğitim sisteminin sınırlılıklarını açıkça görüyordu. Bu nedenle, özellikle demokratik, hukukçu ve Batı bilimsel fikirlerini Vietnam Quốc ngữ yazısı aracılığıyla geniş kitlelere ulaştırmayı savundu. Burada okuma yazma artık belirli bir sınıfın ayrıcalığı değil, tüm toplum için bilgiye erişim hakkı haline geldi.
Eğer Phan Châu Trinh ideolojiyi şekillendirdiyse, Huỳnh Thúc Kháng da bu ideolojiyi somut eylemlerle hayata geçiren kişiydi. Tiếng Dân (Halkın Sesi) gazetesinin kurulması ve uzun yıllar boyunca sürdürülmesi sadece bir gazetecilik faaliyeti değil, özünde büyük ölçekli bir sosyal eğitim programıydı. Gazetecilik aracılığıyla bilgi yayıldı, sosyal sorunlar analiz edildi ve insanlar yavaş yavaş okuma, düşünme ve eleştirel analiz etme alışkanlığı geliştirdiler. Bu bağlamda okuma, incelikli bir zevk değil, bir aydınlanma eylemiydi; insanların geri kalmışlıktan ve bağımlılıktan kurtulmalarının bir yoluydu.
Düşüncelerinin ayırt edici bir yönü, bireysel okumayı teşvik etmenin ötesine geçerek bir okuma toplumu inşa etmeyi hedeflemesiydi. Modernleşme Hareketi sadece ekonomik veya eğitim reformlarıyla ilgili değil, aynı zamanda bir kültür oluşturmakla da ilgiliydi. Okullar açmak, konferanslar düzenlemek ve okuma kulüpleri kurmak, bir öğrenme topluluğu oluşturmanın ilk adımlarıydı. Bu bakış açısıyla, gazetecilik ve yayıncılık, tüm vatandaşların mekan veya zaman sınırlaması olmaksızın bilgiye erişebildiği bir "açık okul" olarak görülüyordu. Bu çok modern bir düşünce biçimiydi: öğrenme sadece okullarda gerçekleşmiyor, toplumun her yerine yayılıyordu.
Atalarımızın çok erken bir dönemde "öğrenme toplumu" fikrinin temellerini attığını ve bu kavramı bugün bile geliştirmeye devam ettiğimizi söyleyebiliriz.
Günümüzde okuma kültürünü oluşturmaya yönelik öneriler.
21. yüzyıla girerken, sezgisellik ve hız avantajlarıyla görsel kültür, geleneksel okuma kültürünün yerini yavaş yavaş alıyor. Eleştirel ve yaratıcı düşünmenin temeli olan uzun ve derinlemesine okuma alışkanlığı, özellikle gençler arasında gerileme belirtileri gösteriyor.
Bu, düşündürücü bir soruyu gündeme getiriyor: Eğer Phan Châu Trinh ve Huỳnh Thúc Kháng günümüz çağında yaşasalardı, halkı aydınlatma misyonlarını sürdürmek için ne yaparlardı? Belki de cevap, geçmişi anımsamakta değil, onların ruhunu tamamen yeni bir bağlamda nasıl miras alacağımızla ilgilidir.
Bu iki büyüğün ruhu, bize en az üç önemli yaklaşım öneriyor.
Öncelikle, okumanın toplumsal önemini yeniden kazandırmamız gerekiyor. Okumak sadece bilgi biriktirmek veya kişisel ihtiyaçları karşılamakla ilgili değil, aynı zamanda toplumu anlamak, insanları anlamak ve yurttaşlık sorumluluğu geliştirmekle de ilgilidir. Okuma, toplumun karşı karşıya olduğu büyük sorularla bağlantılı olduğunda, gerçekten de içsel bir ihtiyaç haline gelir.
İkinci olarak, yükseköğretim kurumlarının okuma kültürünün oluşturulmasında öncü bir rol oynaması gerekmektedir. Üniversiteler, sadece ders kitapları sağlamanın ötesinde, okumayı, tartışmayı ve eleştirel düşünmeyi teşvik eden bir akademik ortam yaratmalıdır. Öğretim üyeleri sadece bilgi aktarıcısı değil, aynı zamanda öz öğrenme ve okuma kültürünün rol modelleri olmalıdır.
Üçüncüsü, gelenek ve teknolojinin uyumlu bir şekilde harmanlanması gereklidir. Basılı kitapların hala kendi değeri vardır, ancak e-kitapların, dijital kütüphanelerin ve açık öğrenme platformlarının artan rolü yadsınamaz. Mesele "kağıt üzerinde okumak" veya "dijital olarak okumak" arasında seçim yapmak değil, farklı insan gruplarının alışkanlıklarına ve ihtiyaçlarına uygun, çeşitli bir okuma ekosistemi oluşturmaktır.
Phan Châu Trinh ve Huỳnh Thúc Kháng'ın zamanından bu yana bir asırdan fazla zaman geçti, ancak ortaya attıkları soru hâlâ son derece geçerliliğini koruyor: Halkın entelektüel seviyesini nasıl yükseltebilir ve ilerici bir toplum nasıl inşa edebiliriz? Bu yolculuk boyunca, okuma kültürü her zaman temel bir konumda yer almıştır. 20. yüzyılın başlarındaki kitap sayfalarından 21. yüzyılın dijital alanına kadar, araçlar değişebilir, ancak özünde bilgiye erişme ve kendini geliştirme arzusu kalır.
Bu nedenle, günümüzde okuma kültürünü korumak ve geliştirmek sadece kültürel bir faaliyet değil, aynı zamanda gelecek için stratejik bir tercihtir. Ve bu tercihte, atalarımızın aydınlanmış ruhu, gerçekten sürdürülebilir bir öğrenme toplumuna giden yolumuzu aydınlatan kalıcı bir ilham kaynağı olmaya devam etmektedir.
Kaynak: https://baodanang.vn/giu-lua-van-hoa-doc-tu-tinh-than-tien-nhan-3335982.html
